Dirasat Mosiliya

يعد العنوان مفتاحاً لإضاءة النص والكشف عن أسراره وخفاياه، ويمثل بنية صغرى لا يمكن ان تنفصل عن البنية الكبرى التي تحتها...من هنا كانت أهمية اختيار البحث الموسوم بـ (ثريا النص في حكايات الموصل الشعبية...) الذي تكون من مبحثين، تناول المبحث الأول، البنية التركيبية لعناوين الحكايات، اما المبحث الثاني فدرس البنية الدلالية من خلال بيان علاقة العنوان مع نصه الحكائي. وتناول البحث ايضا العلاقة بين العنوان والفاتحة النصية وبنيه وبين المتن والنهاية النصية...

يعمل الوصف القصصي على إنشاء واقع جديد على وفق قوانين اللغة الأدبية وليس على وفق قانون التماثل مع الواقع. وعليه فالوصف هو عملية نقل الواقع الى ذهن المتلقي من صورة مادية الى صورة أدبية ؛ لذا جاء هذا البحث ليدرس الوصف في قصص فارس سعد الدين باختيار مجموعته القصصية (ما لم تقله خوذتي) انموذجاً للتطبيق ؛ لما تميزت به من تقنيات فنية متماسكة إلى حد كبير فضلاً عن احتوائها مقاطع وصفية متنوعة الأشكال والتعابير تصف الشخصيات والأحداث والأمكنة والأشياء.
قام البحث على مدخل وأربعة مباحث. تضمن المدخل تحديد مفهوم الوصف، ووظائفه وعلاقته بالسرد، ثم موجز عن حياة القاص ونتاجه الأدبي. وجاء المبحث الأول لدراسة (الوصف المقيد بالسرد) من حيث السرد الوصفي، والوصف الموجه من السرد بأنماطه الثلاثة : الوصف البسيط، والوصف المركب، والوصف الانتشاري. وخص المبحث الثاني بدراسة (الوصف الحر) من حيث الوصف الدال على انفعال داخلي، والوصف الممهد للحدث، والوصف الدال على الحدث. في حين خص المبحثان الثالث والرابع بدراسة (الوصف التصنيفي) و(الوصف التعبيري) من حيث وصف الشخصية، ووصف الحدث، ووصف المكان، ووصف الشيء.

يمثل هذا البحث قراءة في نص (قصيدة العراق)(1) للشاعرة بشرى البستاني. كتبت هذه القصيدة في شهر أيلول عام 1991(2)، إذ كان العراق يمر باحتدامات سياسية مضطربة، تنوء بمستقبل فجائعي، تبوح الشاعرة باستشراف لوعته بصورة مباشرة وغير مباشرة، مجسدة صورا رمزية عبر (مونتاج شعري) – إن صح التعبير – يتنوع فيه الإيقاع تبعا لعاطفتها المحتدمة وتجربتها الداخلية التي شكلتها نصا عبر اللغة الشعرية.
يمثل التلون الإيقاعي المنبعث اساسا من تداخل الوزن او تنوعه في نص (قصيدة العراق) أهم السمات الفنية التي استوقفتنا وبناء على ذلك جاءت قراءتنا. والتداخل يعني ((تداخل بحر شعري في بحر اخر والتنوع هو تنوع الاوزان تبعا للمقاطع الشعرية التي تؤلف بمجموعها القصيدة كاملة))(3). ولما جاء النص خاليا من المقاطع الشعرية آثرنا استخدام (التداخل) بدلا عن (التنوع) في العنوان اما تقسيم النص على مقاطع في الدراسة فهو اجتهاد من الباحث ومحاولة لتسليط الضوء على الانتقالات العروضية وبيان اثرها في الدلالة، وصولا إلى الجشتالت (مغزى النص).
تضمر الشاعرة خلف لغة النص الرمزية والإيقاع الموظف فيها دلالات عميقة فقد منحت نفسها الحرية التامة في الافادة من البناء اللغوي الشعري والتشكيل الإيقاعي النابض به وفيه، فجاء النص لوحة رمزية متلونة الإيقاع ذات مضمون يجمع مشاهدُهُ واجزاءه خيط دلالي موحد، يمكن لنا ان نستشف من خلاله دلالات شتى منها ماهو ماض نابض تقابل به الحاضر البائس، فتعبر عن ازمنة ووقائع وحضارات ومعارف ومحن مر بها الوطن، ومنها ما تصور به واقع الامة الذي يلوب ويكابد نتيجة عوامل خارجية طرأت عليه. وربما أعطى النص نبوءات متوقعة سوف يؤول اليها الامر فيما بعد.

يمثل هذا البحث قراءة في نص (قصيدة العراق)(1) للشاعرة بشرى البستاني. كتبت هذه القصيدة في شهر أيلول عام 1991(2)، إذ كان العراق يمر باحتدامات سياسية مضطربة، تنوء بمستقبل فجائعي، تبوح الشاعرة باستشراف لوعته بصورة مباشرة وغير مباشرة، مجسدة صورا رمزية عبر (مونتاج شعري) – إن صح التعبير – يتنوع فيه الإيقاع تبعا لعاطفتها المحتدمة وتجربتها الداخلية التي شكلتها نصا عبر اللغة الشعرية.
يمثل التلون الإيقاعي المنبعث اساسا من تداخل الوزن او تنوعه في نص (قصيدة العراق) أهم السمات الفنية التي استوقفتنا وبناء على ذلك جاءت قراءتنا. والتداخل يعني ((تداخل بحر شعري في بحر اخر والتنوع هو تنوع الاوزان تبعا للمقاطع الشعرية التي تؤلف بمجموعها القصيدة كاملة))(3). ولما جاء النص خاليا من المقاطع الشعرية آثرنا استخدام (التداخل) بدلا عن (التنوع) في العنوان اما تقسيم النص على مقاطع في الدراسة فهو اجتهاد من الباحث ومحاولة لتسليط الضوء على الانتقالات العروضية وبيان اثرها في الدلالة، وصولا إلى الجشتالت (مغزى النص).
تضمر الشاعرة خلف لغة النص الرمزية والإيقاع الموظف فيها دلالات عميقة فقد منحت نفسها الحرية التامة في الافادة من البناء اللغوي الشعري والتشكيل الإيقاعي النابض به وفيه، فجاء النص لوحة رمزية متلونة الإيقاع ذات مضمون يجمع مشاهدُهُ واجزاءه خيط دلالي موحد، يمكن لنا ان نستشف من خلاله دلالات شتى منها ماهو ماض نابض تقابل به الحاضر البائس، فتعبر عن ازمنة ووقائع وحضارات ومعارف ومحن مر بها الوطن، ومنها ما تصور به واقع الامة الذي يلوب ويكابد نتيجة عوامل خارجية طرأت عليه. وربما أعطى النص نبوءات متوقعة سوف يؤول اليها الامر فيما بعد.

يعد الدكتور دريد عبد القادر نوري من الاساتذة المتميزين في انجازه للبحوث العلمية التي تعالج قضايا تاريخية علمية في اطار تخصصه تاريخ الحضارة الاسلامية، وله اسهامات علمية جادة وبخاصة في تاريخ الحروب الصليبية وانتشار الاسلام في افريقيا وسنسعى هنا الى تسليط مزيداً من الضوء على تلك الجهود العلمية.

يتابع هذا البحث أوضاع مدرسة صنائع الموصل في الفترة الممتدة منذ أواخر العهد العثماني حتى سنة 1958م، تلك الفترة التي شهدت فيها المدرسة الكثير من المشاكل بسبب قلة الإنفاق الحكومي على المدرسة وقلة المكائن والمعدات المطلوبة ذلك العجز الذي أدى إلى كثرة عمليات غلق المدرسة وإعادة فتحها في فترات قصيرة جدا، وهذا ما كان له تأثيراً سلبياً على مستقبل طلاب المدرسة الذين كان اغلبهم من أبناء الطبقة الفقيرة الكادحة ومن الأيتام، كما اثر على وضع المدرسة العام من حيث مجيء معلمين قليلي الخبرة في المجال الصناعي لاسيما من الحرفيين المحليين الذين ليس لديهم مؤهلات للتدريس في المدارس الصناعية، كما عانت المدرسة من مشكلة ضيق بنايتها التي لم تحل حتى خمسينات القرن العشرين.

يعنى البحث بالحملات العسكرية الاشورية على بلاد بابل إبان عصرهم الحديث تلك التي صورتها المشاهد الفنية وبالتركيز على البيئة الطبيعية للقسم الجنوبي من العراق من حيث أشجار النخيل والنباتات التي تنمو هناك, والتي نقلها الفنان الاشوري عند عودته لتنفذ على شكل منحوتات بارزة تزين أروقة القصور الملكية وجدرانها وبواباتها في العواصم الاشورية.