Diyala Journal of Human Research

تعالج هذه الدراسة صيغ الاستهلال السردي التي أدّت أثرا مهما في إشاعة العجائبية في السرد العربي القديم من خلال الإخفاء والتهويم المباشرين مستغلة هذه الأشكال التعبيرية التي تبين عن قدرة السرد العربي في تنويع الخطابات بفنيتها، كما أثرت هذه الصيغ في زمن السرد حين تحكمت في سيرورته، مستخدمة سرعات السرد موجهة إياه بمنطق سردي واضح ودقيق لا يقل قيمة عما تستخدمه السرديات الحديثة في القصة والرواية.

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمي المرحلة الابتدائية لأهمية تضمين مفاهيم التربية البيئية في كتب العلوم في تكوين الاتجاهات البيئية لدى التلاميذ. تكونت عينة الدراسة من (200) معلم ومعلمةٍ من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة خاصة لأغراض الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تصورات معلمي المرحلة الابتدائية لمدى أهمية توافر المفاهيم البيئية في كتب العلوم في تكوين الاتجاهات البيئية لدى التلاميذ في الأردن بشكل عام كانت مهمة بدرجة عالية. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( (0.05=αفي مستوى أداء أفراد الدراسة تعزى للجنس والخبرة أو التفاعل بينالجنس والمؤهل، في حين بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة( (0.05=αفي مستوى أداء أفراد الدراسة تعزى للمؤهل العلمي.

الملخص: هدف البحث إلى مقارنة مستوى مفهوم الذات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر، والطلبة بطيئي التعلم بمدينة مكة المكرمة، ولقد تكونت عينة البحث من (70) طالبا منهم (40) طالبا من ذوي صعوبات التعلم و (30) طالبا من بطيئي التعلم، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية لتسهيل أمور العمل، وتم استخدام مقياس مفهوم الذات الذي طوره البطاينة، والغوانمة 2006 والذي يتمتع بالصدق والثبات المقبولين لأغراض هذا البحث، وقد اتبع البحث الحالي المنهج الوصفي الاحصائي و تمثلت النتائج التي توصلت إليها الدراسة في:



أن الطلبة ذوي صعوبات التعلم لديهم مستوى متوسط من مفهوم الذات على الدرجة الكلية للمقياس، وعلى أبعاده الفرعية باستثناء البعد الأكاديمي جاء منخفضاً، بينما كان مستوى مفهوم الذات لدى الطلبة بطيئي التعلم منخفضاً على الدرجة الكلية للمقياس ، وكذلك على جميع أبعاده الفرعية.

وجود فروق دالة إحصائياً بين فئة الطلاب ذوي صعوبات التعلم وفئة الطلاب بطيئي التعلم في مفهوم الذات على الدرجة الكلية لمقياس مفهوم الذات، وكذلك على جميع أبعاده، ولصالح الطلبة ذوي صعوبات التعلم باستثناء البعد الأكاديمي الذي لم تظهر فيه فروق دالة إحصائياً بين الفئتين. مما يعني أن الطلاب بطيئي التعلم يحملون مفهوما منخفضا عن ذاتهم مقارنة بالطلاب ذوي صعوبات التعلم.

وجود فروق دالة إحصائياً على الدرجة الكلية لمقياس مفهوم الذات بين طلبة الصف السادس الابتدائي والصف الأول المتوسط في مفهوم الذات، وذلك لصالح الصف الأول المتوسط، وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى للمستوى الصفي في كل من الأبعاد الفرعية التالية: العائلي، والاجتماعي، والشخصي، والجسمي ولصالح المستوى الصفي الأعلى الصف الأول المتوسط، ولا توجد فروق دالة إحصائياً في البُعد الأكاديمي.

يدعو هذا البحث إلى إيجاد فلسفة نقدية لعلمنة مناهج الدراسات النقدية العربية في ضوء معطيات علم النص وتحليل الخطاب، ورسم رؤية وبناء مقترح لتحقيق فلسفة نقدية استراتيجية تخدم الدراسات العربية بصورة أو بأخرى، وذلك من خلال تسليط الضوء على مفهوم النص والخطاب النقدي، والكشف عن العلاقة بين النص بين المؤلف والناقد، والحديث عن مناهج قراءة النصوص في الدراسات النقدية بين القدماء والمحدثين، وبيان انعكاسات المناهج النقدية في الدراسات العربية عند القدماء والمحدثين على النص المبدع، ومن ثم توضيح معالم فلسفة علمنة النقد في الدراسات النقدية العربية في ضوء معطيات علم النص وتحليل الخطاب، ومن ثم إطلاق توصيات من شأنها أن تسهم في إيجاد فلسفة نقدية استراتيجية لعلمنة المناهج في الدراسات النقدية العربية في ضوء معطيات علم النص وتحليل الخطاب، ثم نتائج البحث وتوصياته، وحواشي البحث، وفهرس للمصادر والمراجع

ن المعلم هو وسيلة تفعيل التربية والنظم التعليمية، فالمعلم بتدريسه المقصود وغير المقصود يؤثر على طلابه وطرق تفكيرهم، لذلك اتجهت الباحثة إلى برامج إعداد المعلم ، مما لها من أهمية في تشخيص وعلاج المشكلات التي يعاني منها إعداد معلم الرياضيات قبل الخدمة .وتحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي :ما فاعلية عيادة مهارات تدريس الرياضيات على استخدام بعض مهارات التدريس الفعال للطالبة المعلمة ؟ اما فرض البحث :لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي أداء الطالبات المعلمات في بعض مهارات التدريس الفعال قبل وبعد استخدام عيادة مهارات تدريس الرياضيات .


وهدف البحث إلى معرفة مفهوم عيادة مهارات التدريس الفعال ،معرفة مميزات عيادة مهارات التدريس الفعال ، معرفة مكونات عيادة مهارات التدريس الفعال، معرفة فاعلية عيادة مهارات تدريس الرياضيات على استخدام بعض مهارات التدريس الفعال للطالبة المعلمة .قامت الباحثة بتطبيق البحث على عينة (15) طالبة معلمة من تخصص الرياضيات بكلية التربية بجامعة أم القرى بمدينة مكة المكرمة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 1436-1437هـ، تم إعداد عيادة مهارات تدريس الرياضيات بقاعة عضو هيئة التدريس داخل مقر الطالبات ، وشملت العديد من المراجع التربوية الورقية والإلكترونية للتدريس الفعال في الرياضيات في (حل المشكلات ، العصف الذهني ، الذكاء المتعدد ، العمل في مجموعات ) ، جهاز كومبيوتر ، سبورة .

جاء هذا البحث ليسلط الضّوء على الرّؤى الحداثوية لجبران خليل جبران في تناول القضايا الاجتماعية و السياسية من خلال الوقوف على موقف النقاد منها ، إذ تضافرت جهود النّقاد في هذا البحث من خلال الوقوف عند آرائهم من ثورته على المجتمع بتقاليده و عاداته - التي سلخت الإنسان من حريته في اختيار مسار حياته وحدودها - و السلطتين (الإقطاعية) و (السياسية) ، كلّ ذلك ضمن الإطار الأدبي لكتابات جبران خليل جبران .

يهدف البحث الحالي إلى تَعَرُّف أثر برنامج إرشادي بأسلوب ملء الفراغ في تخفيض الفراغ الوجودي لدى المطلقات، ويتحدد البحث الحالي بالنساء المطلقات ربات البيوت في مركز مدينة بعقوبة في محافظة ديالى للعام (2015/2016م). ولتحقيق هدف البحث اُستخدم المنهج التجريبي ذا التصميم (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة مع اختبار قبلي وبعدي)، وتكونت عينة البحث من (20) مطلقة موزعات عشوائيا على مجموعتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة)، وبواقع (10) مطلقات في كُلّ مجموعة، وقد تَمَّ إجراء التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات وقامت الباحثة ببناء مقياس الفراغ الوجودي الذي تكون من (40) فقرة. وكذلك قامت الباحثة بتطبيق برنامج إرشادي بـ (أسلوب ملء الفراغ) بحسب النّظرية المعرفية لـ (بيك)، تَمَّ تنفيذه من خلال برنامج إرشادي أعد لغرض تخفيض الفراغ الوجودي، وقد تكوّن البرنامج الإرشادي من (14) جلسة بواقع (جلستين) في الإسبوع، زمن الجلسة الواحدة (60) دقيقة. وقد اُستعملت الوسائل الإحصائية الآتية: (مربع كاي، واختبار ولكوكسن، ومعامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والوسط المرجح، والوزن المئوي، ومعادلة الفاكرونباخ، واختبار مان وتني، واختبار كولموجروف – سيمرنوف). وأظهرت النتائج أَنَّ للبرنامج الإرشادي بأسلوب ملء الفراغ أثرًا في تخفيض الفراغ الوجودي لدى المطلقات. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عددًا من التوصيات والمقترحات.

يهدف البحث الحالي الى تعرف أثر أنموذج اشور في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة التاريخ , استعمل الباحثان المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي , واختار الباحثان متوسطة المصطفى للبنين كعينة للمجتمع الاصلي ومنهااختارا الشعبة(ج) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس التاريخ على وفق أنموذج أشور, والشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها وفق الطريقة التقليدية , بلغ عدد الطلاب في المجموعتين (54) طالباً بواقع (27) طالب في المجموعة التجريبية و(27) طالب في المجموعة الضابطة , تمت مكأفأة المجموعتين في متغيرات (درجات العام السابق, الاختبار التحصيلي القبلي , الذكاء) , واعد الباحثان اختباراً تحصيلياً تكون من (40) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد , تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المختصين في طرائق تدريس التاريخ والقياس والتقويم , وثباته من خلال معادلة (كيودير– ريتشارد) , أستعمل الباحثان اختبار(T-test) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات على وفق أنموذج أشور في التحصيل وأوصى الباحثان بضرورة أستعمال أنموذج أشور في التدريس .

انطلاقا من أهمية تأهيل وتنمية المهارات المرتبطة بدور المرأة السعودية في مهنة الطوافة وفقاً للضوابط الشرعية ؛ هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي جماعي للمطوفات يستند في مجمله إلى تدريبهن على التواصل الاجتماعي السليم مع الحجاج والمعتمرين وذلك لما لهن من دور ريادي أساسي وتوعوي ومساند في مؤسسات الطوافة المحلية وفي المشاعر المقدسة و أثناء أداء مناسك الحج والعمرة بالإضافة إلى الزيارات للمناطق الأثرية وغيرها. واشتملت عينة البحث على (30) مطوفة سعودية منتميات إلى مؤسسات مختلفة, وقد تم تدريبهن على فنيات ومهارات التواصل الاجتماعي السليم والذي ينبغي أن تكون عليه العلاقة المهنية الجيدة بين المطوفة والحجيج حتى يسهل عليهم تلقي التعليمات وفهمها والعمل بها بكل يسر ومرونة. حيث إِنه من خلال هذه التنمية يتحقق التبسيط للمفاهيم والوعي بلغة الجسد ودورها في إيصال المعلومة وبناء العلاقات الاجتماعية الداعمة مما يعمل على حل المشكلات و تهيئة البيئة الاجتماعية الملائمة للحجيج رغم اختلاف اجناسهم ولغاتهم وخلفياتهم الثقافية والاجتماعية. وقد أعدت الباحثة مقياس التواصل الاجتماعي فضلاً عن إلى تصميم جلسات البرنامج الإرشادي ويتضمن البرنامج على ( 12 ) جلسة إرشادية , توزعت في ( 6 ) أسابيع متتالية , وذلك بمعدل يومين كل أسبوع , وجلسة كل يوم , مدة كل جلسة ساعة ونصف. وقد أتبعت الباحثة المنهج شبة التجريبي والذي اقتضى تقسيم العينة بصورة نصفية عشوائية إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية , واستخدمت الباحثة الأسلوب الإحصائي اللابرامتري ( مان وتني , ولكيكسون ) لقياس فروض الدراسة واختبار صحتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة الفاعلية الايجابية للبرنامج الإرشادي المطبق على المجموعة التجريبية من المطوفات والتي تأتي مؤيدة لضرورة تدريب الكوادر البشرية التي تعمل في خدمة ضيوف الرحمن بما يتناسب مع حاجة العمل ؛ مع تمكين وتأهيل القائمات بتقديم الخدمة في المؤسسات من المشاركة في الخدمات التوعوية والاجتماعية الخاصة بالإرشادات والمناسك.

يهدف البحث التعرف إلى اثر التدريس المصغر على تحصيل طالبات الدبلوم التربوي بمقرر طرائق التدريس العامه، واستخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي فضلاً عن للقياس القبلي والبعدي لمتغيرات الدراسة،وأجريت الدراسة على طالبات الدبلوم التربوي بجامعة الامام محمد بن سعود بالرياض وعددهن 462 طالبة وتمثلت عينة البحث في(60) طالبة(30) طالبة مثله العينة التجريبية و(30) طالبة مثله العينة الضابطة .


وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها:



وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجيه التدريس المصغر.

نسبة الكسب المعدل للمجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضابطة لذا فإن المجموعة التجريبية دالة والمجموعة الضابطة غير دالة .


ويستدل من النتائج أن لاستراتيجيه التدريس المصغر تأثيرًا فعالاً في تحسين التحصيل الدراسي لدى طالبات الدبلوم التربوي أثناء تعلمهم،وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة توصيات أبرزها : استخدام التدريس المصغر في تدريس مقرر طرائق التدريس العامة و ضرورة تدريب الطلاب على البحث عن المعرفة بالتدريس المصغر لتأثيرها الإيجابي

يُعد عبدالحميد كاظم من الشخصيات المهمة, والتي كان لها دور ملموس في تاريخ وزارة المعارف العراقية, اذ كان عبدالحميد كاظم مُدركاً لأهمية التعليم وأثره في خدمة المجتمع, حتى عدهُ الركيزة الاساسية في صنع الانسان المتحضر, باستخدام سياسة تعليمية جديدة اسهمت في تطوير التعليم كماً ونوعاً, وفي اقامة علاقات ثقافية وعقد اتفاقيات ثقافية مع جميع الدول ادت الى التعرف على ثقافات البلدان الاخرى هذا من ناحية, ومن ناحية اخرى تعريف البلدان بمدى التقدم الذي حققه العراق.

هدفت هذه الدراسة لتعرف على مفهوم جودة الحياة كمصطلح حديث له تطورات واهتمامات بحثية متنوعة عبر العصور التاريخية المختلفة بمفاهيم مختلفة ومتقاربة في المعنى وهي في جوهرها قائمة على متطلبات واسس لكنها صيغت بمصطلح جديد ومنمق حتى تأخذ طابع عصري حديث. والتربية الاسلامية لها السبق في تحقيق متطلبات جودة الحياة من خلال شريعتها وعقيدتها الشاملة والمتكاملة والمتوازنة لجميع شؤون الحياة العامة والخاصة في الكون والانسان والحياة .ومع هذا لم تخلو وثيقة رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من الاهتمام بجودة الحياة للفرد والمجتمع.

هدف البحث الى التعرف على مستوى رضا اولياء الامور عن دمج أطفالهم ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في المدارس العادية، ومدى تباين هذا المستوى من الرضا في ضوء متغير الجنس والمؤهل العلمي.


تكونت عينة البحث من (301) ولي امر طالب وطالبة، ولأغراض هذا البحث قام الباحث بتطوير (استبانة) لقياس رضا اولياء الامور عن دمج اطفالهم ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في المدارس العادية، وتم التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة.


وجاء رضا اولياء الامور عن دمج اطفالهم ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في المدارس العادية حسب مجالات الدراسة تنازلياً على الترتيب التالي: كفاية المعلم، المجال الاكاديمي والبيئة التعليمية، حيث عبر اولياء الامور عن رضاهم بعملية الدمج.


وأشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائياً عند مستوى الدلالة(0,05 (على المجال الاكاديمي تعزى الى متغير الجنس ولصالح الامهات.


وأشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائياً عند مستوى الدلالة (0,05 ( على جميع مجالات البحث والأداة الكلية تعزى لمتغير المؤهل العلمي.


وأوصى البحث بإشراك أولياء امور الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في التخطيط

عد جبرا إبراهيم جبرا أحد أهم الأصوات الإبداعية في الوطن العربي، فهو روائي وفنان تشكيلي وناقد ومترجم من الطراز الأول. عالج قضايا إنسانية وفكرية شغلت باله لوقت طويل، وعكست رواياته كما هي لوحاته همّه وهم وطنه الجريح، ففلسطين ظلت دوما جرحه الذي لم يندمل، وحبيبته التي لم ينعم بقربها، وأمه التي لم يشبع من حنانها.


لقد استطاع جبرا وبجدارة كبيرة أن يزاوج في نصوصه الروائية بين مغامرة الإبداع ونشوتها، وبين ضرورة الالتزام السياسي بالقضية، فرحلة التجريب الروائي التي خاض غمارها لم تنسه حتمية الدفاع عن أرضه بقلمه وفكره معا.


ملخص في هذه الورقة البحثية الكشف عن جماليات الإبداع الروائي لدى جبرا إبراهيم جبرا من جهة، ومدى تمسكه بالدفاع عن أرضه وحريته من خلال ما كتب من جهة أخرى وفق مقاربة بنيوية تكوينية تحاول رصد رؤية العالم لدى جبرا ومدى تعبيره عن الوعي الجماعي الذي تبناه.

يُعد عبدالهادي الظاهر من الشخصيات المهمة، والتي كان لها دور ملموس في الحياة السياسية داخل العراق. أصبح واضحًا العمل السياسي الذي أداه عبدالهادي الظاهر وانتمائه إلى حزب الأمة عام 1924، وحزب الأحرار عام 1946، ومن ثم حزب الجبهة الشعبية عام 1951، والدور الكبير الذي أضحى جليًا في الساحة السياسية العراقية، وما تركته من اثر في مجريات الأحداث رغم تباعد المدة الزمنية بين انتمائه لهذه الأحزاب، وذلك لتنقله بين الوظائف الإدارية.

ان البنية المكانية هي نتاج لعملية تفاعل عدة عوامل اساسية منها الاقتصادية التي تضم الموارد والإمكانات الطبيعية والبشرية في الحيز المكاني حيث تشمل العديد من الخصائص المرتبطة بعدة متغيرات منها الموارد المائية و المعدنية اضافة الى خصائص السكان وحجم الحيز المكاني نفسه والذي يتمثل بالمساحة ، كل ذلك ينعكس في الفعاليات الاقتصادية الموجودة في هذا الحيز ومنها العملية الاستثمارية, حيث جاء هذا البحث من خلال مبحثين ليتناول العلاقة المكانية بين المشاريع الاستثمارية المرخصة من قبل هيئة استثمار محافظة ديالى للمدة من عام 2009 -2013 وخصائص المكان الذي اقيمت عليه والفرص المتاحة حتى عام 2015 التي خطط لاقامتها , اذ ان البنية المكانية تمثل سلسلة من العمليات ذات طبيعة نسقيه من حيث تكوينها وتعتمد في هذا التكوين على جملة من العلاقات المتبادلة و المتداخلة فيما بينها والتي تؤثر الواحدة بالأخرى بشكل متباين تبعا لنوع وحجم متغيراتها وعواملها الطبيعية والبشرية داخل الحيز المكاني وبالتالي ان هذا التباين يتطلب وضع خطط استراتيجية وتنموية زمانية ومكانية تساهم في جذب العديد من الاستثمارات التنموية ومن مختلف الانشطة الاقتصادية ويعتمد ذلك بالدرجة الاساس على طبيعة السياسات التنموية المعتمدة في اي منطقة والخصائص الوظيفية المكانية لتلك المناطق.

يسعى هذا البحث إلى معرفة معجمات أبنيّة الأفعال الصرفيّة في الفكر التأليفيّ عند العرب من القديم إلى العصر الحديث ؛ للتعرّف على التغيرات التي طرأت على هذه المعجمات في العصر الحديث ، وتركزّت هذه التغيرات على المقدِّمة والمادة والمنهج ، ففي المقدِّمات ؛ نلحظ عدم وجود تغير بين القديم والحديث ، والمادة في المعجمات الحديثة مقتبسة من المعجمات القديمة مع بعض الإضافات التي أضافها أصحاب المعجمات الحديثة ، ولكنّنا نلحظ الاختلاف في منهج هذه المعجمات ، فالقديمة قد قسِّمت على الكتب والأبواب، أمّا المعجمات الحديثة ؛ فقد اتخذت نمطين : فمنها ما رتِّب بحسب الأوزان ، ومنها ما رتِّب بحسب الترتيب الألفبائي .

يهدف البحث إلى الكشف عن الاختصاص الصرفيّ ، وما يؤديهِ من وظيفة بيانية في التمييز بين الأبنية المشتركة في قسمٍ من أقسام الكلم الصرفيّة ، وذلك من خلال تحديد الأبنية التي وقع فيها الاختصاص بالألف المقصورة في القرآن الكريم وهي : ( فَعْلى ، فُعْلى ، فِعْلى ، فُعَالى ) ، إذ من المعلوم أن هناك أبنية مشتركة بين المقصور والممدود ، فضلاً عن الوقوف على الألفاظ القرآنية التي تأتي على كل بناء منها ، وبيان معانيها ، وآراء اللغويين والمفسرين فيها .

يتناول البحث دراسة أوضاع التعليم في لواء ديالى للمدة 1921-1939 فقد تطرق الى واقع التعليم العام في اللواء بعد أن كانت أوضاع التعليم متأخرة أواخر العهد العثماني لكنها بداية الحكم الوطني شهدت تحسنآ ملحوظآ ولاسيّما بعد ان اصبح العراق عضوا في عصبة الامم وحصوله على الاستقلال عام 1932.وقد توصل البحث الى عدد من النتائج من أهمها أن التعليم بدأ يتطور بشكل تدريجي بعد فتح العديد من المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية فأزدادت أعداد الطلبة كما زادت أعداد الكوادر التعليمية من معلمين ومدرسين وبشكل متصاعد حتى بداية الحرب العالمية الثانية .

تناول البحث أسلوب مجيء ما ينوب عن الظروف الزمانية في الحديث النبوي الشريف ، وبيّنَ كيفية استعمال تلك الظروف ودلالتها على معنى الزمن ، في خلال تركيبها وتضامّها مع القرائن اللفظيّة والمعنويّة ، وتوظيفها مع الظروف الواردة في جملة الحديث ضمن سياق تركيبي واحد .

تناول بحثنا ظاهرة الوضوح في النظام النحوي للغة العربية ، أقسام الكلام أنموذجاً ، وهي الاسم والفعل والحرف ، وبعد التوطئة التي انعقدت على التعريف بالوظيفة النحوية الدلالية للقواعد النحوية في العربية جاء المطلب الأول : الوضوح والفضلات ( الموضّحات ) وهي : التوابع ، والمنصوبات .

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تحسين الفهم القرائي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمدينة مكة المكرمة، من خلال إعداد برنامج لتنمية الفهم القرائي، واستخدم الباحث الادوات التالية: اختبار ستانفود - بنيه ( الصورة الخامسة) ومقياس الفهم القرائى للأطفال ذوى العقلية البسيطة (إعداد الباحث) وبرنامج قائم على خرائط المفاهيم لتنمية الفهم القرائى (إعداد الباحث). اتبع البحث المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (20) طفلاً من أطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بعد أن تم مجانستهم من حيث معامل الذكاء، ودرجة الفهم القرائى وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين، تجريبية واشتملت على عدد (10) طلاب، والمجموعة الثانية: مجموعة ضابطة واشتملت على (10) طلاب وقد تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية ، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الفهم القرائى لصالح أطفال المجموعة التجريبية، كما تبين وجود فروق بين متوسطات رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الفهم القرائى لصالح القياس البعدي . وابرز ما توصل إليه البحث تطوير الممارسات التدريسية التي يتبعها المعلمون في تدريس القراءة باستخدام خرائط المفاهيم المعرفية .

تضمن البحث تحليل المنحدرات في حوض قلاتوبزان ومدى تأثيره على الاستعمالات البشرية باستخدام التقنيات الجغرافية للمنطقة التي تقع في الجزء الشمالي الشرقي من قضاء كلار الواقعة جنوب شرق كردستان العراق حيث يتم تحديد موقعة فلكيا ما بين دائرتي عرض "54 35" و "50 34" شمالا وخطي طول"21 45 " 4534" شرقا, مجمل مساحة الحوض 148 كم2.. أن البحث تضمن الإطار النظري الذي يتناول تحديد موقع وحدود منطقة الدراسة وتحديد مشكلتها وفرضيتها وأهدافها فضلا عن المبررات كما تم التطرق إلى المنهجية التي سارت عليها الدراسة .. وتضمنت الدراسة مبحثين ومن ثم النتائج التي تم التوصل أليها، اذ تناول المبحث الأول دراسة المنحدرات وتحديد مفهومها في منطقة الدراسة أما المبحث الثاني فأهتم بدراسة انواع المنحدرات ومدى تأثيرها على الاستعمالات البشرية. وفي النهاية توصلت البحث إلى جملة من الاستنتاجات والتوصيات فضلا عن المصادر.

اعتنى كتاب الرسائل ببناء رسائلهم، لأنها تعبر عن اهمية الموضوع وتبين مدى حرصهم الشديد على رونقها ، فهي الباب الذي يلج منه المتلقي الى النص ،ولأنها كانت توثيقاً لإحداث ومضامين الحياة وصورة للواقع الاجتماعي والثقافي والفكري فقد حاول الكتاب الخروج بها الى الادبية لتعبر عن طبيعة اهل الاندلس المائلة الى السهولة والسير على نهج المشارقة مع الاحتفاظ بخصوصيتهم .