Journal of Tikrit University for Humanities

يعدّ هذا الكتاب مصدرا للغويين والمفسرين في آن واحد، فطالب مفردات اللغة يجد ضالته فيه، فهو يلتقي بتحليل مفصل لكلمات القرآن وأصولها واشتقاقاتها وتطورها واستعمالاتها، وكذا المفسر يمكنه الاستعانة به في تفسيره، وهذه تعد أهم مزية لهذا الكتاب.
ومن مزاياه أيضا: ابتداء المؤلف كتابه بفهرس دقيق للمواد التي تناولها في كتابه، وهذا يدّل على دقته وحسن تبويبه وتنظيمه، وأيضاً غناه بغريب الحديث، والشواهد العربية، وبحوث النحو العربي، وأيضا تضمن الكتاب الكثير من الإرشادات البلاغية، إذ قام البحث على تناول بعض الألفاظ بالحقيقة اللغوية عند السمين الحلبي(رحمهُ الله) في كتابهِ، وهي: (الجراد- المطر)، وهذه الألفاظ قد صرح بها السمين الحلبي( رحمهُ الله) في كتابه، وقد اخذت نصيباً من الدراسة في هذا البحث.

يسَلَّط الضوء في هذا البحث على المراهق (من الجانب العَقليّ والنَّفسي ) في القرآن الكريم من حيث المفهوم و الصيغة والمقصود والمكانة, وفي علم النَّفس الحَديث، وكيفيَّة نموّ هذين الجانبَين في هذه المَرحلة من العمر، وأيضا أهمّية العقل والنفس في القرآن العظيم ومقاصد الشريعة، ويَستقصي البَحث أنواعَ برامج الإعلامية المخططة الإلحادية والفاسدة ..., وشرح طريقهم لنشر الافكار سريا وعلنيا ؛وآثار السلبية للبرامج الفاسدة على الجانبيّ العقلي والنفسي في المراهقين بأسلوب مفصل .
ثمَّ بيّنت فيه بشَكل مفصَّل مؤَامَرات دوليَّة نفَّاثة، وسموم عالَميّة ناجعة، ومكايد عظيمة ـ عدَدا ونَوعا وقوّة ـ تدار علَنا وسرّا لإفساد المراهقين من خلال الإعلام بأنواعه العَديدة، وكيفَ أنَّ الإعلامَ يحاول تزيينَ القَبيح وإفسادَ الفطرة ويمارس الدَّجلَ والسَّخافةَ بالامتياز تحت مسَمَّيات بَرَّاقة جذَّابة، كلّ ذلك لتمرير هذه المؤامَرات خلفَ ستر جميلة.
ثمَّ يبحَث في الإدمان ومفهومه و أنواعه وأسبابه وخاطره على الحالة العَقلية والنَّفسية لدى المراهقين من كلا الجنسَين، وكيفَ تَعمل البرامج الإعلامية وتخطّط لإدمان هذه الفئة العمرية بأفتك أنواع الإدمان وأخطاره، ألا وهو (الإدمان على الإعلام)، وهو إدمان قرننا هذا، ويكثَّف القَول في تأثير الإعلام علی إبعاد الشباب والمراهقين من المشروعات التربويَّة والتنمويَّة والعقلية التي ترشدهم إلى صلاح العقل وحَصافتـه، و الى الصحة النفسيَّة واستقرارها, وتركيز في هذا البحث على الإدمان بالإباحية كالظاهرة المدمرة خاصة بين المراهقة .

إنَّ طبيعة العمل في هذا البحث اقتضت أن يكون متضمنًا على مقدمة ذكرت فيها عنوان الموضوع فقد وسمته بـ( اختيارات ابن القَرَّاب للقراءات القرآنية بين الإفراد والجمع), وقد قسم البحث على مبحثين أولهما اختيار المفرد على الجمع والثاني اختيار الجمع على المفرد, والذي يعنى بالمفردات التي وردت بقراءات متعددة الاوجه بين المفرد والجمع, وذكرت أقوال العلماء والقرّاء واختياراتهم في هذه المسائل, أمّا منهجي في البحث، فكان قائماً على ذكر عنوان المسألة، وبعده الآية القرآنية التي تخص المسألة المذكورة، وتخريج القراءة من كتب القراءات، ومن ثم حجة كل قراءة، على أن تقدَّم القراءة غير المختارة، ومن ثم التأصيل لها من كتب الصرف، وعند الانتهاء من عرض وتحليل المسألة أقدِّم رأيًا لي أحيانًا, فخاتمة البحث التي ضمنتها نتائج البحث التي توصلت اليها من خلال البحث, قائمة

يعد الأدب التركي من الآداب العريقة التي تمتد جذورها الى العصور القديمة، إذ وُجد الأدب الشعبي منه في الاساطير والقصص والحكايات والامثلة الشعبية والمسرحيات وادب التكايا، ونظرا لتقارب الثقافات والدين الواحد، وهو الدين الاسلامي المشترك بين الشعبين العربي والتركي، وكذلك الظروف السياسية المشتركة، ولعوامل الاستعمار والهجرة، نجد أن الأدبين العربي والتركي يجتمعان بمرجعيات وفنون تراثية مشتركة الى حد ما، ومن ضمنها المسرح الشعبي، وكما هو معلوم أن الدراسات المقارنة تتمحور حول التداخلات بين الثقافات المختلفة، لهذا رأيت أن بوسعنا دراسة تراجيديا كربلاء في المسرحين العربي والتركي وتناول النصوص المسرحية الخاصة بتجسيد واقعة كربلاء في هذين المسرحين لنرى مدى التشابه والاختلاف بينهما بعد تحليل النصوص.

لغتنا هي اللغة العربية ، واعني بلغة المنتصر كل اللغات ماعدا اللغة العربية، والمنتصر في الوقت الحاضر منتصر اقتصادياً أو عسكرياً أو اعلامياً وغير ذلك ، والامة العربية في وقتنا الحاضر في آخر الركب ، وكان عليها ان تكون في مقدمة السبق .
فهذه الدراسة في تصوري موضوعية حيادية تم وضعها في الميزان و لا أحكم عليهما مسبقاً بل من خلال معطيات، ومن خلال ماهو مكتوب او مسموع لتصل المعلومة الى العقل ليميز بينهما. ومن ثم القلب ليحكم عليهما مستعيناً بمرجع عالمي و المسمى بمعجم الفردوس الذي نشر سنة (2013م ) لمؤلفه أ.د.مهند عبد الرزاق الفلوجي . بالاضافة الى علم اطلق عليه (علم اللغة الكوني ) الذي نشأ سنة ( 2003 م) و اقر في جامعة لندن .

يتم من خلال هذا الدراسة تناول التغيرات المناخية المسجلة والمتوقعة في العراق لعنصر التساقط المطري من خلال تحليل بيانات السلسلة الزمنية للمدة (1900-1999م) حيث سيتم فيها تحديد ونمذجة ما تم من تغيرات في مجاميع الامطار السنوية والفصلية في العراق اذ تم الاعتماد على قاعدة بيانات التغيرات المناخية التاريخية (historical climate simulation ) وذلك لعدم توفر تسجيلات دقيقة للتساقط المطري في العراق بعد ، وان توفرت لسنوات لاحقة في بعض المحطات فهي غير منتظمة التسجيل وتقتصر على محطات قليلة جدا. وقد تم التركيز في دراسة التغيرات المناخية للعراق على عنصر التساقط المطري وإسقاطاته المستقبلية لكونه من اهم العناصر المناخية وذات التأثير المباشر في حياة الانسان وباقي عناصر المناخ الأخرى ، وتم اعتماد المجموع الشهري للتساقط المطري لكونه يمثل الاتجاه العام لطبيعة التساقط بشكل واضح.

تُعدُ دراسة مشكلة إنتاج الغذاء من الدراسات التي نالت اهتمام الباحثين والمختصين، واصبحت الحاجة ماسة لتوفير لقمة العيش لحياة السكان, باعتبار الغذاء ضرورة من ضرورات الحياة, لذلك هدف هذا البحث دراسة وتحليل التباين المكاني والزماني لكميات إنتاج الغذاء النباتي و معدلات النمو السنوي له وعلى مستوى المحصول في محافظة كركوك على مستوى الوحدات الإدارية, واتبعت الدراسة المنهج الاستقرائي القائم على استقراء المادة الجغرافية وجمع البيانات المتنوعة من المصادر, واستخدمت المنهج التحليلي لإظهار مدى ذلك التباين, وقد اشتملت الدراسة على مبحثين تناول المبحث الأول الاطار النظري للبحث, اما المبحث الثاني الذي سلط الضوء على دراسة واقع الإنتاج الغذائي النباتي و معدل النمو السنوي للإنتاج مدة الدراسة.

تتعامل الولايات المتحدة مع منطقة الشرق الأوسط وفق حاجاتها ومصالحها التي تقتضي فرض واقع الاستقرار في المنطقة، فكما ان التوتر الدائم فيها أحد متطلبات الحرب الباردة مع الاتحاد السوفيتي سابقا، فإن الاستقرار فيها أحد المتطلبات الأساسية لتكريس قدرتها في الهيمنة على العالم وفرض شروطها على حلفائها الأساسيين في أوروبا والشرق الاوسط على السواء.
يمثل العراق، وفقا لمعايير الامن الاقليمي ، اهم المرتكزات بل انه عامل التوازن الأهم ، والذي من دونه او بحال ضعفه تشهد المنظومة الأمنية اختلالا بمعادلات الامن العربي والاقليمي والدولي على حد سواء الامر الذي حصل وربما يستمر عند غياب الدور العراقي منذ الاحتلال الامريكي2003 والاستمرار بسياسة اضعافه.ومع ما افرزته المسارات المتناقضة احيانا مع مصالح الامن الاقليمي و مصالح العراق الذاتية من جهة اخرى كمألات القضية الفلسطينية او التأرجح بين ايران والولايات المتحدة والجامعة العربية .
لقد كان الاتحاد السوفيتي السابق والمجموعة الشرقية في عصر التوازن الثنائي أحد البدائل أمام بعض الدول العربية ومنها العراق لتقليص مساحة الهيمنة الغربية. على أنه لا يمكن الحسم بشأن الصراع الجاري في الشرق الأوسط، ولا تحديد جهة الربح والخسارة فيه، لا من الاقطاب الدولية ولا من الأطراف الإقليمية الفاعلة، فهو صراع مفتوح زمانيا ومكانيا ونوعيا، أي أنه نوع من الصراعات التاريخية التي يمكن أن تحدد شكل المنطقة وتشكيل مجتمعاتها للعقود القادمة.

يعد انتاج الإِعلان وانواعه من ضمن الصناعات الابداعية ذات الوظيفة المدنية والتي لا تبرز بشكلها الوظيفي إلا في المدن ، ويضم الحيز الحضري المدينة عدداً من الصناعات المُختلفة وعن طريق ادائها والخدمات التي تُقدمها يُمكن أن تسهم في تنمية البنية المكانية للمدينة لأنَّ الصناعة في المدينة تشمل الركيزة الأساسية للبُنية الاقتصادية للإقليم الذي تقوم به وتشمل الصناعات داخل الحيز الحضري للصناعات الغذائية والنسيجية والكيمياوية ، وبما أنَ صناعة الإِعلان من الصناعات التي تنبع من الابُدَّاعية الفردية، المهارة ، والموهبة الفردية والتي يُمكنها أنْ تتطور لتجني المال أو الثروة وتخلق فرص العمل من خلالِ إنتاج واستغلال المُلكية الفردية، وعادةً ما تكون الصناعات الابُدَّاعية عبارة عن مشروعاتٍ صغيرةٍ، أو بين المتوسطة والصغيرة على حد سواء ، لذا جاءت انواع الاعلان تجارية واجتماعية وسياسية لتبين حجم هذه الصناعة في المحافظة ومدى استقطابها حسب النوع.

يهدف البحث الى تسليط الضوء على موقف الولايات المتحدة الامريكية من لاجئ اثيوبيا 1981-1985, فقد بدأت الهجرة الاثيوبية تجاه الولايات المتحدة الامريكية منذ عام 1980, بعد ان فتح الكونغرس الامريكي الباب امام اللاجئين الاثيوبيين. كذلك ابقت وزارة الخارجية الامريكية خمسة عشر الف من الاثيوبيين في الولايات المتحدة, عقب سلسلة من القرارات في مجلسي النواب والشيوخ الامريكي, بينما شكل اللاجئون الاثيوبيون ما يقرب (85%) من المهاجرين الأفارقة, لاستمرار الحكومة الاثيوبية بانتهاك حقوق الانسان. كذلك قدمت الولايات المتحدة المساعدات للسودان لاستيعاب اللاجئين الاثيوبيين كاستجابة طارئة للوضع الناتج عن تدفق المهاجرين.

يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر تسريع التفكير في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات وتنمية تفكيرهم عالي الرتبة).ولغرض التحقق من ذلك تم فرض الفرضيات الآتية:
الفرضية الرئيسية الأولى: الفرضية الرئيسة الأولى : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى الذين يدرسون مادة الاجتماعيات باستعمال أنموذج (تسريع التفكير) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الثانية الذين يدرسون باستعمال (الطريقة الاعتيادية) في أختبار التحصيل .

يهدف البحث التعرف على (فاعلية برنامج تدريبي قائم على توجهات ((STEM في تنمية التصورات المستقبلية عند مدرسي الرياضيات ومدرساتها)، اتبع الباحثان تصميماً تجريبياً من نوع المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتمثل مجتمع البحث بمدرسي الرياضيات الذين يقومون بتدريس المادة في المرحلة المتوسطة والثانوية والاعدادية للعام الدراسي 2021/2022م، والبالغ عددهم (656) مدرسا ومدرسة في المديرية العامة للتربية في محافظة صلاح الدين، اما عينة البحث فقد تم استعمال الطريقة القصدية في اختيارها تمثلت بـ(25) مدرسا ومدرسة من مدارس قسم تربية العلم.، استعمل الباحثان برنامج التدريبي في ضوء توجهات(STEM) ولقياس المتغير التابع استعمل ((التصورات المستقبلية)) وتكونت من (40) فقرة، وتأكدا من صدقه وثباته، استعملت الوسائل الاحصائية المناسبة، وتوصل الباحثان الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في التصورات المستقبلية ولصالح التطبيق البعدي.

الطالبة. بدرة بيوض/ كلية العلوم الانسانية والاجتماعية/جامعة معسكر/الجزائر
الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى إدمان الالعاب الالكترونية لدى طلاب التعليم المتوسط،والتعرف على الفروق في مستوى إدمان الالعاب لدى الطلاب تبعا لمتغير الجنس، تكونت عينة الدراسة من 94 طالبا وطالبة،طبق عليهم مقياس إدمان الالعاب الالكترونية،تمت المعالجة الإحصائية للبيانات ببرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS،وكشفت النتائج عن وجود مستوى عال من إدمان الالعاب الالكترونية لدى طلاب التعليم المتوسط،كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية في إدمان الالعاب الالكترونية تبعا لمتغير الجنس.

يهدف البحث الحالي التعرف مستوى الاستخدام الحكيم لمواقع الانترنت لدى طلبة المرحلة الإعدادية والفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الاستخدام الحكيم لمواقع الانترنت وفقاً لمتغير الجنس(ذكور ,إناث)والتخصص(علمي ,ادبي) وتألفت عينة البحث من(528) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الإعدادية في الموصل للعام الدراسي 2021/2022 واختيرت العينة بطريقة عشوائية, وقام الباحثان ببناء مقياس الاستخدام الحكيم لمواقع الانترنت, وبعد المعالجة الاحصائية وتحليل البيانات توصل الباحثان إلى نتائج تفيد بان طلبة المرحلة الاعدادية يتمتعون بمستوى متوسط من الاستخدام الحكيم لمواقع الانترنت وليس هناك فروق في الاستخدام الحكيم لمواقع الانترنت وفق متغير النوع (ذكور وإناث) والتخصص(علمي, ادبي) وفي ضوء النتائج توصل الباحثان الى عدداً من التوصيات والمقترحات منها: توعية الطلبة بطرق الاستخدام الحكيم لمواقع الانترنت والفوائد المترتبة على هذا الاستخدام والذي ينعكس إيجابا على الطلبة واجراء دراسة مماثلة للكشف عن علاقة الاستخدام الحكيم لمواقع الانترنت بمتغيرات اخرى (كالذكاء الاجتماعي والاتزان الانفعالي).

يهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفاهيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة البلاغة ، اتبع الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة، اختار الباحثان ثانويتي القبس للبنات والخرجة للبنات التابعتين للمديرية العامة لتربية صلاح الدين _ قسم تربية العلم ميداناً لتجربتها وتكونت عينة البحث من (56) طالبةَ حيث بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية(28) طالبةَ في مدرسة ثانوية القبس للبنات وتم تدريسهم مدخل التفكير المفاهيمي، وبلغ عدد طالبات المجموعة الضابطة (28) طالبةَ في ثانوية الخرجة للبنات وتم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، اعد الباحثان الادوات اللازمة للبحث حيث اعد الباحثان الاختبار التحصيلي المتكون من (50) فقرة موضوعية و(5) أسئلة مقالية، وعولجت احصائياً بوساطة الحقيبة الإحصائية (SPSS) واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة البلاغة بواسطة مدخل التفكير المفاهيمي على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي

ترمي هذه الدراسة الى معرفة (فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل الانساني في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة اسس التربية) هذه الدراسة هي مستلة من اطروحة دكتوراه ولتحقيق ذلك اختار الباحثان عينة بلغت (60) طالب وطالبة من طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في جامعة القادسية ، وقد صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الاتية (ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية، الذين يدرسون مادة اسس التربية على وفق البرنامج التعليميّ، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة، الذين يدرسون المادة نفسها على وفق (الطريقة التقليدية) كافأ الباحثان بين مجموعتي التجربة (عينة الدراسة) احصائياً باستعمال الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي (كا2)، ومتغيرات العمر الزمني محسوباً بالشهور،وتحصيل الوالدين قبل إجراء التجربة ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في هذه المتغيرات ولقد أعد الباحثان فقرات اختبار تحصيلي مكوناً من (64) فِقرة اختبار, وخططـاً تدريسية لكلا المجموعتين, عَرضت نماذج منها على مجموعة من المحكمين، ولتحليل النتائج استعمل الباحثان اختبار (T-test) في معالجة نتائج التجربة احصائياً .توصل الباحثان في نهاية التجربة الى تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة التقليدية ، وكانت الفروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المجموعتين (التجريبية والضابطة) ، ولصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) .

تهدف الدراسة الحالية التعرف على (فاعلية استراتيجيتين مقترحتين قائمتين على مهارات التفكير الاستراتيجي في تحصيل طالبات الرابع الادبي في مادة الجغرافية).
بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (86) طالبة، موزعة كالآتي : (26) طالبة للمجموعة التجريبية الأولى و(31) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية و (29) طالبة للمجموعة الضابطة، أجرى الباحثان عملية التكافؤ على مجموعات الدراسة الثلاث في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور التحصيل الدراسي للعام السابق لمادة الجغرافية)، وتم تدريس المجموعة التجريبية الأولى على وفق الاستراتيجية المقترحة الأولى، والمجموعة التجريبية الثانية على وفق الاستراتيجية المقترحة الثانية، أما المجموعة الضابطة تم تدريسها على وفق الطريقة الاعتيادية لتدريس مادة الجغرافية.
ووضع الخطط التدريسية لمجموعات البحث الثلاث، وبعد ذلك بناء اختباري التحصيل المكون من (52) فقرة، بعد انتهاء التجربة تم تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعات البحث الثلاث، بعد جمع البيانات وتحليليها إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) يتبين من النتائج الآتي تفوق المجموعتين التجريبيتين اللتين درستا على وفق الاستراتيجيتين المقترحتين في الاختبار التحصيلي على المجموعة الضابطة التي تم تدريسها على وفق الطريقة الاعتيادية.

يهدف البحث إلى التعرف على (أنموذج V.A.R.K) وما له من أثر في التحصيل الدراسي والعلمي وتنمية التفكير التأملي لدى متعلمي مادة التاريخ، حيث تحققت الدراسة من هدفها خلال الفرضيتين الصفريتين:1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط التحصيل الدراسي لمتعلمي المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق أنموذج V.A.R.K ، ومتوسط التحصيل الدراسي لمتعلمي المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة التقليدية ، 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) لتنمية التفكير التأملي لدى متعلمي المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق أنموذج V.A.R.K ، ومتعلمي المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية المعتادة.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى مهارات الإرشاد الأسري لدى معلمي مراكز التربية الخاصة في محافظة دهوك ، ودلالة الفروق في ذلك تبعاً لمتغيرات : نوع المركز والعمر والنوع الاجتماعي . واعتمد البحث على المنهج الوصفي المقارن ، وتكونت العينة من (106) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بصورة قصدية من مراكز التربية الخاصة الحكومية والأهلية في مدينة دهوك . ممن طُبقَ عليهم مقياس مهارات الارشاد الأسري المعد لأغراض البحث الحالي بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته والمكون من (62) فقرة موزعة على (11) مهارة. وعولجت البيانات إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفاكرونباخ والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي . فأظهرت النتائج أن مستوى مهارات الارشاد الأسري لدى أفراد العينة منخفض ، ولم تظهر فروق دالة تبعاً لمتغيرات نوع المركز والعمر والنوع الاجتماعي . وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات .

الدّراسة الحاليّة إلى الكشف عن دور استراتيجية سوشمان في تنمية الأداء التحصيلي واكتساب مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين في مادة التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية، اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، وتمّ إعداد استبيان كأداة للدراسة مكون من (20) فقرة من قبل الباحث اعتماداً على خبرته الشخصية واطلاعه على البحوث السابقة. تمّ التحقق من صدق وثبات الاستبيان من خلال تطبيقه على عينة من (118) معلماً ومعلمة تربية إسلامية، خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2022-2023م).
بعد إجراء المعالجات الإحصائية تمّ التوصّل لنتائج عديدة، من أهمها وجود دور كبير لهذه الاستراتيجية في تنمية الأداء التحصيلي واكتساب مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين، كذلك تبين عدم وجود فروق دالّة إحصائياً بين متوسطات إجابات مدرسي التربية الإسلامية حول دورها تعزى لمتغيرات: المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة.
وعلى ضوء النتائج تمّ اقتراح إعداد دراسات بنفس الموضوع بمراحل دراسية ثانوية ومتوسطة، كما أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام الاستراتيجيات الحديثة في التعليم من خلال الدورات التدريبية والورش العملية.

إِنَّ لِأفعالِ الكَلامِ فِي تَوجِيهِ مضمون الخِطاب الشِّعريِّ الأثَرَ الكبير في تبليغِ مقاصدِ الشَّاعرِ لِمُتلقِّيهِ، بالاعتِمادِ علَى آلِيَّاتٍ مُحدَّدةٍ تُظهِرُ وَقْعَ هذه الأفعالِ في بلورةِ المُقاصدِ وتعيينِ المُرادِ من النُّصوصِ، بِما يتَّفقُ معَ مُرادات الشَّاعرِ من الخِطابِ الشِّعريِّ من غيرِ توثُّبٍ عَلَى المَعانِي، ولا لَيٍّ لِأعناقِ النُّصوصِ.
وذلِكَ مَا اتَّفقَ الوصُولُ إليهِ لَدَى كلٍّ مِمَّن وَقفُوا علَى حقيقةِ نتائجِ أفعالِ الكلامِ مِن النّقَّادِ المحدثينَ ابتداءً من (أوستين) وانتِهاءً بنقادِّنَا العربِ في زمَنِنا هذا، وَسنقفُ عَلى مَا يُبرِزُ خصائصَ إعمالِ تلكَ الآليّاتِ بشكلٍ ظاهرٍ لَدى الحديثِ عنهَا من خلالِ النصوصِ الشِّعريَّةِ المُختارَة تحتَ كلِّ كلِّ آليَّةٍ منها، على نحوِ ما يأتي بيانُهُ حيالَ تحليلِنا لِنماذِجَ ديوانِ الشَّاعرِ العبَّاسيِّ صالح بن عبد القدوس.