Abstract
Pragmatic failure is, as Jenny Thomas defines it, the inability to understand and comprehend what is meant by the virtue of what is said. Pragmatic failure is of two types: pragma-linguistic and socio-pragmatic failure. The first of those failures, namely pragma-linguistic failure, is the one which means the pragmatic failure that can be solved by the explanation of grammar. The second type, socio-pragmatic failure, is that failure which happens by the difference of the norms and the conventions of the mother tongue and that of the second/target language which thereby is very difficult to explain. However, students of English as a foreign language may misuse the linguistic term ‘homonyms’, where homonymy means the kind of words that may have the same spelling words and pronunciation, but are different in meaning which in this case requires the knowledge of the context and this would be very difficult to the students to understand. The present study seeks to identify the errors (or failure) of EFL Iraqi students in using homonymy, and to find the solution or strengthen the students’ pragmatic competence.
Keywords
Homonymy
Pragmatic Competence
Pragmatic failure
pragmatic-linguistic failure
socio-pragmatic failure
Abstract
الفشل البراغماتي هو، كما تُعرّفه جيني توماس، عدم القدرة على فهم واستيعاب ما يُقصد به من فضيلة ما يُقال. الفشل البراغماتي نوعان: الفشل البراغماتي اللغوي والفشل الاجتماعي البراغماتي. أول هذه الإخفاقات، وهو الفشل البراغماتي اللغوي، هو الذي يعني الفشل البراغماتي الذي يُمكن حله من خلال شرح القواعد. أما النوع الثاني، وهو الفشل الاجتماعي البراغماتي، فهو الفشل الذي يحدث بسبب اختلاف معايير وتقاليد اللغة الأم ولغة الهدف/اللغة الثانية، مما يصعب تفسيره. ومع ذلك، قد يُسيء طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية استخدام المصطلح اللغوي "المتجانسات"، حيث يعني التجانس نوع الكلمات التي قد يكون لها نفس كلمات التهجئة والنطق، ولكنها تختلف في المعنى، وهو ما يتطلب في هذه الحالة معرفة السياق، وسيكون من الصعب جدًا على الطلاب فهمه. تسعى الدراسة الحالية إلى تحديد الأخطاء (أو الفشل) التي يقع فيها طلاب اللغة الإنجليزية العراقيون في استخدام الترادف اللفظي، وإيجاد الحل أو تعزيز الكفاءة البراجماتية للطلاب.
Keywords
الفشل البراجماتي، الفشل البراجماتي اللغوي، الفشل الاجتماعي البراجماتي، التجانس اللفظي، الكفاءة البراجماتية