Abstract
Language is regarded as a method that people use to exchange ideas with each other, and it is
considered the primary source of communication among human beings because it holds a profound role
in comprehending the world around and beyond them. To speaks graciously and avoid face-threatening
acts, language users are required to use politeness strategies. This study aims to find out the politeness
strategies which are employed by Kurdish English language learners, at Soran University, as well as
the differences in using these strategies in terms of gender and social status. Data is collected through a
structured questionnaire which consists of five questions. The sample of the study is 40 EFL learners,
non-randomly selected, at the Faculty of Arts/ English Department during the academic year 2020-
2021. Further, this paper adopted a descriptive quantitative method for data collection and explanation.
It used Brown and Levinson's politeness theory (1987) as a model, as well as the SPSS program version
(25) for analyzing and depicting the percentage and frequency of occurrences of the politeness
strategies used by male and female students with their classmates and teachers in different situations.
The findings show that Kurdish English language learners at Soran University employed politeness
strategies, in the formal context, but they are treated differently in terms of gender and social status.
considered the primary source of communication among human beings because it holds a profound role
in comprehending the world around and beyond them. To speaks graciously and avoid face-threatening
acts, language users are required to use politeness strategies. This study aims to find out the politeness
strategies which are employed by Kurdish English language learners, at Soran University, as well as
the differences in using these strategies in terms of gender and social status. Data is collected through a
structured questionnaire which consists of five questions. The sample of the study is 40 EFL learners,
non-randomly selected, at the Faculty of Arts/ English Department during the academic year 2020-
2021. Further, this paper adopted a descriptive quantitative method for data collection and explanation.
It used Brown and Levinson's politeness theory (1987) as a model, as well as the SPSS program version
(25) for analyzing and depicting the percentage and frequency of occurrences of the politeness
strategies used by male and female students with their classmates and teachers in different situations.
The findings show that Kurdish English language learners at Soran University employed politeness
strategies, in the formal context, but they are treated differently in terms of gender and social status.
Keywords
Daily Use of Language
gender
Politeness
Politeness Strategies
social status
Abstract
تعتبر اللغة وسيلة يستخدمها الناس لتبادل الأفكار مع بعضهم البعض، وتعتبر المصدر الأساسي للتواصل بين البشر لأنها تلعب دورا عميقا في فهم العالم من حولهم وخارجهم. للتحدث بلطف وتجنب الأفعال التي تهدد الوجه، يستلزم من مستخدمي اللغة توظيف استراتيجيات التأدب. فالدراسة هذه تهدف إلى معرفة استراتيجيات التأدب التي يستخدمها متعلمي اللغة الإنجليزية من الأكراد في جامعة سوران، وكذلك مدى وجود الاختلافات في توظيف هذه الاستراتيجيات من حيث الجنس الاجتماعي والوضع الاجتماعي. يتم جمع البيانات من خلال مقابلة منظمة تتكون من خمسة أسئلة. تكونت عينة الدراسة من 40 متعلما من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كلية الآداب/ قسم اللغة الإنجليزية خلال العام الدراسي 2020-2021 إضافة إلى ذلك، اعتمدت هذه الدراسة طريقة مختلطة لجمع البيانات وشرحها. واستخدمت نظرية التأدب لبراون وليفنسون (1987) كالأنموذج للدراسة، بالإضافة إلى الإصدار (25) من برنامج SPSS لتحليل وتصوير النسبة المئوية، وتكرار حدوث استراتيجيات التأدب التي يستخدمها الطلاب والطالبات مع زملائهم ومعلميهم في مواقف مختلفة. تظهر النتائج أن هناك اختلافات في استخدام هذه الاستراتيجيات، في السياق الرسمي، من قبل المتعلمين الأكراد في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من حيث الجنس الاجتماعي والوضع الاجتماعي.
Keywords
استراتيجيات التأدب
الاستخدام اليومي للغة
التأدب
الجنس
الحالة الاجتماعية