Abstract
The current study aims to identify:
1. Self-regulation strategies among students of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University..
2.Differences in self-regulation strategies among students of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, according to the gender variable (males vs. females). The study sample consisted of (120) male & female students from the college's morning and evening departments, selected using a stratified random sampling method with equal distribution. The researcher constructed a self-regulation strategies scale based on Zimmerman's theory, consisting of (30) items distributed across (5) strategies: (planning, self-monitoring, self-reinforcement, self-instructions, self-evaluation), with (6) items for each strategy. The psychometric properties of the scale were verified for face validity, construct reliability using Cronbach's alpha. The study reached the following results.:
1.The prevalence of self-regulation strategies among students of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, was determined in the following order: (self-assessment, self-monitoring, self-instructions, planning, and self-esteem).
2.Females outperform male students in the dominance of the strategies: (planning, self-instruction, and self-assessment), while males outperform females in the dominance of the strategies: (self-monitoring and self-reinforcement
1. Self-regulation strategies among students of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University..
2.Differences in self-regulation strategies among students of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, according to the gender variable (males vs. females). The study sample consisted of (120) male & female students from the college's morning and evening departments, selected using a stratified random sampling method with equal distribution. The researcher constructed a self-regulation strategies scale based on Zimmerman's theory, consisting of (30) items distributed across (5) strategies: (planning, self-monitoring, self-reinforcement, self-instructions, self-evaluation), with (6) items for each strategy. The psychometric properties of the scale were verified for face validity, construct reliability using Cronbach's alpha. The study reached the following results.:
1.The prevalence of self-regulation strategies among students of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, was determined in the following order: (self-assessment, self-monitoring, self-instructions, planning, and self-esteem).
2.Females outperform male students in the dominance of the strategies: (planning, self-instruction, and self-assessment), while males outperform females in the dominance of the strategies: (self-monitoring and self-reinforcement
Keywords
“Self-regulation strategies”
Abstract
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على:
1- استراتيجيات التنظيم الذاتي السائدة لدى طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية.
2- الفروق في سيادة استراتيجيات التنظيم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية وفق متغير الجنس ذكور إناث.
تألفت عينة البحث من (120 ) طالبا وطالبة من أقسام الكلية الصباحية والمسائية، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتساوي. قامت الباحثة ببناء مقياس استراتيجيات تنظيم الذات على وفق نظرية زيمرمان من (30) فقرة موزعة على (5) استراتيجيات:( التخطيط، المراقبة الذاتية، التعزيز الذاتي، التعليمات الذاتية، التقويم الذاتي)، بواقع (6) فقرات لكل استراتيجية. نم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس من الصدق الظاهري، والصدق البنائي، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
1 أن سيادة استراتيجيات تنظيم الذات لدى طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية وفق الترتيب الاتي: ( التقويم الذاتي، المراقبة الذاتية، التعليمات الذاتية، التخطيط، العزيز الذاتي).
2 الاناث يتفوقن على الذكور في سيادة استراتيجيات:( التخطيط، والتعليمات الذاتية، والتقويم الذاتي)، بينما يتفوق الذكور على الاناث في سيادة استراتيجيات: ( المراقبة الذاتية، والتعزيز الذاتي).
1- استراتيجيات التنظيم الذاتي السائدة لدى طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية.
2- الفروق في سيادة استراتيجيات التنظيم الذاتي لدى طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية وفق متغير الجنس ذكور إناث.
تألفت عينة البحث من (120 ) طالبا وطالبة من أقسام الكلية الصباحية والمسائية، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتساوي. قامت الباحثة ببناء مقياس استراتيجيات تنظيم الذات على وفق نظرية زيمرمان من (30) فقرة موزعة على (5) استراتيجيات:( التخطيط، المراقبة الذاتية، التعزيز الذاتي، التعليمات الذاتية، التقويم الذاتي)، بواقع (6) فقرات لكل استراتيجية. نم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس من الصدق الظاهري، والصدق البنائي، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
1 أن سيادة استراتيجيات تنظيم الذات لدى طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية وفق الترتيب الاتي: ( التقويم الذاتي، المراقبة الذاتية، التعليمات الذاتية، التخطيط، العزيز الذاتي).
2 الاناث يتفوقن على الذكور في سيادة استراتيجيات:( التخطيط، والتعليمات الذاتية، والتقويم الذاتي)، بينما يتفوق الذكور على الاناث في سيادة استراتيجيات: ( المراقبة الذاتية، والتعزيز الذاتي).
Keywords
استراتيجيات تنظيم الذات