Abstract
The present study aims to identity the effect of Merril Tennyson on the achivement of first grade student
In the environmental art subject matter at the department of domestic education and artistic crafts at the college of basic education,baghdad city .
To achieve the aim of this study , the researchers have prepared nine of lesson planwing according to merrils model and post test of multiple choice.
The researchers have selected the first grade student in the department of domestic education and artistic crafts at the college of basic education.
The sample consisted of (81) students ( male and female ) which is divided into two groups ( 1 and 2 ) randomly.
The group one is chosen to repersent the experimental group and group 2 respresented the control one .
The two groups have equalized according to number of variables like age , intelligence.
At the end of experiment the researchers have conducted the post test of achievement in the environmental art .
Data are analyseal and manipulated statistically and the results revealed that the achievement of the experimental group is better than the achievement of the control group in the post test .the researchers have found out the effectiveness of merrils model in teaching .
According to the findings of this study , the researchers presented nomber of recommerdations and suggestions.
In the environmental art subject matter at the department of domestic education and artistic crafts at the college of basic education,baghdad city .
To achieve the aim of this study , the researchers have prepared nine of lesson planwing according to merrils model and post test of multiple choice.
The researchers have selected the first grade student in the department of domestic education and artistic crafts at the college of basic education.
The sample consisted of (81) students ( male and female ) which is divided into two groups ( 1 and 2 ) randomly.
The group one is chosen to repersent the experimental group and group 2 respresented the control one .
The two groups have equalized according to number of variables like age , intelligence.
At the end of experiment the researchers have conducted the post test of achievement in the environmental art .
Data are analyseal and manipulated statistically and the results revealed that the achievement of the experimental group is better than the achievement of the control group in the post test .the researchers have found out the effectiveness of merrils model in teaching .
According to the findings of this study , the researchers presented nomber of recommerdations and suggestions.
Abstract
أستهدف البحث الحالي التعريف على اثر استخدام أنموذج ميرل في تحصل طلبة المرحلة الأولى في مادة الفن البيئي في كلية التربية الأساسية قسم التربية الأسرية والمهن الفنية في مدينة بغداد .
ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة ( 9 ) خطط تدريسية وفق أنموذج ميرل واختبار تحصيلي بعدي من اختبار من متعدد واختارت الباحثان تصميما تجريبا ذا ضبط جزئي لوجود متغير مستقل واحد ، واختارت الباحثتان المرحلة الأولى في قسم التربية الأسرية والمهن الفنية لكلية التربية الأساسية ، الجامعة المستنصرية وتكونت عينة البحث من ( 81 ) طالب وطالبة وقسمت العينة على قاعتين ( 1 _ 2 ) اختيرت القاعة ( 1 ) عشوائياً لتمثيل المجموعة التجريبية وقاعة ( 3 ) لتمثيل المجموعة الضابطة وتمت عملية التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات مثل العمر الزمني ، والذكاء .
وطبقت التجربة في العام الدراسي (2011 – 2012 ) وبدأت التجربة في 28 / 2 / 2012 وانتهت في 29 / 5 / 2012 .
وطبقت الباحثتان عند انتهاء التجربة اختبار تحصيلي بعدي لقياس مدى تحصيل الطلبة في مادة الفن البيئي ، وحللت البيانات وعولجت إحصائيا وظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار ألتحصيلي ألبعدي .
ومن خلال النتيجة توصلت الباحثتان إلى فاعلية استخدام أثر أنموذج ميرل في التدريس وبناءً علية قدمت الباحثتان عدداً من التوصيات واقترحتا أجراء دراسة مكملة للبحث الحالي .
ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة ( 9 ) خطط تدريسية وفق أنموذج ميرل واختبار تحصيلي بعدي من اختبار من متعدد واختارت الباحثان تصميما تجريبا ذا ضبط جزئي لوجود متغير مستقل واحد ، واختارت الباحثتان المرحلة الأولى في قسم التربية الأسرية والمهن الفنية لكلية التربية الأساسية ، الجامعة المستنصرية وتكونت عينة البحث من ( 81 ) طالب وطالبة وقسمت العينة على قاعتين ( 1 _ 2 ) اختيرت القاعة ( 1 ) عشوائياً لتمثيل المجموعة التجريبية وقاعة ( 3 ) لتمثيل المجموعة الضابطة وتمت عملية التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات مثل العمر الزمني ، والذكاء .
وطبقت التجربة في العام الدراسي (2011 – 2012 ) وبدأت التجربة في 28 / 2 / 2012 وانتهت في 29 / 5 / 2012 .
وطبقت الباحثتان عند انتهاء التجربة اختبار تحصيلي بعدي لقياس مدى تحصيل الطلبة في مادة الفن البيئي ، وحللت البيانات وعولجت إحصائيا وظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار ألتحصيلي ألبعدي .
ومن خلال النتيجة توصلت الباحثتان إلى فاعلية استخدام أثر أنموذج ميرل في التدريس وبناءً علية قدمت الباحثتان عدداً من التوصيات واقترحتا أجراء دراسة مكملة للبحث الحالي .