Abstract
The research aims to diagnose the role played by empowering
educational staff through three pillars (information sharing, freedom of
decision, and possession of knowledge) in enhancing their ability to achieve
their strategic goals, due to the lack of knowledge about the importance of
this relationship inside the schools, the field of research. Therefore, the
importance of this research lies in enhancing knowledge in this field and
proposing mechanisms to address the problem. The researcher relied on the
principles of the descriptive analytical approach in writing the research with
its theoretical and applied aspects. The questionnaire was also used in
collecting data, which was distributed to several Educational staff, totaling
289 individuals working in a sample of private schools in Baghdad. The
researcher used the measures of central tendency because they are
consistent with the nature of the data that was collected in its statistical
processing using the program (SPSS v23). The results confirmed the interest
of the schools studied in empowering their Educational staff and investing
the results of that in achieving their strategic goals. Accordingly, the
researcher recommended the necessity of working on following up on
developments in the field of empowering Educational staff and its most
important methods, and investing the results of that in updating the strategic
goals of the schools and achieving them as planned.
educational staff through three pillars (information sharing, freedom of
decision, and possession of knowledge) in enhancing their ability to achieve
their strategic goals, due to the lack of knowledge about the importance of
this relationship inside the schools, the field of research. Therefore, the
importance of this research lies in enhancing knowledge in this field and
proposing mechanisms to address the problem. The researcher relied on the
principles of the descriptive analytical approach in writing the research with
its theoretical and applied aspects. The questionnaire was also used in
collecting data, which was distributed to several Educational staff, totaling
289 individuals working in a sample of private schools in Baghdad. The
researcher used the measures of central tendency because they are
consistent with the nature of the data that was collected in its statistical
processing using the program (SPSS v23). The results confirmed the interest
of the schools studied in empowering their Educational staff and investing
the results of that in achieving their strategic goals. Accordingly, the
researcher recommended the necessity of working on following up on
developments in the field of empowering Educational staff and its most
important methods, and investing the results of that in updating the strategic
goals of the schools and achieving them as planned.
Keywords
Empowering Educational Staff
Freedom of Decision
Possessing Knowledge
Sharing Information
Strategic goals
Abstract
يهدف هذا البحث إلى تشخيص الدور الذي يؤديه تمكين الكادر التعليمي من خلال
ثلاثة محاور )تبادل المعلومات، حرية اتخاذ القرار، وامتلاك المعرفة( في تعزيز قدرتهم
على تحقيق أهدافهم الاستراتيجية، وذلك بسبب ضعف الإلمام بأهمية هذه العلاقة داخل
المدارس، وهي ميدان البحث. لذا تكمن أهمية هذا البحث في تعزيز المعرفة في هذا المجال
واقتراح آليات لمعالجة المشكلة. اعتمد الباحث على مبادئ المنهج الوصفي التحليلي في
كتابة البحث بجانبيه النظري والتطبيقي. كما تم استخدام الاستبانة في جمع البيانات،
والتي وُزعت على عدد من أفراد الكادر التعليمي، بلغ مجموعهم 289 فرداً يعملون في عينة
من المدارس الأهلية في بغداد. واستخدم الباحث مقاييس النزعة المركزية لملاءمتها
.)SPSS v لطبيعة البيانات التي تم جمعها في معالجتها إحصائياً باستخدام برنامج ) 23
وقد أكدت النتائج اهتمام المدارس المبحوثة بتمكين كوادرها التعليمية واستثمار نتائج
ذلك في تحقيق أهدافها الاستراتيجية. وبناءً على ذلك، أوصى الباحث بضرورة متابعة
التطورات في مجال تمكين الكادر التعليمي وأهم أساليبه، واستثمار نتائج ذلك في تحديث
الأهداف الاستراتيجية للمدارس وتحقيقها كما هو مخطط.
ثلاثة محاور )تبادل المعلومات، حرية اتخاذ القرار، وامتلاك المعرفة( في تعزيز قدرتهم
على تحقيق أهدافهم الاستراتيجية، وذلك بسبب ضعف الإلمام بأهمية هذه العلاقة داخل
المدارس، وهي ميدان البحث. لذا تكمن أهمية هذا البحث في تعزيز المعرفة في هذا المجال
واقتراح آليات لمعالجة المشكلة. اعتمد الباحث على مبادئ المنهج الوصفي التحليلي في
كتابة البحث بجانبيه النظري والتطبيقي. كما تم استخدام الاستبانة في جمع البيانات،
والتي وُزعت على عدد من أفراد الكادر التعليمي، بلغ مجموعهم 289 فرداً يعملون في عينة
من المدارس الأهلية في بغداد. واستخدم الباحث مقاييس النزعة المركزية لملاءمتها
.)SPSS v لطبيعة البيانات التي تم جمعها في معالجتها إحصائياً باستخدام برنامج ) 23
وقد أكدت النتائج اهتمام المدارس المبحوثة بتمكين كوادرها التعليمية واستثمار نتائج
ذلك في تحقيق أهدافها الاستراتيجية. وبناءً على ذلك، أوصى الباحث بضرورة متابعة
التطورات في مجال تمكين الكادر التعليمي وأهم أساليبه، واستثمار نتائج ذلك في تحديث
الأهداف الاستراتيجية للمدارس وتحقيقها كما هو مخطط.
Keywords
تمكين الكادر التعليمي، تبادل المعلومات، حرية اتخاذ القرار، امتلاك المعرفة، الأهداف الاستراتيجية