Journal of Tikrit University for Humanities

كتاب رسالة تجويد عمرية يختص في علم التجويد من حيث تعريفه وأحكامه وحروف المد فيه، وأسماء هذه الحروف وألقابها، وأحكام النون الساكنة والتنوين وما يختص بها من حروف، وهكذا مروراً بالإقلاب والاخفاء، مع ذكر صفات الحروف ونوعيها الشمسية والقمرية، وأحكام النون الساكنة والغنة والراءات، ولم يختص برواية واحدة وإنما ذكر في بعض الأحكام القراء السبعة.

حوى كتاب الشافي في علل القراءات، للإمام إسماعيل بن إبراهيم السرخسي الهروي المعروف بـ (القَرّاب) سؤالات للمصنف يسأل شيخه أبا بكر بن مهران عن مسـألة أو قضية ما، فيجيبه شيخه، وبعد جمع تلك السؤالات وجدناها ثلاثة عشر سؤالًا، يتعلق بعضها بميم الجمع، وفيه أربعة أسئلة، وبعضها يتعلق بالهمزة، وفيه ستة أسئلة ، وبعضها يتعلق بالإدغام والمد وهاء الكناية، وفيه ثلاثة أسئلة، لكل جانب من الجوانب الثلاثة سؤال. وقد خلص الباحثان إلى أنَّ الكتاب حوى الكثير من الظواهر اللغوية لا سيما الصوتية منها، وقد تضمنت إجابات ابن مهران عن أسئلة تلميذه القَرَّاب الكثير من العلل مثل: علّة الخفة، والاستثقال، والحذف، والالتباس، والتقاء الساكنين، والمجاورة، والعوض، ومتابعة رسم المصحف، والإجحاف بالكلمة، وتعدد اللغات... وغيرها، كما أنَّ هناك تعليلات لم يسبق أحد ابن مهران إليها، ونظرًا لأهمية ظاهرة الهمز في العربية فقد أخذ النصيب الأوفر من سؤالات القَرَّاب لشيخه ابن مهران، وكان المنهج المعتمد في هذه العُجالة هو ذكر السؤال أولًا، ثم التأصيل للمسألة المعروضة، ثم ذكر جواب الشيخ ابن مهران عن سؤال تلميذه القَرَّاب.

يهدف هذا البحثِ الى تسليط الضوء على الشاذ الصرفي في المخصص لابن سيده (ت 458 هـ) وهو من أقدم وأسمى المعاجم التي اهتمت بالمعاني، و التي احتوت على ثروة لغوية معظمها ضاعت واندثرت، فقد ذكرتُ في البحث تعريفاً للشاذ لغة ًواصطلاحاً، و أنواع الشاذ و الشاذ عند العلماء الذين سبقوا ابن سيده، ومن ثم ذكرت المسائل التي وصفها ابن سيده بأنها شاذة لأسباب و مسوغات عدة ذكرها من سبقه من أهل اللغة و كان ابن سيده بين مؤيدِ هذه المسائل ومعترضِ عليها أو موضحٍ سبب الشذوذ و أعترض على مسائل ذكرها من سبقه وعدّها هو شاذة .

البلاغة والأسلوب ينتميان إلى حقل معرفي واحد، ومن هنا نشأت إشكالية العلاقة بينهما، فمن قائل بالترادف بين العنوانين، وكونهما اسمين لمسمى واحد، أو التبادل بينهما بوراثة الأسلوبية الحديثة للبلاغة القديمة، أو التقاطع ونفي أية علاقة بينهما، كما قال بذلك البعض، ويفترض هذا البحث وجود جدلية قائمة على أساس أن هذه الإشكالية من منتجات الثقافة الغربية، وتقوم على معطيات ثقافية وفكرية تخص المجتمعات الغربية ولغاتها وموروثها الثقافي؛ فالبلاغة لديهم لها مفهوم يمتد بجذوره إلى التراث اليوناني الأرسطي الذي عرفها بـ(فن الإقناع) بل إن هذه البلاغة أخذت اسمها وملامح صورتها من (فن الخطابة) Rhetoric)) وهذه الحالة مختلفة في اللغة العربية وتراثها البلاغي، ومن هنا اختلفت العلاقة واختلفت النظرة إلى الأسلوب، غير أن حركة التغريب تتجاهل المقدمات الكامنة في تراثنا اللغوي، وتنطلق من النتائج الجاهزة في الثقافة الغربية المعاصرة، فتنقل كل منتجات هذه الثقافة، من نظريات وفرضيات وموضات، وتحاول استنباتها في واقعنا الثقافي، ومن هنا تنطلق جدلية الموضوع.

بلاغة التشكيل الوصفي الروائي قراءة في رواية "الطوفان الثاني" لفاتح عبد السلام
أ.م. د. سناء سلمان عبد الجبار/ جامعة تكريت - كلية الآداب- قسم اللغة العربية
الخلاصة:
تتحقق بلاغة التشكيل الوصفي الروائي حين يقوم الراوي بتقديم رؤية متكاملة في وصف عناصر التشكيل الروائي الأساسية، وينطوي مفهوم البلاغة هنا على وصول الوصف الروائي إلى أعلى مرحلة من مراحل التشكيل، ويبدأ التشكيل الوصفي عمله في مقاربة الفضاء الروائي الشيئي حين تكون الأشياء حاضرة بقوة في مشاهد الرواية، ثم يتحول التشكيل الوصفي الروائي إلى الشخصيات بوصفها العنصر الأهم الآخر في بناء الرواية، يتحول بعدها إلى المكان الذي لا يمكن للرواية أن تعيش من دونه على نحو يحتاج فيه إلى تشكيل وصفي كامل وشامل، وأخيراً يذهب التشكيل الوصفي الروائي باتجاه الحكاية المرتبطة بالحدث الذي يوصف بأنه جوهر العمل الروائي، وهو ما يحتاج إلى وصف دقيق لصورة المحكي الروائي وتحولاته وقضاياه، وبهذا يكون التشكيل الوصفي الروائي قد أدّى مهمته على أكمل وجه في مضمار بناء الرواية على الوجه الأكمل.

إن الإبدال من الظواهر اللغوية الشائعة في لغتنا العربية وهو إقامة حرف مكان آخر مع الإبقاء على سائر أحرف الكلمة, وهو موجود في لغة العرب منذ نزول القرآن الكريم, ولقد يسّر الله سبحانه للمسلمين العرب وغيرهم تلاوة كتابه بمراعاة هذه الظاهرة , فقد حوت القراءات القرآنية العشر على ظاهرة الإبدال اللغوي في مواضع عدّة للتيسير والتسهيل, وكذلك تقع ظاهرة الإبدال في لغات القبائل العربية ولهجاتها ويرجع ذلك إلى التقارب في المخرج والصفة كما بيّنه أهل العلم في كتبهم.

إن تعدد اللهجات العربية القديمة واختلافها له أثر كبير في كثير من القواعد اللغوية التي أرساها اللغويون العرب ، إذ كان لكل لهجة ظواهر نحوية وصرفية وصوتية تميزها عن أخواتها الأخر. وعلى الرغم من أن القواعد الصرفية بنيت كغيرها من القواعد اللغوية على الغالب الشائع من الكلام العربي الفصيح فإن ثمة تداخلا حاصلا في أبنية أبواب الفعل الثلاثي ، إذ جاءت طائفة من الأفعال اختلف في نسبتها إلى باب بعينه من أبواب الفعل الثلاثي ؛ ومرد هذا الاختلاف في غالبه يرجع إلى الاختلاف في نطق هذه الأفعال ، فاحتير في نسبتها بأثر من اختلاف اللهجات العربية القديمة وفقا لما يستحسنه الناطق بها من أبناء هذه القبائل ، فشاع استعمال طائفة منها على بابين أو أكثر من أبواب الفعل الثلاثي حتى أصبح استعمال الفعل بالنطقين معا قياسا لا يكون أحدهما أولى من الآخر. وبقيت طائفة أخرى حبيسة الاستعمال الفردي حفظه اللغويون وضموه إلى معاجمهم ومؤلفاتهم الأخر. ولأهمية الموضوع دأب البحث على دراسة ذلك الاختلاف وتفصيل القول فيه.

الحمد لله الذي أنزل القرآن ، بلسان عربي مبين ، وجعله تبياناً لكل شيء ، والصلاة والسلام على النبي الامين ، وعلى الآل ، والصحب ، والتابعين.
أمّا بعد: فان القراءات المتواترة عن رسول الله ( صلى الله عليه وسلم) فيها من الاعجاز اللغوي ، والبيان القرآني الكثير ، اذ مع اختلاف القراءات نجد المعنى ليس فيه من التباين شيء بل السياق متماسك ، والمعنى سليم ومن ضمن ما جاء في القراءات من مسائل لغوية اللغات الواردة فيه اذ نجد فيه من لغات العرب الكثير فلغة الحجاز لسان القرآن ، ولغة اسد ، ولغة تميم ، وغيرها من اللغات التي ورد ذكرها في القرآن الكريم ، وقراءة ابن عامر هي قراءة صحيحة السند عن رسول الله صلى الله عليه وسلم .

تلعب المشروعات الصغيرة والمتوسطة دوراً حاسماً في الـشأن الاقتـصادي الإجمـالي لاقليم كوردستان نظـراً للإمكانيات البشرية والمادية المتوافرة والناتجة عن تراكم تاريخي في مجال الإبـداع والابتكـار وفـي المجال الحرفي والخدمي والذي يمارسه الأفراد أو الأسر في المدن والريف اقليم كوردستان، والتـي تركـت بصماتها في الكثير من الصناعات التي اشتهرت عبر التاريخ وما زالت تنمو وتتطور في وقتنا حاضر.وعلى هذا النحو تناولنا في بحثنا موضوع (دور الصناعات الصغيرة والمتوسطة في تحقيق التنمية الاقتصادية في إقليم كوردستان العراق)، وقد كان الهدف من وراء البحث هو الوقوف على واقع المشروعات الصغيرة والمتوسطة في إقليم كوردستان العراق ومعرفة دورها في تحقيق الأهداف المنشودة في التنمية الاقتصادية. ولأجل الوصول الى هدف الدراسة فقد قسمنا دراستنا الى ثلاثة محاور؛ تناول المحور الأول مفهوم المشروعات الصغيرة والمتوسطة والخصائص التي تمتاز بها وأهميتها, فيما تناول المحور الثاني واقع الصناعات الصغيرة والمتوسطة في إقليم كوردستان العراق, أما المحورالثالث فقد تناولنا فيه أهم المشاكل التى تواجه الصناعات الصغيرة والمتوسطة في إقليم كوردستان العراق, واختتم البحث بجملة من الاستنتاجات والتوصيات.

تتصف الخصائص الحرارية بالتغير من وقت الى اخر ومن مكان الى اخر اذ يعتبر هذا التغير ناتج عن تفاعل العوامل الجغرافية الثابتة والعوامل المناخية المتحركة فلكل من هذة العوامل اثر واضح على اختلاف صفات الخصائص الحرارية وقد اظهرت هذة الدراسة تباين الخصائص الحرارية المتمثلة (الحرارة الاعتيادية, والحرارة العظمى, والحرارة الصغرى) بين محطتي بغداد وعمان, وبعد تحليل البيانات تبين انها تتباين زمانياً ومكانياً بين المحطتين، ويرجع سبب ذلك الى اختلاف الموقع الجغرافي والموقع الفلكي لمحطتين.

تعاني الأراضي الزراعية المحيطة بالمدن و منها مدينة أربيل تناقصا تدريجيا يوماً بعد يوم بسبب الزحف العمراني اتجاه الأراضي الزراعية المحيطة بها. حيث تناولت هذه الدراسة الزحف العمراني لمدينة أربيل على الأراضي الزراعية و ذلك باستخدام نظم المعلومات الجغرافية.
تتجلى أهمية الموضوع في اثارة النقاش حول خطورة الزحف العمراني على حساب الأراضي الزراعية وذلك لتجنب الوقوع في مشاكل لها علاقة بالتخطيط و العمران، ومن أجل اتخاذ الاحتياطات اللازمة.
أظهرت نتائج الدراسة تناقصاً في مساحة الأراضي الزراعية بشكل كـبير في مدينة أربيل ، اذ ﺇﻥّ ﺍﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ المساحة العمرانية في منطقة الدراسة كانت ﺴﺒﺒﺎﹰﺭﺌﻴﺴﺎ ﻓﻲ ﺘﻘﻠﺹ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ فيها، ﺤﻴﺙ ﺒﻠﻐﺕ نسبة ﻤﺴﺎﺤﺔ الأراضي المهدورة (6.77%) بين عامي 1990 و 2000 من الأراضي الزراعية، و ارتفعت بين عامي 2010 و 2022 إلى 247.71 % ، وخلال 32 السنة الماضية تم فقدان نسبة 325.04 % من الأراضي الزراعية.

ان للصناعات الصغيرة دوراً بارزاً ومهماً كونها تساعد على التطوير والنهوض بواقع النشاط الاقتصادي في أي بلد فهي تمثل الركيزة الاساسية لأي اقتصاد حر وتظهر اهمية الصناعات الصغيرة في تحسين وتطوير الاقتصاد الوطني من خلال مساهمتها بصورة مباشرة في الدخل القومي, بالإضافة الى انها تؤدي إلى زيادة القيمة المضافة, وتعمل على استغلال الموارد الاولية المحلية والتي تعتمد عليها اغلب الصناعات الكبيرة , وفي منطقة الدراسة تعتبر الصناعات الصغيرة من ابرز النشاطات التي يمارسها سكان منطقة الدراسة خاصة وان قضاء الشرقاط يسود فيه الطابع الزراعي وان اغلب سكان منطقة الدراسة يعتمدون على الصناعات الصغيرة المنتجة محلياً بسبب رخص اسعارها, كما تعتبر الصناعات الصغيرة الاساس في عملية التنمية الاقتصادية في منطقة الدراسة والتي تعمل على تلبية احتياجات السكان الاساسية.

تعد التنمية الزراعية إحدى أهم الوسائل التي يمكن أن تساهم في التقليل من ظاهرة العجز الغذائي، وتركز سياسة التنمية الزراعية على أن تكون كافة الإمكانات والبرامج منظمه في برنامج موحد للتنمية لغرض تنمية القطاع الزراعي وإقامة المؤسسات لخدمة الإنتاج الموجه نحو السوق وتنظيم حيازة الأرض وتحسين مستوى الدخل.
ولهذا كان الهدف الرئيس من هذه البحث هو دراسة وتحليل أهم المقومات الطبيعية والبشرية والدور الذي تؤديه تلك المقومات في تنمية هذا القطاع بعد الوقوف على أبرز المعوقات والمحددات التي تعيق تنمية الأراضي الزراعية، اذ تنعكس اثار التنمية الزراعية على تجاوز العقبات التي تحول دون زيادة الانتاج الزراعي كما ونوعا من خلال دراسة الظروف والعوامل المحيطة بالمنطقة وعلاقتها بالإنتاج الزراعي للوصول الى الاستثمار الأمثل، كان من اسباب اختيار قضاء الكرمة كونه يتميز بإمكانيات زراعية تؤهله للتوسع الزراعي في انتاج المحاصيل الزراعية، لاسيما محاصيل الحبوب الذي تشتهر به المنطقة على مستوى محافظة الانبار، اذ تحتل المرتبة الاولى من حيث المساحة والانتاج.

يعد جامع القصر أحد أبرز الجوامع التي بنيت ببغداد خلال العصر العباسي، ونال مكانة رسمية وموقع مميز بالنسبة للخلافة العباسية، فمثّل الجامع المنبر الرسمي للدولة العباسية لا سيما خلال القرون الثلاثة الأخيرة من العصر العباسي، فكانت تعلن فيه القرارات الرسمية من عهود تولية للخلفاء والسلاطين والقضاة، فضلاً عن قرارات الخلافة الأخرى المتعلقة بالشؤون الاقتصادية أو الاجتماعية أو العقائدية في الدولة، كما شهد الجامع بعض الحوادث التي كانت غالباً ما تعكس اعتراضات الرأي العام ضد الدولة العباسية آنذاك، من خلال ذلك كله كان للجامع مكانة مرموقة بين دور العبادة ببغداد، فأثرى العلماء الحركة الفكرية ببغداد بما عقدوه في رحاب الجامع من مجالس علم ومعرفة، فظلَّ يؤدي دوراً فكرياً إلى ما بعد الاحتلال المغولي لبغداد سنة (656ه/ 1258م) إلا أن دوره أصبح أقل فاعلية مما سبق.

تكمن أهمية موقع ولاية حلب المتميز في بلاد الشام، نتيجة لدورها الذي أدته في التجارة العالمية، وانفتاحها على العالم خصوصاً بعد الثورة الصناعية التي شهدتها أوروبا، ومحاولات الإصلاح التي قامت بها الدولة العثمانية في أغلب المجالات الاقتصادية من خلال إصدار القوانين الحديثة، وتنتهي بضعف وتفكك الدولة العثمانية من خلال تدخل الدول الأوروبية، وبداية المشاريع الاستعمارية لتقسيم ممتلكات الرجل المريض ((الدولة العثمانية)) لاسيما في بلاد الشام.

هدفت الدراسة الكشف عن أثر طريقة الأرجحية العظمى لمعالجة القيم المفقودة ونسبة الفقد (10%، 15%، 20%) في ملاءمة الفقرات ومعاملات المفردة على وفق نموذج الرباعي المعلم. لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام اختبار الاستدلال غير اللفظي والذي اعده ميكي برايون (Mik Bryon 2012) ويستهدف الاختبار فئة المرحلة الإعدادية من (50) مفردة من نوع الاختيار من متعدد على عينة مكونة من (700) طالباً وطالبة، قام الباحث باستخراج معاملات المفردة ودقتها وملائمتها على وفق نموذج رباعي المعلم ومن ثم باستخدام إضافة kutool لبرنامج excel تم حذف استجابات (10%، 15%، 20%) ومن ثم التعويض بالقيم المفقودة على وفق طريقة الأرجحية العظمى واستخراج معاملات المفردة ودقتها وملائمتها على وفق نموذج رباعي المعلم. أظهرت النتائج أن:
1. أن افتراضات نظرية الاستجابة محققة وتزداد مؤشرات افتراضات أحادية البعد (التباين المفسر وتشبع المفردات ومؤشرات الاستقلال الموضع).
2. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة المفردات الملائمة بين البيانات التامة من جهة والبيانات المكملة عند نسب الفقد (20%) و(15%)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة المفردات الملائمة بين البيانات المكملة بين نسبة الفقد (10%) و(15%)، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة المفردات الملائمة بين البيانات التامة من جهة والبيانات المكملة عند نسب الفقد (10%)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة المفردات الملائمة بين البيانات المكملة بين نسبة الفقد (10%) و(20%)، وبين نسبة المفردات الملائمة بين نسبة الفقد (15%) و(20%).

استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى التفكير الجانبي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل والتعرف على مستوى الاستقلال الإدراكي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل والتعرف على العلاقة بين التفكير الجانبي والاستقلال الإدراكي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل. تكونت عينة البحث الأساسية من (480) طالباً وطالبة اختيروا بصورة عشوائية من أقسام كلية التربية الأساسية بعد تحديد الأقسام أيضاً بصورة عشوائية بواقع ستة أقسام ومن كل قسم (80) طالباً وطالبة ومن كل مرحلة دراسية (20) طالباً وطالبة. استخدم الباحثان اختبار التفكير الجانبي المعد من قبل (الجوراني، 2010) ومقياس الاستقلال الإدراكي المعد من قبل (الشرقاوي، 2005) بعد استخراج الصدق الظاهري بعرضهم على الخبراء وثباتهم بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار وطُبق الاختبار والمقياس على عينة البحث الأساسية وتصحيح استجابات الطلبة عولجت البيانات إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة وتوصل الباحثان إلى النتائج التالية:
1- وجود فرق ذو دلالة احصائية بين المتوسطين الحسابيين ولصالح المتوسط الفرضي وهذا يدل على أن طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل يمتلكون مستوى ضعيف بالتفكير الجانبي.
2- وجود فرق ذو دلالة احصائية بين المتوسطين الحسابيين ولصالح المتوسط الحسابي لدرجات الطلبة وهذا يدل على أن طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل يمتلكون استقلال إدراكي بمستوى جيد.

يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي في تحصيل مادة التاريخ وتنمية الفهم التاريخي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي، واستعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي والاختبارين القبلي والبعدي والمجموعتين التجريبية والضابطة ، اختيرت عينة البحث من إعدادية ثويبة الاسلمية للبنات في بعقوبة المركز بمحافظة ديالى، واختارت الشعبة )ج) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس وفق برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي، ومثلت الشعبة) أ) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية بلغ عدد الطالبات (60( طالبة بواقع (30) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات( العمر الزمني للطالبات، الذكاء، درجات العام السابق). أعدت الباحثة أداتي البحث: الاختبار التحصيلي واختبار الفهم التاريخي، وتم التحقق من صدق وثبات الأداتين، استعمل الاختبار التائي لمجموعتين متساويتين بالعدد(T-test) لمعالجة البيانات, أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفق برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي، في التحصيل ومهارات الفهم التاريخي وأوصت الباحثة باستعمال البرنامج التدريبي القائم على شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس التاريخ. واقترحت الباحثة إجراء دراسة مماثلة لبيان فاعلية وحدة تعليمية في مادة التاريخ وفق برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي في التحصيل وتنمية التفكير ألابتكاري.

الهدف من البحث هو تأمل شخصي بأزمة التدين عند شبابنا على مستوى طلبة الكلية، وعلى مستوى العلاقات الشخصية بشباب المجتمع، والتعرف على معنى التدين والعوامل التي تؤثر على تدين الشباب المسلم، والتأكيد على أهمية طبقة الشباب من فئات المجتمع، وضرورة إعطاء العناية اللازمة لهم، والتعرف على مفهوم الشباب، والتعريف بالأساليب النبوية لتنمية التدين لدى الشباب، وأهمية الأساليب النبوية لتنمية التدين عند الشباب، وتحقيق الرقي الروحي والعقلي لدى الشباب بالامتثال لمنهج التدين، وإمكان الإفادة من نتائج البحث، آباءً ومعلمين، ورجال الدعوة والإصلاح، وتمثلت مشكلة الدراسة وأهميتها : بالإجابة على الأسئلة الآتية: ما مفهوم التدين؟ ما المقصود بالشباب؟ ما الأساليب النبوية لتنمية التدين لدى الشباب؟ وأما أهميتها فكانت بالإجابة على هذه الأسئلة، واعتمدتُ في بحثي المنهج التحليلي، ومن النتائج، محاورة الشباب بالقدوة والموعظة الحسنة، وأن يكون للأسرة الدور البارز في توعية الشباب من مخاطر الانترنت، وما يميز البحث، الوقوف على أسباب أزمة التدين، وعلاجها، حيث لم يتطرق أحد من الباحثين بحدود علمي لمناقشة الموضوع بهذه الكيفية .

يهدف البحث الحالي إلى معرفة (اثر أنموذج إنتوستل في اكتساب المفاهيم الصرفية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط واتجاهاتهن نحو اللغة العربية)، واتبع الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ذات الضبط الجزئي، واختار الباحث طالبات الصف الثاني المتوسط في مدرسة ثانوية الشهيد احمد الفحل للبنات، والتابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة صلاح الدين للعام الدراسي(2021-2022)، واختار عشوائياً شعبة (أ) كمجموعة تجريبية بواقع (30) طالبة، وشعبة (ب) كمجموعة ضابطة بواقع (30) طالبة، تم تطبيق أنموذج إنتوستل على المجموعة التجريبية في الدرس الثاني قواعد اللغة العربية (الميزان الصرفي)، ثم وضع خطة تدريسية لكلتا المجموعتين، وبناء اختبار اكتساب المفاهيم الصرفية تكون من (30) فقرة، ومقياس الاتجاه نحو اللغة العربية تكون من (25) فقرة، وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق تدريس اللغة العربية لإيجاد الصدق، وتم إيجاد الثبات للاختبار والمقياس، وإيجاد معامل الصعوبة ومعامل التمييز للاختبار، وبعد تطبيق الاختبار والمقياس على المجموعتين، أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن وفق أنموذج إنتوستل على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية، وتفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن وفق أنموذج إنتوستل على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه نحو اللغة العربية، وتفوق متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن وفق أنموذج إنتوستل على متوسط دراجاتهن قبل التجربة في مقياس الاتجاه نحو اللغة العربية، وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات منها دراسة أثر استخدام أنموذج إنتوستل في اكتساب المهارات اللغوية بأنواعها المختلفة، واستخدام أنموذج إنتوستل في تدريس اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة.

يسعى هذا البحث إلى معرفة أهم التأثيرات السلبية التي تتركها الأوضاع الأمنية غير المستقرة على طلبة جامعة الموصل وانعكاساتها على تحصيلهم الدراسي ، ولأجل تحقيق أهداف البحث لجأ الباحث إلى تقسيم البحث إلى جانبين ، حيث تناول في الجانب النظري بشكل موجز المسيرة العلمية لطلبة جامعة الموصل في السنوات الدراسية التي أعقبت انتهاء الحرب العدوانية عام (2003) ، واهم المؤشرات السلبية التي سجلتها هذه المسيرة ، والتي كانت من أبرزها ارتفاع معدلات تأجيل الطلبة لدراستهم الجامعية بنسبة (107%) خلال العام الدراسي (2002/2003) وكذلك تزايد معدلات التسرب الدراسي بنسبة (29.7%) في نفس السنة ، هذا بالإضافة إلى تصاعد معدلات انتقال الطلبة من جامعة الموصل إلى الجامعات الأخرى داخل العراق وخارجه ، وكذلك تزايد نسب غيابات الطلبة عن الدوام وكثرة تأجيلهم للامتحانات الفصلية والنهائية بصورة لم تألفها جامعة الموصل من قبل .

ياسر بكرمرت الطفولة العراقية بالعديد من التحديات نتيجة التقلبات التي يمر بها المجتمع العراقي ، تلك التقلبات التي أثرت على التركيبة الاجتماعية في المجتمع والتي كان لها تداعيات في الطفولة ، وهي الفئة السكانية المتأثرة بشكل كبير بالبيئة الاجتماعية ، والتغيرات المجتمعية التي يمر بها المجتمع جعلت الحياة أكثر تعقيدا وصعوبة الأمر الذي شكل تحديات كبيرة للفرد العراقي والأسرة العراقية وخاصة الأطفال براعم الحياة. هدفت الدراسة إلى تحديد وكشف التحديات التي تواجه أطفال العراق في العقود الثلاثة الماضية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها:

استهدف البحث الحالي الاجابة عن الأسئلة الآتية :-
1. ما مستوى استيعاب طلبة قسم الفلسفة _كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية ؟
2. ما مستوى دافعية التعلم لدى طلبة قسم الفلسفة _كلية الآداب ؟
3. هل هناك علاقة ذات دلالة احصائية بين مدى استيعاب طلبة قسم الفلسفة _كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية و دافعيتهم لتعلمها ؟
4. هل هناك فرق ذو دلالة احصائية بين علاقة استيعاب طلبة قسم الفلسفة _كلية الآداب للمفاهيم الفلسفية و دافعيتهم لتعلمها تبعا لمتغير المرحلة الدراسية ؟
تكونت عينة البحث من طلبة قسم الفلسفة للعام الدراسي 2020_2021.
ولتحقيق اهداف البحث اعدت الباحثة اداتين الاولى اختبار للمفاهيم الفلسفية وبواقع (25) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد ولكل سؤال أربعة بدائل ، وقد تم التأكد من صدقه وثباته.
كما أعدت الباحثة مقياسا لدافعية التعلم يضم (30) فقرة (15) فقرة ايجابية و (15) فقرة سلبية وتأكدت من صدقه وثباته

تَنَاوَل الْبَحْث الْحَالِيّ الموسوم( الْعُزْلَة الاجْتِمَاعِيَّة الصِّحِّيَّةُ فِي ظِلِّ جَائِحَةٌ كورونا (COVID- 19) لَدَى طَلَبَه الجامعة) , وَاَلَّتِي شَمِلَهَا الْبَحْث وتمثلت الْعِينَة طَلَبَه الْجَامِعَة مِنْ الذُّكُورِ وَالْإِنَاثِ والتخصص عِلْمِي إِنْسانِيٌّ وَبَلَغ مُجْتَمَع البحث( 4659) طَالِبا وَطَالَبَه , وَلِتَحْقِيق أَهْدَاف الْبَحْث تَمّ بِنَاء مِقْيَاس الْعُزْلَة الاجْتِمَاعِيَّة الصَّحِيحَة , وَتَكُون الْمِقْيَاس مِن (34) فَقْرِه , وَبَلَغ عَدَد الْعِينَة الْكُلِّيّ ( 206) طالبٍ وَطَالَبَه , وُزِّعَت أَعْدَادَهُم عَلَى ( 17) كلٍّيه مِن كُلِّيَّاتٌ الْجَامِعَة وكانَت الْأَعْدَاد وَفْق الْآتِي الذُّكُور ( 135) والإناث( 71) مُمَثَّلَةٌ بــ( 164) مِن التخصص الْعِلْمِيّ و ( 164) مِن التخصص الْإِنْسَانِيّ لِلْعَام الدَّراسِيّ ( 2020-2021) . وَقَام البَاحِث بِتَطْبِيق الْمِقْيَاس عَلَى عَيْنِهِ الْبَحْث وَبَعْد جَمْع الْبَيَانَات ومعالجتها احصائياً باستخدام الِاخْتِبَار التائي ومعامل ارْتِبَاط بِيرْسُون وباستخدام البَرْنامَج الاحصائي (Spss) , وَهَدَف الْبَحْثُ إلَى التَّعَرُّف عَلَى مُسْتَوَى الْعُزْلَة الاجْتِمَاعِيَّة الصِّحِّيَّةُ فِي ظِلِّ جَائِحَةٌ كورونا (COVID- 19) لَدَى طَلَبَه الْجَامِعَة , مُسْتَوَى الْعُزْلَة الاجْتِمَاعِيَّة الصِّحِّيَّة حَسَب النَّوْع (ذكور– أناث) , مُسْتَوَى الْعُزْلَة الاجْتِمَاعِيَّة الصِّحِّيَّة حَسَب التخصص (علمي , أنساني) , وَبَعْد تَحْلِيل الْبَيَانَات إحصائياً تَوَصَّل البَاحِث إلَى النَّتَائِج الْآتِيَة : -