Abstract
The research aim to :
- Preparation of two educational programs, one of which is a component of the achievement file enhanced with enrichment activities, the file of achievement accompanying the method used.
- The concepts of teaching physical education.
Research Hypothesis :
There are no statistically significant differences between the average grade of the students of the first experimental group, which is studied according to the achievement file enhanced by the enrichment activities and the average scores of the students of the second experimental group, which is studied according to the achievement file associated with the method used in the concepts of teaching physical education.
The sample of the research was randomly selected and consisted of the Division (C- D) and the total number (48). (22) students were excluded due to absence and postponed for the year or transfer to another university, which were divided into two experimental groups randomly, the first experimental group from Division ( C ) which consist of (26) students, which is taught according to the file of the achievement of the enhanced activities of enrichment, while the second experimental group was represented by Division (D) and the number of students (22) students, which is taught according to the file of achievement in the manner followed, and the equivalence of variables ( The first semester achievement) and adopted the experimental design Equal groups. This requires two groups, one for the first experimental group and the for second experimental group, was an experiment consisting of 12 weeks. Formal evaluation tests were carried out after completion of each unit and for the purpose of reaching the results used statistical bag (spss). Results showed that the first experimental group was superior to the second experimental group.
The conclusions were 1 - the achievement file, including the contents reinforced by the enrichment activities win the students of the first experimental group cognitive treasures reflected on their ability to test the concepts of teaching methods compared to their peers from the second experimental group.
- Preparation of two educational programs, one of which is a component of the achievement file enhanced with enrichment activities, the file of achievement accompanying the method used.
- The concepts of teaching physical education.
Research Hypothesis :
There are no statistically significant differences between the average grade of the students of the first experimental group, which is studied according to the achievement file enhanced by the enrichment activities and the average scores of the students of the second experimental group, which is studied according to the achievement file associated with the method used in the concepts of teaching physical education.
The sample of the research was randomly selected and consisted of the Division (C- D) and the total number (48). (22) students were excluded due to absence and postponed for the year or transfer to another university, which were divided into two experimental groups randomly, the first experimental group from Division ( C ) which consist of (26) students, which is taught according to the file of the achievement of the enhanced activities of enrichment, while the second experimental group was represented by Division (D) and the number of students (22) students, which is taught according to the file of achievement in the manner followed, and the equivalence of variables ( The first semester achievement) and adopted the experimental design Equal groups. This requires two groups, one for the first experimental group and the for second experimental group, was an experiment consisting of 12 weeks. Formal evaluation tests were carried out after completion of each unit and for the purpose of reaching the results used statistical bag (spss). Results showed that the first experimental group was superior to the second experimental group.
The conclusions were 1 - the achievement file, including the contents reinforced by the enrichment activities win the students of the first experimental group cognitive treasures reflected on their ability to test the concepts of teaching methods compared to their peers from the second experimental group.
Keywords
الإنجاز، الأنشطة الإثرائية ، الإنجاز المصاحب
Abstract
هدفا البحث
-اعداد برنامجين تعليميين احدهما مكون من ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية ملف الإنجاز المصاحب للطريقة المتبعة
-اكساب مفاهيم تدريس التربية الرياضية.
فرضية البحث
-لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولىالتي تدرس على وفق ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية وبين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية والتي تدرس على وفق ملف الإنجاز المصاحب للطريقة المتبعة في اكساب مفاهيم تدريس التربية الرياضية
تم اختيار عينة البحث بصورة عمدية وتكونت من شعبتي (ج, د) وبعدد اجمالي (48) طالباﹰ وتم استبعاد (22) طالباﹰ بسبب الغياب وتأجيلهم للسنة أو نقلهم الى جامعات اخرى, والتي تم توزيعهم الى مجموعتين تجريبيتين بطريقة عشوائية , المجموعة التجريبية الأولىتمثل شعبة (ج) البالغ عددهم (26) طالباﹰ والتي تدرس وفق ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية , اما المجموعة التجريبية الثانية فتمثلت بشعبة (د) والبالغ عدد طلابها (22) طالباﹰ ,التي تدرس على وفق ملف الإنجاز بالطريقة المتبعة ,وتم اجراء التكافؤ في المتغيرات(اختبار الذكاءات المتعددة, والتحصيل الدراسي للفصل الأول) واعتمد التصميم التجريبي ذات المجموعات المتكافئة ,وهذا يتطلب مجموعتين احداهما المجموعة التجريبية الأولىوالاخرى المجموعة التجريبية الثانية, وتم اجراء التجربة التي تتكون من (12)اسبوعاﹰ, وتم اجراء اختبارت التقويم التكويني بعد الانتهاء من كل وحدة, ولغرض التوصل للنتائج استخدمت الحقيبة الاحصائية(spss). واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة التجريبية الثانية ، وكانت الاستنتاجات :
1-ملف الإنجاز بما تضمنه من محتويات عززها بالأنشطة الإثرائية اكسب طلاب المجموعة التجريبية الأولىخزين معرفي انعكس على مقدرتهم في الاختبار للمفاهيم لمادة طرائق التدريس مقارنة باقرانهم من المجموعة التجريبية الثانية.
-اعداد برنامجين تعليميين احدهما مكون من ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية ملف الإنجاز المصاحب للطريقة المتبعة
-اكساب مفاهيم تدريس التربية الرياضية.
فرضية البحث
-لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولىالتي تدرس على وفق ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية وبين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية والتي تدرس على وفق ملف الإنجاز المصاحب للطريقة المتبعة في اكساب مفاهيم تدريس التربية الرياضية
تم اختيار عينة البحث بصورة عمدية وتكونت من شعبتي (ج, د) وبعدد اجمالي (48) طالباﹰ وتم استبعاد (22) طالباﹰ بسبب الغياب وتأجيلهم للسنة أو نقلهم الى جامعات اخرى, والتي تم توزيعهم الى مجموعتين تجريبيتين بطريقة عشوائية , المجموعة التجريبية الأولىتمثل شعبة (ج) البالغ عددهم (26) طالباﹰ والتي تدرس وفق ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية , اما المجموعة التجريبية الثانية فتمثلت بشعبة (د) والبالغ عدد طلابها (22) طالباﹰ ,التي تدرس على وفق ملف الإنجاز بالطريقة المتبعة ,وتم اجراء التكافؤ في المتغيرات(اختبار الذكاءات المتعددة, والتحصيل الدراسي للفصل الأول) واعتمد التصميم التجريبي ذات المجموعات المتكافئة ,وهذا يتطلب مجموعتين احداهما المجموعة التجريبية الأولىوالاخرى المجموعة التجريبية الثانية, وتم اجراء التجربة التي تتكون من (12)اسبوعاﹰ, وتم اجراء اختبارت التقويم التكويني بعد الانتهاء من كل وحدة, ولغرض التوصل للنتائج استخدمت الحقيبة الاحصائية(spss). واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة التجريبية الثانية ، وكانت الاستنتاجات :
1-ملف الإنجاز بما تضمنه من محتويات عززها بالأنشطة الإثرائية اكسب طلاب المجموعة التجريبية الأولىخزين معرفي انعكس على مقدرتهم في الاختبار للمفاهيم لمادة طرائق التدريس مقارنة باقرانهم من المجموعة التجريبية الثانية.
Keywords
achievement
associated achievement
enrichment activities
physical education
teaching concepts