ADAB AL-BASRAH

تتناول الدراسة الحالية احد اهم المشاكل التعليمية التي تواجه الطلبة الا وهي ترجمة الجمل الشرطية من الانجليزية الى العربية.تفترض الدراسة ان الطلبة يرتكبون العديد من الاخطاء في ترجمة هذا النوع من الجمل لذلك فقد خصص الجزء الاول للجانب النظري الذي يتم فيه ايجاز انواعها المختلفة.تنتقل الدراسة بعد ذلك الى الجانب العملي الذي يتضمن اجراء اختبار لتحيد الانواع الاكثر صعوبة في الترجمة يتم بعدها تحليل نتائج الاختبار.تختم الراسة بعدد من الاستنتاجات.

يبدو أن مشكلة تعليم اللغة العربية في المؤسسات الجامعية أضحت تشكل عامل قلق في مسيرة التعليم ، مما دفع الباحثين إلى استقصاء أسباب الضعف بغية استنتاج الحلول ، إذ تعدّ المناهج اللغوية التي تعتمدها الجامعات العراقية في التعليم من أهم الأسباب والمشكلات التي ينبغي النظر فيها ومعالجتها علاجاً جذريَّاً ينهض بالواقع العلمي لخريجي أقسام اللغة العربية ويحسن من أداء مستواهم اللغوي ، ولاسيما درس النحو العربي الذي يشكّل اليوم عامل قلق لدى طلبة العربية ، وهذا ما نلمسه في الإخفاقات الكبيرة التي يتعرض لها أولئك الطلبة في مختلف مراحلهم التعليمية في الجامعة. ولئن كان هذا المؤتمر اليوم في كلية الآداب يشكّل رمزا لعمق الإحساس بالمسألة والمسؤولية ، فإنه يأتي حلقة مميزة ضمن سلسلة طويلة من المؤتمرات والندوات التي عقدت لدراسة شؤون المناهج اللغوية تعليما وتعلما.

لقد تناول هذا البحث مفهوم الخطاب وعناصره المتمثلة بـ(المرسِل ، والمرسَل اليه ، والرسالة ، والقناة ) وتكاد تنحصر وظائف الخطاب بالوظيفة التعبيرية ، والإفهامية والمرجعية ، والإنتباهية والإنشائية .
ويتنوع الخطاب فيكون موجهاً للصاحب أو الرفيق كما هو شائع في مقطع الطلل، أو يكون موجهاً للمرأة ، أو للملك ، أو للعدو .
إذ يتنوع أسلوب الخطاب وفقاً للمخاطب ولمقتضيات التجربة الشعرية .

تتجلَّى في كتاب ( الذخيرة في محاسن أهل الجزيرة ) لابن بسَّام الشنتريني ملامح نقدية تميزه عن غيره من النقاد الأندلسيين ، فقد أشار هذا البحث إلى نزعته الأندلسية في الدفاع عن أدبائهم ، وتراثهم ، كما هو واضح ، في مقدمة كتابه ، إذ سطَّر فيها أروع أفكاره بصراحة تامة ، كما توقف هذا البحث عند تلك الملاحظات النقدية التي تتعلق بموقفه من أشعار المشارقة والمغاربة والموازنة فيما بينها ، وقد عالج أيضاً آراءه في أشعار القدماء ، فضلاً عن رأيه في بيان فضل النثر على الشعر ، ومن المظاهر النقدية التي عالجها هذا البحث هو موضوع شرح الأشعار وتفسيرها ، ولم يعر البحث اهتماماً للموشَّحات أو القضايا التي تتعلق بموقفه من أشعار العلماء والفلاسفة ، أو شعر الإلحاد والهجاء ، وحديثه عن السرقات الأدبية ، وما ذكره من مصطلحات لها ، فقد كان ابن بسَّام متأثراً بالموروث النقدي القديم وبمصطلحاته ، لأنَّ كل ذلك قد وضحه الباحث في أطروحته الموسومة ب ( ابن بسَّام مؤرخاً أدبياً ، ناقداً ، أسلوبياً ، مع دراسة كتاب الذخيرة ) التي نال بها شهادة الدكتوراه من جامعة كلاسكو عام 1986م .

من خلال التجربة العملية في تدريس مادة منهج البحث التاريخي لطلبة الدراسات العليا وكذلك من خلال المساهمة المستمرة في مناقشة رسائل الماجستير وأطاريح الدكتوراه وجدت ان هناك ضعف عام لدى الطلبة وغياب النظرة الاكاديمية المتعلقة بهذا الموضوع . فجاء هذا البحث ليتلمس الوسائل والآليات للنهوض بهذا الموضوع الحيوي بمناقشة عنصرين اساسيين حتى يبدع المؤرخ في نتاجاته وكتاباته التاريخية وهما أولأ منهج واضح ومحدد للبحث وثانيهما عقلية جيدة للباحث .
فالمنهج عبارة عن منظومة من القواعد والشروط والطرق الواجب الالتزام بها عند كتابة أي بحث تاريخي . أما العقلية الجيدة للباحث فأعني به التكوين الشخصي أو ما يتعارف عليه في يومنا هذا ب( الشخصنة) للدارس والباحث في التاريخ . إذ لابد من توفر صفات تتعلق بشخصية الباحث لتجعله مؤهلآ من الناحية الثقافية وقادرآ من الناحية الذهنية على جمع المعلومات وعرضها ومن ثم القدرة على إيصالها الى القرلء حتى يكتسب لقب المؤرخ .
وفد تطرقت في هذا البحث الى المدارس الفكرية التي تخصصت فى مواضيع منهج البحث التاريخي وهما المدرسة الغربية وذكر ابز روادها ثم المدرسة العربية مع ذكر الاشهر من روادها . بعد ذلك انتقلت الى تجربة المدرسة العراقية الى اثبتت بمرور السنوات انها قد نجحت الى حد كبير بوضع الاسس والعناصر التي إعتمدتها في تدريس مادة منهج البحث التاريخي لطلاب الدراسات العليا.
وضمن اطار هذالبحث وضعت بعض المقترحات والتصورات التي اعتقد أنها ستساعد الطلبة بتقديم دراسات تاريخية تتصف بالجدية والابتكار وتشجعهم على التحليل والاستنتاج منها الحضور الالزامي للحلقات الدراسية الاسبوعية (السمنار)، حصول الطالب على درجة مقنعة من الكفاءة اللغوية ، حضورالمناقشات العلنية لرسائل الماجستير واطاريح الدكتوراة وتدوين الملاحظات المثارة ، الزيارة الميدانية لمركز الوثائق والاطلاع على نماذج منها من حيث الموضوع والفهرسة وكيفية الاستعارة، تزويد الطالب بالاسس والمرتكزات الواجب إعتمادها عند عرض المصادر وتعويدهم على كيفية عرض اكبر عدد ممكن من المصادر.
كذلك لايمكن مناقشة موضوع كمنهج البحث التاريخى دون التطرق الى اهمية المكتبة في رحلة اعداد البحث . وتسليط الضوء على واقع المكتبة والخدمات المكتبية بشكل عام . للاسف الشديد ان الخدمات المكتبية دون الطموح بدرجة كبيرة. ان وجود المكتبة التي تقدم افضل الخدمات المكتبية هي التي تتوفر فيها الوسائل المساعدة من امناء مهرة وفهارس حديثة واجهزة تصوير وغيرها من التقنيات التي تساعد الباحث على اداء عمله على الوجه المطلوب .
ان هذا البحث حتى تكتمل جوانبه استدعت الضرورة الى تسليط الضوء على دور المشرف في هذه الرحلة البحثية بيان ماله وما عليه . لذا كان الحديث صريحآ فيما يتعلق بالاشكاليات التي يعاني منها المشرفون وفي الطليعة منها تحمله لمسوؤلية الاشراف على عدد كبير من الطلبة . والاشكالية الاخرى تتعلق بثقافة المشرف .
وفي ختام البحث ادرجت مجموعة من العناصر كانت بمثابة مقترحات اطمح ان تجد طريقها الى التطبيق .

اعتمدت طروحات الدراسة على بعدي الفكر والمجتمع والعلاقة بينها والكيفية التي يرتبطان بها مع الأبعاد الزمنية الثلاثة (الماضي والحاضر والمستقبل) والية التدخل بين هذه الأبعاد في صياغة المدينة التي تدعم الأفكار والمجتمع على اعتبارهما الحزام الناقل لثلاثية الزمن الذي يترك صيرورة إبداعاته داخل المدينة ، والمتجه ابد نحو المستقبل الذي يجعل المدينة مشهدا متغيرا على الدوام ويتبنى البحث الآليات التي تسير المدينة لمعرفة كيفية تعامل المجتمع مع تفاصيلها الثابتة وإدارتها المتحركة ، بعقد ضفيرة تتشابك فيها الأبعاد الثلاثية بانسجام جلي يجعل الناس يعيشون الأزمنة الثلاثة في نقطة الحاضر الومضي في الانتقال بين شدة المستقبل المسكون في الماضي المستلهم ابدا في حاضرنا .
تمنح الحداثة امتدادات جديدة مؤثرة في المدينة ، لأنها تستكمل لغتها المكانية التي تجعل تكوينات المدينة أكثر انسجاما و قبولا ، وهذا ناجم عن تدفق الطاقة للمكان يجعل الحيز يتوسع باستمرار إلى ما لانهاية بتفتيت كل ما هو ثابت وتحويله إلى دائم الحركة فتتحول المساحات البسيطة إلى مساحات ثرية ليس بتنوعها ، وإنما بانسجامها الزمني المتواصل الذي ينبثق عنه المنطق المكاني المبلور لإحساس الجميع بان المكان الذي يجمعهم ينتمي إليهم جميعا .

تشكل النفايات الصلبة احد ابرز مصادر التلوث البيئي ، فآثارها الضارة تجتاح كل مكونات الغلاف الحيوي من تربة ومياه سطحية وهواء ويمتد تأثيرها السلبي ليطال ما تحت الأرض كالمياه الجوفية مثلاً وخاصة عندما يتم التخلص منها بطرائق غير صحيحة كطريقة الطمر0واخذت كميات النفايات الصلبة تزداد في دول العالم المختلفة ، بسبب التطور الصناعي والحضاري والنمو السكاني ، حيث تتولد ملايين الاطنان من النفايات الصلبة يوميا0ًوتعد مشكلة النفايات الصلبة من المشكلات البيئية التي تعاني منها معظم المدن العراقية ومن ضمنها مدينة البصرة

أن وجود سياسة اختيار للمجموعات المكتبية واضحة ومكتوبة في المكتبات الجامعية أمر في غاية الأهمية والذي يعكس مدى إمكانية تزويد المكتبات بما يتلاءم واحتياجات المستفيدين المتمثلة بالطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية والباحثين الآخرين .
وهنالك ثلاث مصطلحات يستخدمها المكتبين دون تفريق وهي سياسة الاختيار وسياسة التزويد وسياسة تنمية المجموعات المكتبية وهو الأكثر اتساعا وملائمة في التعبير عن أنشطة المكتبات حيث ان تنمية المجموعات تعني عملية التعرف على مظاهر القوة والضعف في المجموعات وهي بيان تحرير لخطة المكتبية في المحافظة على المجموعات وتشمل على المعلومات التي يسترشد بها العاملون في اتخاذ قراراتهم وإيجاد خطة لتصحيح جوانب الضعف وتعزيز جوانب القوة في المكتبة وتوصلت الباحثة الى جملة من النتائج اهمها :-
1- عدم وجود سياسة اختيار مكتوبة وواضحة منذ تأسيس مكتبة الكلية عام 1974 ولغاية 13/4/2011.
2- عدم وجود لجنة لاختيار المجموعة المكتبية سواء مؤقتة او دائمة اما ابرز التوصيات فهي :-
1- ضرورة وجود سياسة واضحة ومكتوبة تتضمن كافة العناصر التي تنمي المجموعة المكتبية .
2- تشكيل لجنة لاختيار المجموعة المكتبية وتكون برئاسة مديرمكتبة كلية الاداب فضلا على التأكيد على حفظ التوازن في المجموعة المكتبية .

في الربع الاخير من القرن المنصرم ومع بداية الالفية الثالثة وبفضل الانفجار المعرفي الهائل في جميع الاصعدة السياسية والاقتصادية والاجتماعية ومع قوة الترابط الموضوعي بين العلوم الانسانية والعلمية التطبيقية جعلت العالم يعيش فترة انتعاش فكري. حيث المصطلحات الجديدة التي انبثقت من العلوم الأساسية وتخصص عام ودقيق في عصر المعلومات مثل(تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمعلوماتية والمكتبات الالكترونية والرقمية والافتراضية والمجتمعات المعلوماتية والافتراضية) مصطلحات ذات قيمة حضارية تؤثر في مفهوم الجودة الشاملة. ان التقدم العلمي في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أظهرت طرق عبر وسائلها المتعددة (الاقمار الصناعية وقنوات فضائية وشبكات المعلومات الدولية والحواسيب والبرامجيات ومحركات البحث) لغرض إتاحة التعليم للجميع وعلى مدار اليوم وفي كل مكان وزمان وما يتناسب وميول وحاجة المستفيد وبأساليب وطرق متنوعة وفي هذه الدراسة تم التعرف على واقع جودة التعليم في كلية الآداب من خلال مقابلة اجراها الباحثان مع عينة من اعضاء هيئة التدريس في كلية الآداب طرحت عليهم مجموعة من الاسئلة الخاصة بمفهوم الجودة ومدى تقبلهم لهذا المفهوم وانعكاسه على العملية التعليمية.

تتناول هذه الدراسة مهارات أعضاء هيئة التدريس بكلية الهندسة في جامعة تكريت باستخدام المصادر الرقمية ٬ حيث تم التعرف الى ما اذا كانوا يستخدمون تلك المصادر ام لا ٬ ومدى سعة هذا الاستخدام وقلته ٬ وما لغة المصادر المستخدمة ٬ ومهاراتهم في التعامل مع تلك المصادر واسباب العزوف عن استخدامها .
وقد كشفت نتائج الدراسة ان 78% من أعضاء هيئة التدريس يستخدمون المصادر الرقمية ٬ كما بينت نتائج الدراسة ان سرعة الوصول الى المعلومات ٬ ومن ثم حداثتها ٬ هي من ابرز دواعي وأسباب استخدام المصادر الرقمية ٬ وكذلك اظهرت الدراسة ان ضعف البحث عن المصادر الرقمية من الاسباب التي تقف امام استخدام مجتمع الدراسة . وقد وضع الباحث عدد من التوصيات لرفع مستوى المهارة لمجتمع الدراسة ومعالجة المشكلات التي تقف امام عدم الاستخدام للمصادر الرقمية