Journal of Tikrit University for Humanities

ووفق ذلك يدرس هذا البحثُ نموذجاً لشاعر من شعراء الصعاليك و الفتاك في العصر الإسلامي هو ؛ ابن أقيش العكلي ,الذي تهاوت لديه شبح اليأس في شعرهِ بصورة واضحة , والتي مثلت بالنسبة له النبض الدافق في الحياة , والحرية ,والتي مارسها نظام الحكم والقبيلة لأن شعوره بعدم الرضا والقبول لما يلاقيه في هذا المجتمع الذي يعيش فيه وعن وضعه الاجتماعي بفرض نظام ومبادئ وعادات تختلف عن تلك التي يؤمن بها أمثاله, ومن الطبيعي أن تتعالى في نفسه الحرقة , وتتصاعد زفرات الحرمان , لأنه عانى كل مظاهر الحرمان وهو يرسم صور الظلم والاضطهاد , والبحثُ يعتمد بشكل أساس على النصوص الشعرية للوصول إلى غايته , مستعيناً بأكثر من منهج املاً في تفسيرٍ أكثر وضوحاً, وشمولية , علماً أن الطابع التحليلي ,هو الاكثر ظهوراً في قراءة النص الشعري .

تناولت في بحثي التشبيه وهو من أقسام علم البيان الأساسية ، ويقوم البحث على استخرج الأغراض البلاغية للتشبيه وبيان أنواعها في كتاب الإملاء المختصر في شرح غريب السير , ومما يدل على أهميتهِ لكثرة ورودهِ في القرآن الكريم ، والأحاديث النبوية الشريفة، وكلام العرب ِ ،والشعر العربي من خلال استعمال الصورة الشعرية التي استعان بها الشعراء لإبراز أفكارهم ومعانيهم وحياتهم في طرق مختلفة ,إذ وقف الخشني عند مسائل كثيرة من التشبيه وقفة متأنية ودقيقة من خلال شرحه للغريب الذي ورد ذكره في السيرة النبوية لابن هشام.

يتناول البحث بالدراسة والتحليل الجمل التي لا محل لها من الاعراب في حاشية الباجوري على الشرح العلامة ابن قاسم الغزي على متن ابي شجاع، اعتداداً بما تركه لنا النحاة القدامى من تراثٍ نفيس لم يحظَ به علم من علوم العصر آنذاك، وما تبنوه من بيان الجمل المختلفة من خلال آليات علمية تحقق الإبانة والوضوح، ولا يسعنا أن نذكر قيمته في تحديد المعنى، وبيان الغرض وصولاً إلى تشكيل النصوص، فضلاً عن بيان جمال التراكيب وحسن صياغته وأهميته في تعدد الأوجه النحوية المحتملة في النص، فجاء هذا البث لمعرفة أثر المباحث النحوية من الجمل والعمل وصفة الاستدلال بها وكيف استطاع الباجوري أن يفيد من هذه المباحث - الجمل التي أوردها العلامة ابن قاسم الغزي على متن أبي شجاع ومحاولته ترجيح بعض الأوجه النحوية دون غيرها لما يحتمل من ورود الحروف والعمل الأكثر من وجه نحوي بشكل يتلاءم مع المعنى المراد الذي جابت به.

لم ْ يعد ثمة َريب بين دارسي الأدب والنقد أن المنهج الأسلوبي قد أصبح أكثر المناهج النقدية ِ قدرة ً على تحليل الخطاب الأدبي بطريقة ٍ علمية ٍ موضوعية ٍ، فالأسلوبية هي إحدى مجالات نقد الأدب اعتمادا ً على بنيته ِ اللغويةِ دون ما عداها من مؤثرات ٍ اجتماعية ِ أو سياسية ِ أو فكرية ِأو غير ذلك إلّا ما تشي به هذه البنية اللغوية من هذه المؤثرات ، فالأسلوبية تعني دراسة النص ، ووصف طريقة الصياغة ِ والتعبير، ولذلك تبدو أهمية التحليل الأسلوبي في أنّه يكشف عن المدلولات الجمالية في النص عن طريق النفاذ إلى مضمونه ِ وتحليل عناصره ، فإذا قيل َ: (( إنّ علم اللغة ِ هو الذي يدرس ما يُقال ، فإن الأسلوبية هي التي تدرس كيفية ما يُقال ، مستخدمة الوصف َ والتحليل َفي آن .)) وإن المهم في الدراسة ِ الأسلوبية هو ملاحظة ما يتوالد عن النص من ردود فعل وتأثر في ذهن المتلقي ووجدانه ، وهي تمدنا بوسائل َ نقدية تُسهم في الكشف عن افكار الكاتب ورؤاه في النص الروائي ، ومن هنا تحاول هذه الدراسة الكشف عن افكار الكاتبة ورؤاها الاجتماعية في رواية ( سيدات القمر) للكاتبة جوخة الحارثي التي تتمحور حول مفهومي الحُب والحرية، وما بينهما من انتصارات وانكسارات، كما أنها تلمّح إلى التغيرات السياسية والاجتماعية في سلطنة عمان ، أي أنّ زمنها الروائي يمتد إلى بدايات القرن الماضي ، مرورا ً بمرحلة الاستعمار البريطاني، والتمرّد الشيوعي في ظفار، وتحالف العشائر العربية في الجبل الأخضر ضد قوات الاحتلال والسلطة التي كان يدعمها آنذاك ، ثم مرحلة التحولاتالسياسية والاقتصادية والاجتماعية بعد إنتاج النفط في سبعينات القرن الماضي، والنهضة التي قادها السلطان قابوس بن سعيد، وغيّرت وجه البلد الذي بدأ يستجيب لاشتراطات الحداثة، والتقدم العمراني الذي زحف حتى على القرى النائية وغيّر ملامحها.

ان التوجه الحديث في الدراسات الجغرافية هو الاعتماد على استخدام معطيات التحسس النائي وبرامج نظم المعلومات الجغرافية في نمذجة العمليات الجيومورفولوجية المورفومناخية (التجوية بنوعيها) للوصول الى المناطق الأكثر استجابة للظروف الجوية من خلال الاعتماد على المرئيات الفضائية الدقيقة لعناصر الحرارة والامطار والرطوبة التي وفرتها الاقمار الصناعية على مستوى الخلية pixel . ان اعداد البحوث التطبيقية وبناء الخرائط يواجه صعوبات عدم توفير البيانات لعدم توفر البيانات المناخية الكافية التي تبين الاختلاف في درجة الحرارة واثرها على أنواع الصخور فضلاً عن قياس درجة حرارة الهواء وليس درجة حرارة السطح مما يعمل على عدم اعطاء النتائج التي تخص درجة حرارة كل صخر او غطاء ارضي، وهذا ما تمت معالجته بالمرئيات الفضائية اعتماداً على القناة (10) في القمر الصناعي لاندسات8 ، ومن ثم بناء إنموذج LST Land surface temperature ، بمساحة خلية تبلغ 100م، اما كميات الامطار فتم الاعتماد على إنموذج GPM Global perception measure عل حجم خلية تبلغ مساحتها 250م، وفيما يخص الرطوبة فقد تم الاعتماد على القمر الصناعي لاندسات 8 ايضاً في اشتقاق مؤشر القشرة البايلوجية CL معتمدين بذلك على الخوارزمية الرياضية لذلك والموضحة في متن البحث. لذا جاء هذا البحث كمحاولة اولية لتحديد المناطق الأكثر استجابة وحساسية للعناصر المناخية ونمذجتها خرائطياً، عن طريق التكامل بين نظم المعلومات الجغرافية وبيانات الاستشعار عن بعد. وتوصلت الدراسة الى ان نوعية الصخور تعلب دوراً هاماً في مدى الاستجابة لنوعية التجوية ايضاً فهنالك صخور لها القدرة على الاذابة وأخرى لها القدرة على التفكك. وتسود في منطقة الدراسة أنواع من الصخور لها القدرة على التحلل والتفكك، كما ان للتقنيات الحديثة الدور الكبير في الكشف عن المناطق التي تكون أكثر حساسية للتجوية الكيمياوية من خلال وفرة البيانات على مستوى البكسل فيما يخص درجات الحرارة السطحية وكمية الامطار ايضاً، ومؤشرات الرطوبة.

لغرض دراسة التوزيع الجغرافي لظاهرة الفقر في محافظة صلاح الدين واستناداً إلى قواعد جغرافية رصينة كان لابد من بداية صحيحة تتمثل في توزيع مكاني لهذه الظاهرة وذلك باعتماد خريطة لمنطقة الدراسة مصححة مكانياً على مستوى الاقضية و النواحي وبناء قاعدة بيانات ناتجة من مجموعة الاحصائيات الرسمية لموضوع الدراسة , و بعد البدء بعملية معالجة البيانات و المتمثلة باستخراج معدل النسبة المئوية و من ثم استبعاد تأثير المتوسط و الانحراف المعياري من خلال تطبيق الدرجة المعيارية*للمزيد انظر (البطيحي، 1989، صفحة 77) تمت عملية التوزيع للخروج بمجموعة مستويات تمثل الانماط المكانية , واستنادا الى هذا التوزيع الجغرافي يمكن كشف وتحليل التوزيع ومدى التباين المكاني له حسب الوحدات الإدارية للمحافظة على مستوى الأقضية و النواحي, ليعطي دلالة واضحة عن طبيعة ظاهرة الفقر واين تتركز, و بالتالي يمكن أن توجه الجهود إليها لدعم شريحة الفقراء على مختلف مستوياتهم .

يهدف البحث إلى معرفة التباين المكاني للزراعة المحمية في صلاح الدين للعام ٢٠٢٢ باستخدام استبيان خاص لمعرفة التوزيع الجغرافي لأعداد البيوت والأنفاق البلاستيكية الموجودة في منطقة الدراسة كالتوزيع العددي والنسبي و تقع منطقة الدراسة في القسم الشمالي الأوسط من العراق بين دائرتي عرض ( 3327 ) شمالاً من جهتها الجنوبية ودائرة عرض (35.41 ) شمالاً من جهتها الشمالية وبين خطي طول (42.32 ) شرقاً من جهتها الغربية و (44.59) شرقاً من جهتها الشرقية ، وقد أظهرت نتائج البحث ان منطقة الدراسة يستخدم فيها أسلوبين من الزراعة المغطاة هما البيوت والأنفاق البلاستيكية، كما وتبلغ مجموع البيوت البلاستيكية في منطقة الدراسة (3810) بيتاً بلاستكياً ، ويتصدر قضاء الدجيل كأكثر أقضية منطقة الدراسة امتلاكاً للبيوت البلاستيكية وبنسبة بلغت (53.15%) ، في حين بلغت أعداد الأنفاق البلاستيكية في منطقة الدراسة (4972390) نفقاً ، ويتصدر قضاء الدجيل كأكثر الاقضية امتلاكاً للأنفاق بنسبة بلغت (83.00%) ، كما تزرع في منطقة الدراسة عدة أنواع من الخضر المغطاة وهي الطماطة والخيار والباذنجان والشجر والفلفل ، يحتل فيها محصول الطماطة المرتبة الأولى من حيث الإنتاج بنسبة (121718) ، وجاء محصول الخيار بالمرتبة الثانية من حيث الإنتاج وبنسبة (38794) ، تلاه محصول الباذنجان في المرتبة الثالثة بنسبة (25237) ثم محصول الشجر في المرتبة الرابعة وبنسبة (14105) ، ثم محصول الفلفل في المرتبة الأخيرة وبنسبة (13237).

اكتسب النقل أهمية خاصة من خلال الدور المهم الذي يقوم به في التنمية الاقتصادية والاجتماعية والثقافية وصولا الى التنمية المستدامة ، كما أنه يعد من أهم الهياكل الأساسية التي تعتمد عليها خطط التنمية في كل بلد، إذ اسهم في تحسن وسائل النقل في تسهيل عملية الحركة والانتقال، وخفض تكاليف النقل، والتقليل من نسبة الحوادث المرورية والحد من خطورتها والذي يؤدي بدوره إلى تقليل الإصابات والخسائر المادية الناتجة من جراء تلك الحوادث . كما أن النقل يشجع على قيام صناعات مختلفة تنتج المواد والأدوات التي تحتاجها المشاريع الحيوية مثل الطرق والكباري وغيرها، حيث أصبحت معظم تلك المواد والأدوات تُصنع محلياً وبمواصفات عالمية وبجودة عالية . وهذا ما يحقق اثرا كبيرا وواضحا في مجالات التنمية المستدامة .
لقد تركز البحث على اهمية بيان اصناف شبكة النقل في مدينة كربلاء المقدسة في جانب التنمية المستدامة وقد توصل البحث الى اهم النتائج الآتية :
1. تمتاز شبكة النقل في المدينة بوجود ستة تصانيف للنقل الحضري كل تصنيف منها محدد وفق خصائصها المكانية وأكثرها شيوعاً هو التصنيف المرتبي (المورفولوجي) والتصنيف الوظيفي .
2. ان تنوع التصنيف المكاني لشبكة النقل في المدينة وتباينها في معدلات حركة المرور عليها ,جعلها غير كافية لاستيعاب وظيفة النقل والمرور ولاسيما فيما يتعلق بطاقتها الاستيعابية لأعداد المركبات ولاسيما بعد سنة 2003 بسبب تحسن المستوى الاقتصادي لأغلب الأسر الامر الذي أسهم في سهولة شراء المركبة ولاسيما الموظفين وهذا ما عمل على مضاعفة مشكلات النقل والمرور بكافة اصنافها .
3. على الرغم من بعض المشكلات التي تعاني منها شبكة النقل الا انها تقوم بوظيفة مهمة في جانب مجالات التنمية المستدامة وبكافة جوانبها وهذا ما سيجعلها شبكة جيدة للأجيال القادمة من خلال العمل المستمر على تحسين منظومتها واتجاهاتها المكانية .

تناول هذا البحث دراسة عدد من صفات التربة السائدة والاكثر شيوعاً في ترب قضاء الخالص واعتمادها كصفات مميزة لتشخيص وتحديد انواع الترب مما يودي الى حالة من الترابط في هيكل نظام التصنيف . اضافة الى دراسة الخصائص الفيزيائية والكيميائية وتصنيفها الى ترب ذات نسجة ناعمة ومتوسطة وخشنة , حيث تم تصنيفها الى ترب كتوف الانهار القديمة والتي تميزت كونها ذات نسجة متوسطة النعومة في الطبقة السطحية والتحتانية اضافة الى كونها ذات ترب نسبة الملوحة فيها تتراوح ما بين (0.8-0.3%%(مليموز / سم في درجة 25 م ونسبة الكلس تتراوح (صفر – 23.0%) ونسبة الجبس بين (صفر – 0.05%) ونسبة المادة العضوية (7.65-%6.3%) اما فيما يخص تربة الاحواض المطمورة حيث تم تميز بكونها ذات ترب نسجتها ناعمة ومتوسطة النعومة وبكون قوامها صلب فيس الحالة الجافة ومتماسك في الحالة الرطبة فتكون ذات اشكال واحجام مختلفة , حيث تكون نسبة المادة العضوية تتراوح ما بين (8.5-%5.5%) وتختلف نسبة الملوحة حسب كل طبقة حيث تتراوح (3.5-% 1.0%) ونسبة الكلس بين (26.3 – %18.3%) وتفاعل التربة يتراوح بين (7.95-%0%) اما تربة الاحواض الانهار حيث تميزت بكونها ذات نسجة ناعمة الى متوسطة النعومة ومتماسكة في الحالة الرطبة وصلبة في الحالة الجافة وتكون نسبة التفاعل التربة بين ( 7.68-% 0%) وقيمة ph ما بين ( 7 –% 0.20%) ونسبة الملوحة (8.5 –% 0.3%) ونسبة الكلس بين ( 27.4 – 0) ونسبة الجبس بين ( 0.02% – 0%). اما تربة المنخفضات فهي من الترب التي تميزت كونها ذات نسجة ناعمة في كل من الطبقات السطحية والتحانية وتتميز بوجود نسبة عالية من املاح الصوديوم .

يعد مؤشر الفقر البشري (HPI ) مؤشر على فقر مجتمع ما، والذي وضعته الامم المتحدة لتكملة مؤشر التنمية البشرية ( HDI ) وتم الاعلان عنه لأول مرة كجزء من تقرير الحرمان البشري عام 1997 ، و الذي يوضح بشكل افضل مدى الحرمان في الدول المحرومة مقارنة بمؤشر التنمية البشرية. وقد تم وضع واعتماد مقياس خط الفقر الذي يعد من أهم الطرق لقياس مؤشر الفقر والذي تم من خلاله تحديد أعداد الفقراء كونه الحد الفاصل الذي يمَّيز بين طبقة الفقراء وغيرهم إذْ تم تحديد هذا الخط من قبل الجهاز المركزي للإحصاء لعام 2020 وقدرت كلفة هذا الخط بحوالي (150) الف دينار عراقي شهريا للفرد الواحد وبناء على هذا الخط تم تحديد عدد الفقراء ومستويات الفقر إذْ إن الفقر ما هو إلاّ وليد مشكلة اقتصادية تمس اكثر المجتمعات دون تمييز وهي البطالة حيث تعد مشكلة البطالة من اخطر المشاكل التي تواجه البلدان المتخلفة حالياً . وتبرز خطورة المشكلة في تزايد اعداد العاطلين عن العمل مِمَّا يؤدي إلى إهدار عنصر العمل البشري مما ينتج عن ذلك اثار اقتصادية واجتماعية وسياسية سلبية كما أنَّ البطالة تشكل سبباً رئيساً في انخفاض المستوى المعيشي للغالبية العظمى من المواطنين مِمّا يؤدي الى تزايد في اعداد من يقع تحت خط الفقر المطلق . يهدف هذا البحث الى دراسة التوزيع الجغرافي للفقر في محافظة كركوك في ضوء مؤشر الفقر البشري على مستوى وحداتها الادارية ، للوقوف على جوانب الحرمان الرئيسة في مجتمع المحافظة .

تشكل الإنمائية إحدى مسارات الأداء التمثيلي المعاصر التي يسمى الممثل المسرحي، البحث والوصول إليها في إنماء قدراته وقابلياته ومهاراته الإدارية، للتجدد والحفاظ على تألقه وصدارته بين الممثلين، وتتمظهر الإنمائية الأدائية بما يظهره الممثل على خشبة المسرح في تقديمه مختلف الشخصيات، وهو يعمل على تنظيم ورصف أدواته- الصوتية والحسية والحركية، واستغلال طاقاته الذهنية – والعضلية، وإظهارها باحترافية ومهنية عالية تصل به إلى مرحلة التألق والحضور والتأثير القوي والدائم لدى الجمهور.
تضمن البحث أربعة فصول، الفصل الأول (الإطار المنهجي) وقد احتوى على (مشكلة البحث، أهميته، هدفه، حدوده، تحديد المصطلحات)، وفي الفصل الثاني الإطار النظري)، قسّمه الباحث إلى مبحثين، الأول: مفهوم الإنمائية منشطراً في محورين: الأول (الانمائية اقتصادياً)، أما المحور الثاني (الإنمائية نفسياً)، أما المبحث الثاني تناول (تمظهر الإنمائية في اداء الممثل المسرحي المعاصر) مستعرضاً مختلف الأشكال والأساليب الأدائية التي يحاول الممثل الظهور بها، وهو يقدم الشخصية المسرحية بإجادة وإتقان، أما الفصل الثالث فقد خصص للإطار الإجرائي في عينة البحث ومنهجه وادواته وتحليل العينة وهي مسرحية (الحافة)، وتناول الفصل الرابع نتائج البحث واستنتاجاته فضلاً عن التوصيات والمقترحات، وثبت المحتويات وملخص البحث باللغة العربية والانكليزية.

يهدف البحث الحالي التعرف على:1_ مستوى فاعلية الذات لدى تدريسي الجامعة. 2_ الفروق ذات الدلالة الاحصائية في فاعلية الذات وفقا لمتغير الجنس (ذكور، اناث) والتخصص (علمي، انساني). وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس ( فاعلية الذات)، المكون من (41) فقرة ولكل فقرة (5) بدائل، وقد طبقت الباحثة الاداة على عينة البحث التي اختيرت عشوائياً والمكونة من (300) تدريسي وتدريسية، وقد أظهرت نتائج البحث أن تدريسي الجامعة لديهم مستوى عال من فاعلية الذات، وليس هناك فروقاً ذات دلالة احصائية تبعاً لمتغير الجنس والتخصص.

لم يكن الإبداع الشعريّ عند البعض دون بواعث ودوافع تجعل الشاعر مبدعًا في وصف واقعه، أو ما رام الحديث عنه، لا سيَّما ما يناله هو من آلام نفسيَّة أو جسديَّة، أو ما أراد أن يتغنَّى به في شعره جرَّاء تجاربه الشخصيَّة والواقعيَّة، وكان الباعث النفسيّ أوّل هذه الدوافع، إذ إنَّ الداء الذي يسببه التأزم النفسيّ يشتدُّ ويخبو حسب شدّة الآلام النفسيَّة أو ضعفها عند صاحبها، فتتناغم مع شعوره النفسيّ الذي يرسم صور أدوائه بشعرٍ يحكي الآلام ويحاول استجلاب الدواء عن طريق شكواه أو وصفه أو بكائه، رغبةً وطمعًا في حصوله على شيء حُرِمَ منه في بيئة مؤثرة فيه. وأن المتأمل في أشعار العصر العباسي , يجدها مزحمة وزاخرة بالثنائيات الضدية التي صنعت الباعث النفسي ,ةوأن الباعث النفسي هو الذي جعل الشاعر يكتبها . ورا كلمة تكملة فامتزجت هذه الثنائيات بأساليبها البلاغية , فشغلت الطباق تارة والتقابل تارة والترادف تارة أخرى , وكان كلام الشعراء موزونآ منسقآ معبرآ .

يروم الباحثان من خلال بحثهما الحالي التعرف على "اثر انموذج ناردو المطور في اكتساب المفاهيم الفلسفية لدى طلاب الصف الخامس الادبي".
تكونت مجموعتي البحث من طلبة الصف الخامس الادبي ونظمنا طلاب المجموعة التجريبية والضابطة وبلغ عدد الطلاب (72) طالباً وزعوا على مجموعة تجريبيتين واخرى ضابطة درست المجموعة التجريبية الاولى وفق انموذج ناردو المطور وتألفت من (35) طالباً والمجموعة الضابطة درست على وفق الطريقة الاعتيادية تألفت من (37) طالباً.
وقد تم مكافئة التجريبية والضابطة في عدد من المتغيرات منها( العمر الزمني, التحصيل السابق، الذكاء ) وتم إعداد الخطط التدريسية لا سيما بانموذج ناردو المطور والخطط التدريسية بالطريقة الاعتيادية ومن بعدها اعداد اختبار اكتساب المفاهيم الفلسفية
توصل البحث إلى النتيجة الآتية:-
إن انموذج ناردو المطور لدى طلاب الخامس الادبي يساعد على اكتساب المفاهيم الفلسفية واقترح الباحثان عمل دراسات مقارنة بين انموذج ( ناردو المطور) وبعض الطرائق الاخرى للوقوف على الطريقة الاكثر فاعلية في اكتساب المفاهيم الفلسفية

هدف البحث الحالي ايجاد العلاقة بين الانفتاح العقلي والذكاء الاجتماعي لدى طلبة قسم علوم القران والتربية الاسلامية في كلية التربة الاساسية في جامعة الموصل، تكونت عينة البحث من (40) طالبا وطالبة في المرحلة الرابعة في قسم علوم القران والتربية الاسلامية في جامعة الموصل، ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث باعتماد اداتين، الاولى هي مقياس للذكاء الاجتماعي من اعداد الطائي والحسو (2009) وتكون من 27 فقرة ايجابية وسلبية، والاداة الثانية كانت مكونة من مقياس للانفتاح العقلي من اعداد الصميدعي والعبيدي (2019) وتكون المقياس في صيغته النهائية من 29فقرة، وطبق الباحث الاداتين على عينة استطلاعية من اجل التأكد من صدقها وثباتها، ثم قام بتحليل البيانات التي جمعها إحصائياً باستخدام عدد من الوسائط الاحصائية مثل الاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينتين مترابطتين واظهرت النتائج ان عينة البحث تتمتع بمستوى عالي من الذكاء الاجتماعي والانفتاح العقلي ، فضلاً عن وجود علاقة دالة احصائياً بين الذكاء الاجتماعي والانفتاح العقلي ، وفي نهاية البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

يهدف هذا البحث إلى " فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل النظرية البنائية الاجتماعية في تنمية العقلية العالمية عند طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية".
وللتعرف إلى فاعليته تم اعتماد تصميماً تجريبياً ويكون من نوع الضبط الجزئي، وهو التصميم ذو الاختبارين القبلي والبعدي
تم اختيار العينة قصدياً من قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة تكريت لان الباحث هو احد تدريسيي هذا القسم وتكونت العينة من (307) طالبا وطالبة موزعين في ثلاثة شعب. كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات ( العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور, تكافؤ درجات المعدل العام لطلاب المجموعتين التجريبية والضابطة للعام السابق . درجات الذكاء , الجنس).
تم اعداد مقياس العقلية العالمية وتكون (35) فقرة وتأكد من صدقه وثباته وقوة تمييزه وتوصلت الدراسة إلى أظهرت النتائج التي توصّل إليها هذا البحث إيجابيّة المتغيّر المستقلّ (البرنامج القائم على مدخل النظرية البنائية الاجتماعية في تنمية العقلية العالمية لدى طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة أسس التربية)

غاية البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية اليد المفكرة في اكتساب المفاهيم الاسلامية لدى تلميذات الخامس الابتدائي وقد استعان الباحثان بالتصميم التجريبي عشوائي الاختيار ذي الاختبار البعدي والضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة) حيث تكونت عينة البحث من (47) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الحكمة الابتدائية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية نينوى جرى توزيع تلميذات البحث عشوائياً بين مجموعتين احدهما تجريبية وعددها (24) تلميذة (تدرس باستراتيجية اليد المفكرة) والاخرى ضابطة وعددها (23) تلميذة (تدرس بالطريقة التقليدية)، كوفئت المجموعات في (العمر الزمني، معدل العام الماضي للتربية الاسلامية، الذكاء، المستوى الدراسي للوالدين) طبقت التجربة في الفصل الاول في العام الدراسي (2023- 2024)، اعد الباحثين اختباراً للمفاهيم الاسلامية كأداة للبحث، استخدم الباحثين عدداً من الوسائل الاحصائية منها الاختبار التائي((t- test لعينتين مستقلتين ، وبناءَ على ما ظهر في نتائج البحث الحالي استنتج الباحثان عدة استنتاجات كما اوصوا بمجموعة توصيات واقترحوا عدد من الاقتراحات فيما يخص موضوع بحثهم.

يهدف البحث الحالي التعرف على درجة تطور الذات الزائفة لدى المراهقين تبعا لمتغيري العمر (18،16،14،12) سنة والجنس ، ودلالة الفروق بينهما في تطور الذات الزائفة ، فضلا عن الكشف عن درجة تحيز التفوق الوهمي تبعا لمتغيري العمر والجنس ، والكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية ما بين الذات الزائفة ، وتحيز التفوق الوهمي ، وقد ضمت العينة (200) مراهق ومراهقة ، مناصفة بين الجنسين ، تم اختيارهما على وفق الطريقة الطبقية العشوائية ، وتحقيقا لأهداف البحث ، قامت الباحثة بأعداد ، اداتي البحث لمتغيري البحث وتم التحقق من خصائصهما السايكومترية، واشارت النتائج بمجملها بعد معالجة البيانات احصائيا الى وجود مسار تطوري للذات المزيفة لدى المراهقين تبعا للأعمار المشمولة بالبحث ، وظهور تحيز التفوق الوهمي لدى المراهقين الذي يتطور لديهم تبعا لمتغير العمر والجنس واشارت النتائج الى وجود علاقة ارتباطية موجبة ما بين متغيري البحث وخرج البحث الحالي بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى السعة العقلية، ومعرفة مستوى تنظيم الذات المعرفي، ومعرفة دلالة الفروق في مستوى السعة العقلية وتنظيم الذات المعرفي لدى تدريسي المرحلة الإعدادية في مدارس مركز محافظة دهوك، ولتحقيق هذهِ الأهداف قام الباحثون بتبني اختبار اشكال السعة العقلية المعد من قبل باسكال ليون (1970)، المؤلف من (38) شكلا هندسيا، وبناء مقياس لتنظيم الذات المعرفي المؤلف من (43) فقرة ذات خمسة بدائل هي (دائماً، غالباً احياناً نادراً، ابداً)، وبعد ان اصبح الاختبار والمقياس جاهزين بالصيغة النهائية وذات خصائص سايكومترية مناسبة، تم تطبيقهِ على عينة متكونة من (850) من تدريسيي مدارس المرحلة الإعدادية في مركز لاستخراج نتائج الدراسة، ولمعالجة البيانات إحصائياً واستخراج النتائج، تم استخدام الوسائل الإحصائية الآتية (معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي t- test لعينة واحدة، الاختبار التائي t- test لعينتين مستقلتين، الاختبار التائي لدلالة معامل الارتباط، الاختبار الزائي للفرق بين معاملي الارتباط)، وقد تم الاعتماد على الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لاستخدام تلك الوسائل وقد توصلت الدراسة الى النتائج الاتية: هناك مستوى أكثر من الوسط من السعة العقلية لدى تدريسي مدارس المرحلة الإعدادية في مركز محافظة دهوك. هناك مستوى أكثر من الوسط من تنظيم الذات المعرفي لدى تدريسي مدارس المرحلة الإعدادية في مركز محافظة دهوك. وجود علاقة ارتباطية دالة بين السعة العقلية وتنظيم الذات المعرفي، وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحثون إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات اللازمة للجهات ذات العلاقة بموضوع الدراسة.

و لتحقيق اهداف الدراسة تم تبني استبانة هدفت الى قياس مهارات التعلم الذاتي من خلال الاطلاع على الدراسات و الادبيات السابقة التي تناولت مفهوم التعليم الالكتروني , و تكونت من 45 فقرة و موزعة على اربعة مجالات , و بما ان الاداة متبناة و بنيت في عام 2018 و معروضة على محكمين و كانت حاصلة على نسبة اتفاق عالية و خاضعة لقوانين الصدق و الثبات , فهي جاهزة للتطبيق على عينة البحث مباشرةً .
اما عينة البحث قتكونت من مدرسات و طالبات المرحلة المتوسطة في مدارس بغداد الكرخ الاولى , حيث اشارت نتائج الدراسة , الى وجود اثر ذي دلالة احصائية للتدريس باستخدام التعليم الالكتروني على تحسين مستوى مهارات التعلم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية , و وجود فروق ذات دلالة احصائية في تحسين مهارات التعلم الذاتي , و وجود اثر ذي دلالة احصائية لتفاعل متغيري الجنس و التعليم الالكتروني في تحسين مهارات التعلم الذاتي و ذلك لصالح المجموعة التجريبية .

يهدف البحث الحالي إلى بناء استراتيجية مقترحة قائم على نظرية ماثيو ليبمان العقلية. بيان فاعليتها في تحصيل الطلبة في مادة القياس والتقويم .استعمل الباحث المنهج الوصفي لبناء الاستراتيجية المقترحة، والمنهج التجريبي لمعرفة الفاعلية للاستراتيجية المقترحة التي تم بناءها وفق نظرية ماثيو ليبمان العقلية .تم تطبيقالاستراتيجية على عينة من قسم التربية الفنية تكونت من (100) طالبا وطالبة توزعوا بين مجموعتين: الاولى تجريبية درست بالاستراتيجية المقترحة والثانية ضابطة درست وفق الطريقة التقليدية . وبد تطبيق الاستراتجية ومعالجة بيانات الدراسة توصل الباحث الدراسة الى النتائج الاتية:
تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق الاستراتيجية المقترحة القائمة على استراتيجة ماثيو ليبمان على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي ؛لذا تم قبول الفرضية البديله التي تنص على " یوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بین متوسط درجات المجوعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الاستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية ماثيو ليبمان العقلية. واستنتج الباحث: فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية ماثيو ليبمان العقلية على طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة التقليدية لما فيها من اعمال العقل بالنسبة للطالب وتحكيم المعرفة لديه وصولا لتمام الفهم للموضوعات المدروسة. دور المحاكمة العقلية- ماثيو العقلية- بالنسبة لطلبة التجريبية في كل الجوانب المعرفية والوجدانية والنفس حركية وتكاملية المجالات الثلاثة مما انعكس سلوكا عمليا على طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة التقليدية. واقترحت الدراسة بضرورة توظيف تلك النظريات في حقل التدريس وخصوصا نظريات التعلم المعرفية والنظريات التي تعمل على اعمال عقل المتعلم في التدريس.

نعم لن يحل السلام على أمة دون جارتها لان عالم اليوم شديد التأثر بعضه ببعض وذلك نتيجة للتطور التكنولوجي وسهولة الاتصال والتنقل من بلد إلى آخر والترابط الوثيق بين الاحداث العالمية، وخير مثال على ذلك الثورات العربية التي حدثت في فترة متقاربة لأن ظروفها وأسبابه ودوافعها ومعاناة الشعوب كانت متشابهة فعالم اليوم مليء بالحروب والكوارث والصراعات التي يطلق عليها (الارهاب) وكأنه وباء أصاب المجتمع البشري فجأة مما يوحي للبعض انه موجه من قبل قوى كبرى تتحكم به تضرب متى تشاء واين ما تشاء في الوقت الذي تشاء، لذلك علينا نحن حملة الفكر الانساني أن نعرف الدوافع والاسباب المحركة لعمليات الارهاب والترويع التي تصيب البشرية وأن نجد الحلول المناسبة للخلاص من التعصب ولتحقيق السلام في العالم.

The current study aims at investigating the role of using chunks on EFL university students performance in conversation and sentential level in posttest and finding out whether there is any significant difference between the achievement of the experimental group in the pre and post-test. This study is hypothesized that ,there is no statistically significant difference between the mean score of the experimental group which taught according to chunks activity and control group which is taught by the conventional method in the post-test. The second hypothesis is that there is no statistical significant difference among the mean scores of the experimental group in post-test. The third hypothesis is that there is no significant difference between the mean scores of students' experimental group achievement in the pre and posttest. The sample of the current study consists of (120) students of third class. They are derived from Collage for Woman in Tikrit University during academic year (2022-2023). They are divided into two groups. Group A which has been randomly chosen as an experimental group and B have been chosen as a control group, each group consists of 60 students. Both groups have been equalized in many variables which are fathers and mothers' educational level, their age, their scores at the previous year, and pretest for both groups. Both groups have been equalized in many variables which are fathers and mothers' educational level, Pupils age, their scores at the previous year, and pretest for both groups. The experiment has lasted for six weeks and the researcher has taught the two groups in the first course of the year(2022-2023)to analyze data that obtained from students' posttests. To fulfill the aims of this study, an experiment has been designed. The two groups have been taught the same instructional material , for a period of six weeks. The experimental group has been taught according to chunks activity while the control group has been taught according to the traditional way. An achievement test has been constructed , validated, and applied to the two involved groups .The required data has been collected and analyzed statistically . Results indicate that there is a statistical significance difference in mean scores of the experimental group who taught according to chunks activity and the control group who is taught by using traditional method. This indicates that using chunks effective than using traditional method. Finally, the study ends with some conclusions, recommendation and suggestions for further studies..