Journal of University of Babylon

تتولى السلطة التنفيذية مهمة القيام بالوظيفية الادارية ، لذلك يطلق عليها أحياناً السلطة الادارية ، كما تسمى أيضا بالادارة ، وهي تحقق وظيفتها المتمثلة في حماية النظام العام وضمان سير المرافق العامة بأنتظام وأضطراد من خلال سلطتها في أصدار الأوامر أو القرارات الادارية .
ومما لا شك فيه أن الأدارة العامة يمكن لها – كقاعدة عامة – أن تقوم بأعادة النظر بقراراتها الادارية سواء بصورة تلقائية أم بناءً على تظلم منها ومن ثم ألغائها كلياً إذا كانت غير مشروعة أو تعديلها بصورة جزئية إذا ما ثبت أن جزءاً منها كان غير مشروع .
بيد أن هذا الامر لا يكفي لصيانة الحقوق والحريات العامة ، وذلك لأن الادارة العامة قلما تعترف بخطئها ولهذا كان لا بد من وجود جهة محايدة ومستقلة لضمان هذه الحقوق والحريات .

يمثل التحكيم اسلوباً استثنائياً للفصل في المنازعات يقوم اساساً على اختيار اشخاص عاديين للفصل في تلك المنازعات كما ان اطراف النزاع هم الذين يقومون بتحديد عدد المحكمين واسماؤهم ومكان التحكيم واجراءاته والقواعد التي يخضع لها. ويعد التحكيم من اقدم الوسائل التي كان الافراد يلجأون اليها لفض المنازعات التي تنشأ بينهم، إذ كان العرب قبل الاسلام يتبعون هذا الاسلوب لفض المنازعات التي تنشأ بين الافراد او تلك التي تنشأ بين القبائل

ربما لا يوجد تعبير سيطر وهيمن على الواقع الدولي كما فعل مصطلح ( التعولم ) بما جاء به من انجازات اجتماعية واقتصادية وسياسية والذي لم يخل من الآثار السلبية ايضاً فهو ظاهرة جديدة اضحت واقعاً حقيقياً، ورغم ذلك لم يقدم لها تقرير التنمية البشرية عام 1999 كأحد برامج الامم المتحدة على مستوى الدولي تعريفاً واضحاً للتطور المستمر في كافة المجالات التي انشاءها او دخلها التعولم ، فقد أدى التعولم الى وجود بيئة تتناسب مع ظهور اشكالات جديدة وحديثة في الاجرام، فالهيكل المتغير للتجارة والتمويل والاتصالات والمعلومات ساعد على انشاء بيئة انطلقت منها الجريمة من حدودها الوطنية الى افاق وفضاء اوسع الى ما سميت حديثاً بالجريمة المنظمة عبر الوطنية، اذ قامت بعض التنظيمات الاجرامية بتعديل هياكلها الى ما يشبه الشركات لممارسة الانشطة الاجرامية

للإنتاج الفكري دور مهم في بناء الأمم ودوره في ذلك لايقل عن الإنتاج المادي،فمن سمات الامم المتقدمه ابداعها الفكري في كل فروع العلم والمعرفه والذي من خلاله يتم ارساء الاسس لجميع صور التقدم حتى اصبح تقدم أي شعب يقاس بما وصل اليه من علم ومعرفه.
والعلم والثقافه ابداعات انسانيه ينتجها العقل الانساني، فهي موجوده في عقول مبدعيها ولا يمكن ان تصل الى الكافه مالم يكن هناك وسيله لنقلها،والنشرمن الوسائل التي يتم عن طريقها نقل الابداعات والانتاج الذهني الى الجمهور، وهو حق مالي للمؤلف يستطيع من خلاله استغلال مصنفه ماليا،اذ يقصد به قيام المؤلف بأستغلال مصنفه ماليا عن طريق الغير،اذ يتنازل له عن حقه في الاستغلال لقاء مبلغ معين من المال يقدر عادة بنسبه مئويه من ارباح الاستغلال او من قيمة المبيعات ويطلق على النشر احيانا بالنقل غير المباشر للجمهور.

يحتل التحكيم التجاري الدولي مكانة هامة بين وسائل فض المنازعات المتعلقة بشؤون التجارة الدولية ، بل هو ضرورة لازمة ، يلجأ إليه المتعاملون بالتجارة الدولية لحسم خلافاتهم الناتجة عن معاملاتهم. فضلاً عن ذلك يلعب التحكيم دوراً هاماً في تكوين وصياغة مجموعة من المبادئ والقواعد التي تشكل نظاماً قانونياً عالمياً ، ينظم ويحكم مسائل التجارة الدولية ، مما جعل قانون التجارة الدولية يتجاوز مرحلة إستجداء الحلول الواجبة الاتباع لحسم منازعات عقود التجارة الدولية من الأنظمة القانونية الوطنية

القرآن الكريم كتاب معْجِز، فهو معجزة الرسول محمد(صلى الله عليه واله) للمشركين؛لانهم كانوا اصحاب فصاحة وبيان وبلاغة،فكان القرآن الكريم يفوقهم فيها.
واسلوب القرآن الكريم متجانس ومنسجم بعضه مع بعض،وكانه صورة واحدة،أو جسد واحد في البناء، والتركيب،والمعنى... وغيرها.
فالخطاب القرآني، يضع الكلمات في المكان المناسب الذي تستحقه، وحسب ما يقتضيه المقام،بحيث يراعي النسق العام الذي وردت فيه هذه الكلمات.
فيرصف بعضها بجنب بعض بدقة متناهيه وعجيبة ،وحتى الكلمات نفسها،يصوغها صياغة بحيث تكون مراعية للنسق القرآني، فتقوي المعنى اكثر لمناسبتها له.
وتكون للمفردة في النسق القرآني فاعلية كبيرة جداً،وظلال قوية،وكأنها توحي من موقعها بمعنى كامل ومفهوم،فأذا أتحدت مع بقية المفردات اعطت المعنى قوة اكبر.

النشاط الاسلامي في تركيا يتصاعد بعد انقلاب عام 1960 في عموم البلاد وكانت قاعدته الاساسية على يد النقشبنديين والنورسيين اضافة الى ظهور شخصيات سياسية اسلامية امثال نجم الدين اربكان التي كان لها الدور الاساسي في تنمية ذلك النشاط.
ولعل تفسير انقلاب عام 1971 لا يختلف عن سابقه، لكن المد الاسلامي في تركيا تحول بعد العام المذكور الى التنظيم السياسي من خلال حزب السلامة الوطني بزعامة نجم الدين أربكان الذي استطاع ان يخوض عدة انتخابات ويدخل حكومات ائتلافية، ويغيّر بعض المفاهيم والقرارات في الواقع التركي لصالح الاسلاميين.
يبدو واضحاً ان المد الكمالي في تركيا تراجع كثيراً بعد عام 1971، هذا المد الذي اراد بناء جدار سميك بين تركيا والدول الاسلامية، وان يجعل تركيا تتجه لأوربا فقط، وان تطمس العادات والتقاليد التركية المتوارثة والتي معظمها ذات اساس اسلامي، وتظهر على السطح تقاليد اوربية مستوردة. وليس غريباً ان تسمى هذه الفترة في تركيا بـ(الصحوة الاسلامية) لأن النشاط الاسلامي تزايد واصبحت له قاعدة شعبية واسعة في المدن والقرى التركية.

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الأساليب التعليمية التي من الممكن أن تعلم بها الاسرة أطفالها العلوم في سن ما قبل المدرسة، من خلال بناء إستبانة الاساليب التعليمية التي بلغ عدد الأساليب فيها 18 اسلوب تعلمي أُستخدم في إعدادها خطوات إعداد المقاييس الاعتيادية وقدمت الى عينة البحث البالغة( 120) عائلة وقد تبين إن أكثر الاساليب التعليمية استخداماً هي : التلفزيون وحصل على(98.3%) ثم التعلم من الأقران وحصل(95.1%) ثم القصص وحصل على(93.6%) ثم الألعاب التعليمية وحصـلت على(73%).
بينما كانت أقل الأساليب التعليمية استخداماً والتي حصلت على النتائج( تصاعدياً) هي : السينما وحصلت على(20.5%) فقط ثم المسرح التعليمي وحصل(29.5%) ثم الحاسوب وحصل(36.8%) فيما حصلت النمذجة على(42.3%) فقط.
وقد قدمت الدراسة عدة توصيات منها:
1- إهتمام الأسر في رعاية أطفالها وتعليمهم العلوم لسن ما قبل المدرسة لما لهذه الخطوة من إيجابيات تسهل تعليم الأطفال في المدرسة وتكون مؤشرات تفوقهم وإبداعهم.
2- إختيار الأسر ما يناسبها وحسب إمكانياتها وبما يتلائم مع طبيعة تقبل أطفالهم للأسلوب الذي تراه مناسباً لتعليم أطفالهم العلوم.
3- تجريب الأسر لأكثر من أسلوب من الأساليب المطروحة في البحث وتكرر ما ثبت لها نجاحه في إحداث تعليم واضح لأطفالها.غيرها من التوصيات.
كما قدمت عدة مقترحات منها :
1- إجراء دراسة لتعليم الأطفال القراءة والكتابة لسن ما قبل المدرسة.
2- تطبيق الدراسة الحالية على أكبر عينة وفي مناطق ومدن أخرى.
3- إجراء دراسة ميدانية عن المشاكل التي تواجه الأسر في تعليم أطفالها لسن ما قبل المدرسة.

ان أساس ظهور الحكاية كان لغرض التسلية أو التربية أو لتقاليد بدائية لدى الانسان الأول، وكان حجمها القصير دليل أكيد على شفاهية روايتها كي يسهل على الناس حفظها، ولعل قصرها كان واحداً من أسباب كثيرة لشيوعها، ثم انتقالها من أمة الى أخرى
وكان العراقيون الأوائل قد انتجوا في " القصص والملاحم وكتبوا الصلوات والأدعية والترانيم، وجمعوا الأمثال والحكم والنصائح ونظموا قصائد الغزل والمقامات "
ووُجدَت الى جانب هذه الأنواع الأدبية، الحكايات القصيرة المرحة ذات السمة النَقدية لسلوك الانسان، ولكنها لم تكن من الكثرة بحيث تضاهي الأنواع الأدبية الأخرى.

اتسمت التطورات الدولية ابتداءً من الربع الأخير من القرن الماضي وحتى الآن بتغيرات متلاحقة حصلت في السياسات الاقتصادية(لأغلب الدول ومنها البلدان العربية) فتسربت تأثيراتها من خلال التبادل التجاري، وشروط تدفق الموارد، والتفضيلات الكمركية والتي لم تكن ملائمة للاقتصادات العربية، إذ أنها كانت ولا زالت محكومة باتجاهات العلاقات السياسية والطبيعة الاحتكارية للنشاط الاقتصادي الدولي، كما أن السياسات والستراتجيات الاقتصادية التي تبنتها العديد من الحكومات العربية كغيرها من البلدان النامية بدوافع إصلاحية لمعالجة الاختلالات الاقتصادية التي تعاني منها البلدان العربية انعكست في بيئة اقتصادية غير متوازنة ومنحازة لفئات معينة على حساب أخرى، فلم تكن السياسات الزراعية مشجعة للتنمية الزراعية أو التنمية الريفية عموماً، وتبعاً لذلك ظل الأمن الغذائي العربي مهدداً، إذ لم تستطع البلدان العربية تحقيق الاكتفاء الذاتي للمحاصيل الستراتيجية فظلت معتمدة على الخارج في توفيرها، كما لم تكن السياسات المالية مشجعة للادخار المحلي بالشكل الذي يؤدي إلى تنميته، أو إنشاء مؤسسات تساعد في تعبئة أو تمويل أصحاب المدخرات الصغيرة وهم الغالبية من السكان، إذ كان طابع تلك السياسات منحازاً عندما اتجهت نحو الإصلاح، مما أدى إلى إلحاق الضرر بالفئات الضعيفة، وأصحاب الدخل المحدود،

يتناول هذا البحث دراسة موضوع حرب القرم لما لهذا الموضوع من أهمية تاريخية في أسيا وأوربا في القرن التاسع عشر حيث تعتبر حربا للأمم الكبرى فقد اشتركت كل من فرنسا وبريطانيا في حلف لمساعدة الدولة العثمانية ضد أطماع روسيا وتطلعاتها السياسية والدينية. وقد تظافرت عدة عوامل أدت بالنهاية إلى اندلاع هذه الحرب والتي كانت تجري في مجرى الدين..
سميت حرب القرم بهذا الاسم لان العمليات العسكرية تمت في شبه جزيرة القرم في البحر الأسود.
أهم ما يميز هذه الحرب أن التقنية العلمية الحديثة لم تتدخل في إنجاحها بل اعتمدت على الأساليب النابليونية القديمة.

لقد احدث التقدم في تقنية المعلومات تغيرات جذرية في البيئة التي تمارس من خلالها الإدارة ولقد زادت أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات(In Formation Technology) نتيجة للتعقيد الكبير في مهام النظم الإدارية الحديثة واعتبار المعلومات مورداً استراتيجياً لبقاء المنظمات في ظل ظروف المنافسة الإقليمية والدولية والتغيرات السريعة في ظل النظام العالمي الجديد.
وتشير الجهود العلمية السابقة في مجال نظم المعلومات إلى إن عملية توطين تكنولوجيا المعلومات بأشكالها المختلفة لتحقيق منافع ذات طابع ملموس في أنشطة الأعمال ترتبط بصورة كبيرة بطبيعة البعد الثقافي والاجتماعي للبلد الموطن للتكنولوجيا(Cuningham and sarayang 1994: 1419) وقد أحدثت تلك التكنولوجيا المعلوماتية ثورة في أنظمة العمل الإدارية في سبيل تحقيق بناء تنظيم متكامل يساعد على القيام بالاتصالات التنظيمية واتخاذ القرارات وانجاز الأعمال بشكل فعال :105-108) Zeleny , 1995) هذا ما يحصل في العالم المتقدم، ألا إن منظمات كثيرة من دول العالم الثالث تواجه مجموعة من التحديات والمشاكل الناتجة من سوء في التخطيط المبرمج لتكنولوجيا المعلومات في العمل.

يتناول هذا البحث إدارة الجودة الشاملة كأحد الأنماط التي وصفت بأنها الثورة الثالثة بعد الثورة الصناعية والتكنولوجية وثورة الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إذ أن تطبيق هذا النمط في الجامعات العراقية وتوفير متطلبات المواصفات العالمية الآيزو 9001 يعد احد الوسائل التي تحقق جودة الجامعة ككل وبما يمكنها من إثبات جودتها وذلك من خلال تركيزها على عدد من العناصر الأساسية للجودة الشاملة كالتخطيط الاستراتيجي ، الدعم والإسناد ، التحسين المستمر ، التركيز على الزبون والتدريب والتطوير . إن هذه المواصفة تضمن للطالب ولحقل العمل والمجتمع الحصول على المعارف والمهارات المطلوبة عن طريق ضبط كافة العمليات التي تتم في الجامعات من خلال أنموذج عام للعملية التعليمية بدءاً من تحديد عناصر العملية التعليمية واحتياجاتها مروراً بتصميم البرامج المطلوبة وكيفية تنفيذها وضبطها وتقيمها داخل الجامعات أو خارجها ومزج الخبرات الأكاديمية والامكانات البشرية والمادية والفكرية ووصولا إلى النتائج التي تقدم إلى الجهات المستفيدة وبالمواصفات المطلوبة. إن تحقيق وتطبيق هذه المواصفات وحسب الأنموذج المذكور يعتمد على العناصر الرئيسة لإدارة الجودة في الجامعات وهي: مسؤولية الإدارة الجامعية، إدارة الموارد، تحقيق المنتوج، والقياس والتحليل والتحسين.

ان تقدم الامم في مختلف المجالات تقاس بمدى تقدمها في ميدان العلوم و التربية . فالمؤسسة التربوية تكون قادرة على تحقيق أمال المجتمع في مجالات التقدم إذا أحسنت إعداد جيل من القادة في ميادين الحياة المختلفة, لا يتحقق ذلك إلا من خلال تخطيط علمي يتضمن العناية بمناهج العلوم و طرائق تدريسها و تقويمها في مدارسنا ( شكمه ، 2004 ). و من هذا المنطق وضعت وزارة التربية أهدافا عاما لكل مادة من المواد المنهجية و أخرى سلوكية قابلة للتحقق من قبل الطالب و الملاحظة و القياس من قبل المدرس داخل الصف . إذ تعد دليل المدرس في اختيار طرائق التدريس و الوسائل تعليمية و أساليب التقويم و هذا اتجاه حديث من اتجاهات فلسفة التربية الحديثة . اذ تعد الأهداف السلوكية و أسئلة التحضير المسبق إحدى الإستراتيجيات القبلية للتدريس شأنها بشأن المنظمات المتقدمة و الاختبارات القبلية. . . . . . . ألخ. فالأسئلة تعد القاسم المشترك لكل أنواع طرائق التدريس, حيث يعتمدها المدرس في تحقيق أهداف تربوية و تعليمية كثيرة, لأنها تعتمد في توجيه الطلبة و إثارة أفكارهم, و حملهم على تعلم ما نريد إن يتعلموا .
في ضوء ما تقدم أرتى الباحث القيام بدراسة تجريبية لمعرفة اثر استراتيجيات مل قبل التدريس
( الأهداف السلوكية و أسئلة التحضير المسبق ) على تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط لمادة الأحياء . تم تحديد هدف البحث في معرفة هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين تحصيل عينة الطلاب الذين يدرسون باستخدام أحدى الإستراتيجيتين و الذين يدرسون بالأسلوب التقليدي ( كمجموعة ضابطة ) . كذلك التجربتين فيما بينهما و لغرض التحقيق من فروض البحث بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء المجموعتين التجريبيتين من جهة و بينهما و بين الضابطة من جهة أخرى . قسم الطلبة إلى ثلاث مجاميع في ضوء متطلبات البحث . اقتصر البحث على استخدام إستراتيجيتين قبليتين في تدريس خمس فصول من كتاب الأحياء لصف الثاني المتوسط لإحدى مدارس بغداد بعدها تم تحديد أداة القياس لاختبار المجموعات الثلاث في التحصيل .
بعد تحليل النتائج احصائيا تبين الاتي:- أ- عدم وجود فروق دالة أحصائيا عند مستوى 5% وبدرجة حرية مقدارها (53) بين اداء المجموعتين التجرينيتين( التي دزست بأستخدام الاهاف السلوكية, والتي درست بأستخدام أسئلة التحضير المسبق).. ب- وجدود فروق ذات دلالة أحصائية بين تحصيل كل من المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة عند مستوى 5% وبدرجة حرية (53).
لذا نوصي 1- أعطاء أهمية بالغة لاستخدام الاهداف السلوكية , لانها تسهل عملية التعلم والتعليم لوضيفتها التوفيقية والتمهيدية .
2- أعطاء أهمية مع الاكثار من أسئلة التحضير المسبق لكل محاضرة ولكل مادة دراسية,لانها تهيئ الطلبة وتحفز تفكيرهم واذهانهم وتشدهم نحو المواد الدرالسية.
لذا نقترح أجراء دراسات مماثلة لمواد مختلفة ولموستويات دراسية متباينة للتحقق من الهدف وزيادة الفائدة

كان الهدف من الدراسة هو التعرف على الاداء المالي الاستراتيجي للمصارف الحكومية والمصارف الاهلية (مصرف الرافدين والمصرف التجاري العراقي) باستخدام مؤشرات تحليل الاداء الشامل ومقارنة اداء المصرفين ويقود هذا التحليل على فرضية هي : تسهم مؤشرات الاداء المالي الاستراتيجي الشاملة والكلية في تحديد الموقف الاستراتيجي لمصرف الرافدين والتجاري العراقي واظهرت نتائج التحليل دلائل دعم هذه الفرضية اذ ان تحديد الموقف الاستراتيجي يتم من خلال مجموعة المؤشرات المهمة والمعتمة على الاهداف العامة التي تسعى اليها هذه المصارف والمتمثلة بالربحية والسيولة والملاءة والمخاطرة وعلى صعيد هذه المؤشرات تميز المصرف التجاري في الاستحواذ على المرتبة الاولى في اغلب هذه المؤشرات .