Abstract
The current research aims to know the effect of the unit method on the achievement of first-grade intermediate students in the subject of the Holy Qur’an and Islamic education and their inclination towards it. The partially controlled experimental design was chosen for the experimental and control groups. The researcher randomly chose two of her divisions, namely (C, A), the same for research, with 21 students from Division C to study in the modular way (experimental group), and 21 students from Division A studied in the usual way (control group). The final sample amounted to 42 female students.
The researcher was keen, before starting the actual experiment, to make an equivalence for the students of the two research groups in several variables, namely:
• General average of sixth grade of primary school
• Chronological age of the students calculated in months
• Pre-application of the tool for measuring the tendency towards the subject of the Holy Qur’an and Islamic education
The researcher prepared the two research tools represented in the achievement test and the attitude scale, and verified their validity and stability. The two research groups (experimental and control) were then statistically analyzed using the T-test for two independent samples.
The researcher was keen, before starting the actual experiment, to make an equivalence for the students of the two research groups in several variables, namely:
• General average of sixth grade of primary school
• Chronological age of the students calculated in months
• Pre-application of the tool for measuring the tendency towards the subject of the Holy Qur’an and Islamic education
The researcher prepared the two research tools represented in the achievement test and the attitude scale, and verified their validity and stability. The two research groups (experimental and control) were then statistically analyzed using the T-test for two independent samples.
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر طريقة الوحدات على تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادّة القرآن الكريم والتربية الإسلامية وميولهن نحوها. وقد تم اختيار التصميم التجريبي شبه المراقب للمجموعتين التجريبية والضابطة. قامت الباحثة باختيار قسمين عشوائياً من صفوفها، هما (C وA)، حيث درست 21 طالبة من القسم C بطريقة الوحدات (المجموعة التجريبية)، ودرس 21 طالبة من القسم A بالطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة). بلغ حجم العينة النهائي 42 طالبة.
حرصت الباحثة قبل بدء التجربة الفعلية على تحقيق تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة في عدد من المتغيرات، وهي:
• المعدل العام للصف السادس الابتدائي
• العمر الزمني للطالبات محسوبًا بالأشهر
• التطبيق القبلي لأداة قياس ميول الطالبات نحو مادّة القرآن الكريم والتربية الإسلامية
قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل ومقياس الميول، وتم التحقق من صدقها وثباتها. بعد ذلك، تم تحليل نتائج المجموعتين (التجريبية والضابطة) إحصائيًا باستخدام اختبار T للعينة المستقلة.
حرصت الباحثة قبل بدء التجربة الفعلية على تحقيق تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة في عدد من المتغيرات، وهي:
• المعدل العام للصف السادس الابتدائي
• العمر الزمني للطالبات محسوبًا بالأشهر
• التطبيق القبلي لأداة قياس ميول الطالبات نحو مادّة القرآن الكريم والتربية الإسلامية
قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل ومقياس الميول، وتم التحقق من صدقها وثباتها. بعد ذلك، تم تحليل نتائج المجموعتين (التجريبية والضابطة) إحصائيًا باستخدام اختبار T للعينة المستقلة.