Abstract
The present study aimed to investigate the effectiveness of an instructional program based on reciprocal teaching in developing historical sense and flexible thinking among fourth-grade literary branch students. The researcher employed the experimental method. The study sample consisted of (60) fourth-grade literary students, randomly assigned to two equivalent groups: an experimental group that was taught using the reciprocal teaching-based instructional program, and a control group that was taught using the traditional method. To collect data, the researcher developed two tests: one to measure historical sense and the other to measure flexible thinking. The validity and reliability of both instruments were verified. The results revealed statistically significant differences between the mean scores of the two groups in the post-test, in favor of the experimental group, indicating the effectiveness of the program in developing both historical sense and flexible thinking. The study recommended adopting reciprocal teaching as an effective strategy in teaching history, training teachers on its use, and incorporating it into high school curricula.
Keywords
flexible thinking.
historical sense
instructional program
reciprocal teaching
Abstract
هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على التدريس التبادلي في تنمية مهارات التفكير المرن والحس التاريخي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في محافظة كركوك، استخدم الباحث المنهج التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف الرابع الأدبي، تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التدريس التبادلي، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية، ولجمع البيانات، أعد الباحث اختباران: أحدهما لقياس مهارات التفكير المرن، والآخر لقياس الحس التاريخي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التفكير المرن والحس التاريخي، أوصت الدراسة بتبني التدريس التبادلي كاستراتيجية فعالة في تعليم التاريخ، وتدريب المعلمين على استخدامها، وتضمينها في المناهج الدراسية الاعدادية.
Keywords
البرنامج التعليمي، التدريس التبادلي، التفكير المرن، الحس التاريخي.