Journal of Basra researches for Human Sciences

يرجع نسب ابن عنبة إلى موسى الجون بن عبد الله المحض بن الحسن المثنى بن الحسن السبط بن الإمام أمير المؤمنين علي بن أبي طالب () ، سكنت أسرته الحلة وتلقى هو علومه بها على شيخه ابن معية ، سار ابن عنبة على نهج شيخه في الاهتمام بالأنساب لاسيما العلوية منها وبذل جهوداً حثيثة في تقصي الحقيقة عنها ، وقد رحل من أجل ذلك إلى العديد من مناطق العالم الإسلامي وسمع من مشايخ السادة العلوية من أجل إثبات الأنساب وتنقيحها ودفع الدخيل فيها
وخلال رحلاته التي شملت مناطق عدة منها مكة المكرمة وفارس وأصبهان وسمرقند ، فكان تعلمه على عدد لا بأس به من علماء الأنساب في عصره ، كما استعان ببعض المصادر المهتمة بالأنساب العلوية وضمنها كتابه المسمى عمدة الطالب في أنساب آل أبي طالب الذي نقحه وأهدى نسخة منه إلى تيمورلنك وأخرى مختصرة إلى محمد بن فلاح المشعشعي مؤسس الإمارة المشعشعية في الحويزة ، وقد تناولنا في هذا البحث حياة النسّابة ابن عنبة ونسبه وظروف عصره ثم مكانته العلمية وأهم مصنفاته ثم موارده وأسفاره ومنهجه في كتابه عمدة الطالب .

يهدف البحث الى الكشف عن التغيّرات الحاصلة في عدد أيام بقاء المنخفضات الجوية المندمجة الثلاثية العميقة والضحلة عند المستوين(1000، (850مليبار؛ نتيجة للتغيّر المناخي فوق العراق، اذ اعتمدت الدراسة منهجية تحليل الخرائط الطقسية للدورة الأولى (1958-(1969 والثانية ( (2019-2008 على المناطق (الشمالية، والوسطى، والجنوبية) وللرصدتين الليلية (00) والنهارية (1200)، وقد اتضح مقدار تغيّر عدد أيام بقاء لاندماج المنخفض الهندي مع المنخفض السوداني مع المنخفض المتوسطي، واندماج المنخفض السوداني مع المنخفض الهندي مع منخفضات بحار غرب آسيا خلال الرصدتين الليلية والنهارية يتجه نحو الارتفاع للامتداد العميق والضحل، والانخفاض للمركز العميق والضحل، يقابلها الاتجاه نحو الانخفاض لاندماج المنخفض السوداني مع المنخفض المتوسطي مع منخفضات غرب آسيا مما كان له أثر كبير في تغيّر مناخ العراق.

إن هذه الدراسة الموسومة (اشتراطات عوارض الجملة عند نحاة القرن الرابع الهجري) تسعى إلى الوقوف على أبرز العوارض التي تطرأ على الجملة العربية كما رآها نحاة القرن الرابع الهجري، ومن هذه العوارض : التقديم والتأخير وقد تناوله البحث من جهتين : اشتراطات جواز واشتراطات وجوب . ومن العوارض أيضاً الحذف والتقدير. وقد تطرقنا في كل محور من محاور البحث إلى أمثلة توضح مطالبها لدى نحاة القرن الرابع الهجري.

يهدف البحث الحالي التعرف على الذات الكاذبة لدى طلبة الجامعة , كما يهدف إلى التعرف إلى الفروق في الذات الكاذبة لدى طلبة الجامعة حسب متغير (النوع ــ التخصص ) وتوصل الباحث إلى النتائج , التي من أهمها الاتي :
تمتع إفراد عينة البحث بذات كاذبة بدرجات ذات دلالة إحصائية على وفق النتائج التي ظهرت من خلال تحليل أستجابتهم على مقياس البحث , كما أنه لاتوجد فروق ذات دلالة أحصائية حسب متغير النوع ـ التخصص . وتوصل الباحث إلى النتائج التالية
1- أن طلبة الجامعة يتمتعون بذات كاذبة0
2- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذات الكاذبة حسب متغير (النوع ــ التخصص )

إنَّ هدف هذا البحث هو الكشف عن دور الظواهر البديعية في تشكيل صورة المُنْقِذ، وسلَّط البحث إِلقاء الضوء على ظاهرة التكرار، ووقف على أنواعها المختلفة، ومدى إسهامها في تشكيل ملامح صورة المُنْقِذ. وجاءتْ خطة البحث مُصدَّرة بتمهيد، وتضمن التعريف بظاهرة التكرار، ثُمَّ تطرَّق البحث إِلى أَنواع التكرار، ومنها تكرار الحروف، وتكرار الأَلفاظ، وتكرار الجمل، تلي ذلك خاتمة بأَهم النتائج، وبعدها انتهى البحث بعرض قائمة تضم المصادر، والمراجع التي اعتمدت عليها الدراسة.

يرجع نسب العمري إلى عمر بن علي بن أبي طالب (عليه السلام) سكنت أسرته البصرة وتلقى علومه فيها ثم غادرها إلى الموصل ، سار العمري على نهج والده في الاهتمام بالأنساب لاسيما العلوية منها وبذل جهوداً حثيثة في تقصي الحقيقة عنها ، وقد رحل من أجل ذلك إلى العديد من مناطق العالم الإسلامي وسمع من مشايخ السادة العلوية من أجل إثبات الأنساب وتنقيحها ودفع الدخيل فيها .
وخلال رحلاته التي شملت مناطق غير البصرة والموصل ، منها بغداد والكوفة ومدن بلاد الجزيرة الفراتية والشام ومصر ، قد وصل في أحد رحلاته إلى عمان فكان تعلمه على عدد لا بأس به من علماء الأنساب في عصره ، كما استعان ببعض المصادر المهتمة بالأنساب العلوية وضمنها كتابه الذي نقحه وأهداه إلى نقيب العلويين في الدولة الفاطمية مجد الدولة وأسماه باسمه المجدي في أنساب الطالبيين ، وقد تناولنا في هذا البحث حياة النسابة العمري ونسبه ثم مكانته العلمية وأهم مصنفاته ثم موارده وأسفاره ومنهجه في كتابه المجدي .

يهدف البحث الحالي في التعرف على الكفاءة الذاتية لدى المرشدين التربويين ، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان ببناء مقياس للكفاءة الذاتية في ضوء النظرية المعرفية الاجتماعية (بندورا) ، وتم اخضاعه للتحليل الاحصائي، وايضاً تم استخراج الخصائص السيكومترية لهُ من صدق وثبات، وقد أظهرت نتائج التحليل الاحصائي أن افراد العينة يتمتعون بكفاءة ذاتية موجبة عالية ، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الذكور.

يسعى بعض الطلبة إلى تحقيق ذواتهم بطريقه غير محسوبة أو منظمة مما يتسبب في وقوع صراع مباشر مع المجتمع, قد تبدأ بالتدريج ستبدأ خصائص مميزة أخرى في الظهور مثل الكفاح من اجل التفوق قد يكون إيجابيا ومفيدا وقد يكون سلبيا وضارا , واذا ركز الفرد وأصبح جل اهتمامه التفوق الشخصي فان ذلك يظهر نتيجة تمتعه بالهناء الذاتي الذي يعيشه .
يهدف البحث الحالي لمعرفة ما يلي: -
1- التعرف على الكفاح من أجل التفوق لدى طلبة مدارس التعليم المسرع .
2- التعرف على الكفاح من أجل التفوق لدى طلبة مدارس التعليم المسرع وفق متغير النوع (ذكور , إناث )
وتوصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية:
1- ان طلبة مدارس التعليم المسرع لديهم مستوى مرتفع من الكفاح من اجل التفوق
2- وجود فرق ذات دلالة إحصائية في الكفاح من اجل التفوق ولصالح الذكور.
في ضوء نتائج البحث الحالي، فأنَّ الباحث يقدم توصية الى ضرورة دعم طلبة التعليم المسرع ممن يكافحون من اجل التفوق والعمل على تحفيزهم نحو الافضل وتثمين جهودهم الخلاقة في جميع المراحل الدراسية وتوفير الزمن المناسب للترويح عما يعانونه من الضغوط والمحافظة على صحتهم النفسية من خلال توجيههم للوصول الى اهدافهم المستقبلية .

استهدف هذا البحث التعرف على المخططات المعرفية غير التكيفية وعلاقتها بالميول الانتحارية
لدى المراهقين، وتوصل الباحث إلى النتائج، ومن أهمها الاتي :
امتلاك أفراد عينة البحث مخططات معرفية غير تكيفية بدرجات ذات دلالة احصائية على وفق النتائج التي ظهرت من خلال تحليل استجاباتهم لمقياس البحث ، وعدم امتلاكهم ميولاً انتحارية على وفق النتائج التي ظهرت من خلال تحليل استجاباتهم على مقياس البحث ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة البحث في المخططات المعرفية غير التكيفية و الميول الانتحارية على وفق متغيرات الجنس ,التخصص الدراسي, ولا يوجد فرق على وفق نوع السكن.

تعد قضية المرأة وإشكاليات مواجهتها مع المنظومة الذكورية منطلقا لكثير من الدراسات تنظيرا وإبداعا ، وبحثنا هذا يقوم على إبراز تجليات هذه الإشكالية ، من خلال نص نسوي متمثل في قصيدة (أنا والأسوار) للشاعرة العراقية بشرى البستاني ، التي تُعدُّ صوتا نسويا اسهم وبشكل كبير في الدفاع عن قضايا المرأة ، سواء في شعرها أم في كتاباتها النقدية أو حواراتها المعرفية ، عاكسة بذلك اتجاها مقاوما للتهميش والإقصاء الذي يتوجه نحو المرأة على المستويات كافة .

استهدف البحث تعريف المشكلات السلوكية وعلاقتها بالاستقرار النفسي لطلبة الاقسام الداخلية ، حيث توصل الباحث الى اهم النتائج التالية :-
ارتفــاع مستـوى المشكلات السلوكية لطلبة الاقسام مما أدى الى تـدني مستـوى الاستقرار النفسي وتوجد علاقة ارتباطية سلبية عكسية بين المشكلات السلوكية والاستقرار النفسي فكلما ارتفعت المشكلات انخفض مستوى الاستقرار النفسي .وإنَّ طلبة الجامعة لا يختلفون في مستوى المشكلات بحسب متغير الجنس (ذكور – إناث).

إن مفهوم الهيمنة الحضرية من المفاهيم الرئيسة في مركب النظام الحضري ، إذ يدلل على سيطرة مدينة كبيرة او مدينتين في اﻹقليم او الدولة على مجمل المدن في اﻹقليم أو الدولة ، ويرتبط هذا المفهوم بالحجوم السكانية ومقدار التنمية والخدمات ، فضلاً عن اهميته الصناعية والتجارية والخدمية للمنطقة ، ولأجل ذلك فان تلك المدن تزيد من استقطاب السكان من بيئات مختلفة ، مما تتعاظم عدد السكان فيها وتعدد وظائفها ، وبالتالي اصبحت تلك المدن مراكز حضرية مهيمنة ، تحظى بأكبر نسبة من إجمالي سكان الدولة واجمالي الحضر معاً ، كما هي الحال في مدن بغداد والبصرة . ان حالة التوسع الحضري نتج عنه حالة عدم الاتزان في احجام تلك المراكز ، مما شكل بعض منها مركزاً حضرياً مهيمناً على بقية المراكز الحضرية اﻷخرى ، ومن هنا يتعرض البحث على وفق تطبيق بعض المؤشرات الاحصائية إلى معرفة الاختلال الحاصل في توزيع سكان المراكز الحضرية في محافظة ميسان خلال المدة (1977-2019) والتي تتفاوت من حيث حجمها السكاني وأهميتها الاقتصادية والتجارية وبالتالي أيضاح مدى وحجم هيمنة مدينة العمارة على حساب المراكز الحضرية اﻷخرى .

يهدف البحث الحالي الى بناء أداة لتقييم واقع النظام الإحيائي والتطبيقي في الدراسة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين، وقد تحدد البحث الحالي بعينة من المدارس الإعدادية الحكومية الصباحية والمسائية للبنين والبنات التي تقع ضمن واقع المديرية العامة للتربية في محافظة البصرة للعام الدراسي 2019- 2020، واعتمدت الباحثتان الاستبانة كأداة للبحث متكونة من مجموعة من الأسئلة بحيث أصبح عدد فقرات المقياس بصورته الاولية متكون من (35) فقرة، وقد تم ايجاد الثبات بطريقتي التجزئة النصفية والفاكرونباخ، وقد بلغ معامل ثبات عينة المدرسين (0.74)، وبعد تصحيحه بمعادلة جتمان بلغت قيمته (0.83)، اذ بلغ معامل الثبات بطريقة الفاكرونباخ (0.84)، وقد بلغت عينة المدرسين (177) مدرسا ومدرسة، موزعين وفق النوع الاجتماعي، وتم استعمال الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصلت الباحثتان الى بناء اداة لتقييم واقع النظام الإحيائي والتطبيقي في الدراسة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين.

يهدف البحث الحالي الى تقييم مستوى الكفاية الإنتاجية لأعضاء الهيأة التدريسية لمدارس الايشق النموذجية، والكشف عن الفروق في هذا المستوى بينهم تبعا لمتغير الجنسية، وكانت فرضيتا البحث هما:
توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط الكفاية الإنتاجية لأعضاء الهياة التدريسية لمدارس أيشق النموذجية وبين الوسط الفرضي للمقياس؟
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في مستوى الكفاية الإنتاجية لأعضاء الهيأة التدريسية لمدارس أيشق حسب متغير الجنسية (عراقيون – أجانب ) ؟
أعتمد المنهج الوصفي بدءاً ببناء أداة لقياس الكفاية الإنتاجية لأعضاء الهيأة التدريسية لمدارس الايشق النموذجية، وبلغ عدد فقراته (30) فقرة، بعد التحقق من صدقها الظاهري، ثم استخراج القوة التمييزية لفقرات المقياس.
اما ثبات المقياس فقد تم التحقق منه باستخدام طريقتي (الفا - كرونباخ ) اذ بلغ ثباته (0,77) ، وطريقة التجزئة النصفية التي بلغ معامل الثبات باستخدامها ( 0.57 ) .
تكونت عينة البحث من (200) عضواً من أعضاء هيأة التدريس، أُختيروا بطريقة عشوائية بسيطة من مدارس الايشق في بغداد والبصرة وبمراحلها الابتدائية والمتوسطة والاعدادية للعام الدراسي 2019-2020.
ولأجل تحليل البيانات استخدمت وسائل احصائية عديدة ابرزها معامل ارتباط بيرسون، ومعادلة الفا – كرونباخ و الاختبار التائي لعينة واحدة ، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين .
ويمكن تلخيص نتائج البحث بما يلي:
1-أن تدريسيي مدارس ايشق بشكل عام يمتلكون الكفاية الإنتاجية اللازمة للعمل في مجال اختصاصهم التربوي-التعليمي.
2-أن الذين يعملون بمهنة التدريس في هذه المدارس من أصحاب الجنسية العراقية يتمتعون بكفاية إنتاجية تفوق من يعمل الى جانبهم ممن يحملون الجنسيات الأخرى.

إن الامام علي (عليه السلام) من أعلام الفصاحة والبلاغة ،ومثل كتاب نهج البلاغة وجها من وجوهها ،وضع فيه افكاره في قوالب فنية راقية لجذب المتلقي وشد انتباهه .و يدرس البحث خطبة واحدة حملت افكارا توعوية وسلوكية هي (في الحث على التآلف) وعلى الرغم من قصرها امتازت بسمات فنية عديدة حاولنا استبانة هذه الجوانب الفنية دون إغفال جانبها الدلالي.
وقد تبين أن لغة الخطبة متنوعة السمات والمظاهر ،فقد جمعت بين الطباق والتكرار والجمل النحوية المتنوعة كما عزفت على حروف الجهر اكثر من الهمس لإعلاء صوت العقل ، وإلى جانب هذا التنوع اللغوي نجده يوظف الصور الأدبية التي طغت فيها الصورة التشبيهية لأهميتها في تقريب المعاني واستجلائها ولما كان الامام علي (عليه السلام) يملك البراعة اللغوية المتحاورة مع النص القرآني لم يغفل دور الايقاع في الايصال والتأثير الجمالي والنفسي والدلالي فوظف السجع والجناس والتوازي ،فضلا عن إعلاء ايقاع الخطبة بفعل الركون إلى حروف الجهر غالبا. وقد استطاع أن يبني من كل هذه العناصر لبنة متماسكة بالاستعانة بالتراص المعجمي الواضح باستعمال التكرار والتضاد والترادف إلى جانب التراص النحوي.

تتمثل مشكلة البحث بقياس فاعلية المناهج التعليمية للجامعات العراقية مستوى التفكير الابداعي لطلبتها واستخدم الباحث المنهج الوصفي واجرى دراسة طولية تضمنت قياس التفكير الابداعي لطلبة كليات الطب والهندسة والعلوم في بداية دراستهم الجامعية وبعد اكمال الدراسة لإخضاع النتائج للمقارنات البعدية باستخدام تحليل التباين الذي اظهر وجود فروق دالة بين مجاميع البحث في متغير التفكير الابداعي وخرج البحث بمقترحات وتوصيات عدة .

تتلخص مشكلة البحث الحالي في الاجابة على السؤال الآتي:
-هل يعاني طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة وكلية العلوم بجامعة البصرة من قلق الرياضيات؟
• أما أهداف البحث فقد كانت كالآتي:
1- قياس قلق الرياضيات لدى طلبة الجامعة.
2- التعَرف على الفروق في درجة قلق الرياضيات لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة وكلية العلوم بجامعة البصرة.
ولتحقيق أهداف البحث الحالي قامت الباحثتان ببناء مقياس قلق الرياضيات على طلبة الجامعة استنادا" الى النظرية السلوكية، وبعد استخراج الخصائص السيكو مترية للمقياس من صدق وثبات تم تطبيقه على عينة بلغ قوامها (200) طالب وطالبة وباستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ،تم تحليل استجابة أفراد العينة حيث كانت أبرز النتائج:
1-يتمتع طلبة قسم الرياضيات في كليتي التربية للعلوم الصرفة والعلوم بدرجة عالية من قلق الرياضيات .
2-ليس هناك فروق دالة إحصائيا" في قلق الرياضيات بحسب متغير الكلية والصف والجنس
وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج اقترحت الباحثتان:
- ضرورة اهتمام وحدات الإرشاد بكليات الجامعة بعقد ورش للطلبة حول استراتيجيات التعامل مع القلق الامتحاني بصورة عامة وقلق الرياضيات بصورة خاصة.

إن الأخلاق الفاضلة هي التي تحقق في الإنسان معاني الإنسانية الرفيعة ، وتجعله يتمتع بنوع من الجمال والكمال ، في حين تمسخه الأخلاق الذميمة وتشوه صورته الإنسانية، وليس أثر الأخلاق مقصوراً على الفرد بل أيضاً إلى المجتمع ، لذلك اتخذ أمير المؤمنين (عليه السلام) على عاتقه محاربة الانحراف الأخلاقي الذي من شأنه أضعاف وحدة المجتمع الاسلامي وتماسكه، وقد تناولنا بالبحث بعضاً من هذه الأخلاقيات الهدامة لوحدة المجتمع0

تقع مدينة باغة ضمن كورة البيرة وبعد خرابها وبناء غرناطة أصبحت مدينة باغة من كبار توابعها ، وُصفت المدينة بحسن طبيعتها ووفرة المياه بها ووفرة انتاجها من الزيتون والكروم والزعفرن ، فتحها المسلمون سنة 92 هـ/ 710 م واستوطنتها العديد من القبائل العربية .
تقلبت أحوالها الإدارية والسياسية فخضعت لابن حفصون مدة ، وتمرد فيها أحد المولدين وهو سعيد بن مستنة في النصف الثاني من القرن الثالث الهجري / التاسع الميلادي ، ثم عادت المدينة إلى حاضرة الدولة طيلة عهد الخلافة ، وفي عهد الطوائف كانت ضمن أملاك بني مناد الصنهاجيين ثم خضعت للمرابطين والموحدين ، وفي عهد بني الأحمر تحولت إلى ثغر حيث توالت عليها هجمات قشتالة النصرانية حتى سقوطها النهائي سنة 809 هـ/ 1406 م .
وطيلة المدة التي حكمها المسلمون التي تزيد على سبعة قرون أسهم أهلها في الحياة السياسية والاقتصادية والفكرية في الأندلس ، ونبغ بها العديد من العلماء في مجالات المعرفة المختلفة .

الحمد لله ربّ العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين وعلى آله وسلم تسليماً كثيراً. الحداثة خروج عن المألوف واصطدام باللغة وأصولها وقواعدها وأساليبها وبالموروث. وتعتمد القصيدة الحداثية على كسر المألوف والجدّة والطرافة والتوتر والتلميح مما تثير في القارئ حبّ الاستطلاع والتشويق. وشاعرنا نزار قباني أحد الشعراء الذين أعطوا التعبير الفني أُطراً إبداعية. وقد درس البحث شعره بأربعة محاور، المحور الأول درس الرمز وركز على المرأة والأنوثة والطبيعة كرموز سياسية، والمحور الثاني درس نزعته الثورية التي اتضحت في هجائه للعرب، والمحور الثالث درس التناص القرآني صريحاً وضمناً، والمحور الرابع درس المفارقة.

يهدف البحث إلى التعرف على معتقدات التقييم اللاعقلانية لدى طالبات مرحلة الدراسة الإعدادية، وتحدد البحث الحالي بطالبات مرحلة الدراسة الإعدادية في المدارس الصباحية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة البصرة للعام الدراسي (2019- 2020)، وتكونت عينة البحث من (532) طالبة من المرحلة الإعدادية بفرعيها العلمي والأدبي، وأظهرت نتائج البحث ارتفاع نسبة معتقدات التقييم اللاعقلانية لدى عينة البحث، وخرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات.

يهدف البحث إلى معرفة مفاهيم متعلقة بالجغرافية السياسية عند طلبة جامعة البصرة كلية التربية للعلوم الانسانية وكلية التربية للعلوم الصرفة. وأظهرت نتائج البحث أن إجابات الطلبة المشاركين تشير إلى عدم رسوخ المصطلحات وترابطها وتأثير بعضها في الآخر في ذهن الطلبة، وأن أهداف دراسة مواد الاجتماعيات لم يتحقق جزء معتبر منها، وعلى ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من المقترحات هي ادخال مدرسي الاجتماعيات دورات واستعمالهم طرائق تمكن الطالب من إدراك المصطلحات موضوع البحث وتفعيل دور الطالب في عملية التعلم النشط والفعال.