Abstract
يهدف البحث إلى التعرف على أثر أسلوب إظهار الدليل في تعديل معتقدات التقييم اللاعقلانية لدى طالبات مرحلة الدراسة الإعدادية, بلغت عينة التجربة (16) طالبة, تم توزعيهم عشوائياً على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة, تم تكافؤ المجموعتين بعدد من المتغيرات, أسفرت نتائج البحث إن لأسلوب إظهار أثراً في تعديل معتقدات التقييم اللاعقلانية لدى عينة البحث, وخرج البحث بعدد من التوصيات والاستنتاجات والمقترحات.