Abstract
The present research aims at knowing the effect of using the method of exploration on acquiring the Islamic values and developing reflective thinking.of the students at the scientific fifth secondary classes.The researcher used an experimental design which consists of two groups; experimental and control. The sample of the research consisted of 40 students; 21 in the experimental group represented by section (A) and 19 in the control group represented by section (B).
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استخدام طريقة الاكتشاف في اكتساب القيم الإسلامية وتنمية التفكير التأملي لدى طلاب الصف الخامس العلمي.
استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذي المجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، تكونت عينة البحث من (40) طالباً بواقع (21) في المجموعة التجريبية والتي مثلت شعبة( أ ) و(19) طالباً في المجموعة الضابطة التي مثلت شعبة( ب ) أعدت الباحثة اختبارين الأول :اختبار القيم الإسلامية مكوناً من (30) فقرة بصيغة الصواب والخطأ والتكميل والاختيار من متعدد ذي الإجابات الثلاثة. أما الثاني : اختبار التفكير التأملي مكوناً من ( 25) فقرة بصيغة الاختيار من متعدد ذي الإجابات الثلاث اتسمتا بالصدق والثبات، وقد عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الوسائل الإحصائية الآتية) :الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معادلتي صعوبة الفقرة وقوة التمييز ومعادلة كوردر ريتشاردسون 20). وكان من نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في اكتساب القيم الإسلامية ولصالح المجموعة التجريبية .وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات وكان من ابرز التوصيات :توجيه الطلبة الخريجين من الكليات التربوية وتحفيزهم على استخدام طرائق التدريس المتنوعة خلال العمل الميداني في المدارس ومنها طريقة الاكتشاف
استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذي المجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، تكونت عينة البحث من (40) طالباً بواقع (21) في المجموعة التجريبية والتي مثلت شعبة( أ ) و(19) طالباً في المجموعة الضابطة التي مثلت شعبة( ب ) أعدت الباحثة اختبارين الأول :اختبار القيم الإسلامية مكوناً من (30) فقرة بصيغة الصواب والخطأ والتكميل والاختيار من متعدد ذي الإجابات الثلاثة. أما الثاني : اختبار التفكير التأملي مكوناً من ( 25) فقرة بصيغة الاختيار من متعدد ذي الإجابات الثلاث اتسمتا بالصدق والثبات، وقد عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الوسائل الإحصائية الآتية) :الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معادلتي صعوبة الفقرة وقوة التمييز ومعادلة كوردر ريتشاردسون 20). وكان من نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في اكتساب القيم الإسلامية ولصالح المجموعة التجريبية .وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات وكان من ابرز التوصيات :توجيه الطلبة الخريجين من الكليات التربوية وتحفيزهم على استخدام طرائق التدريس المتنوعة خلال العمل الميداني في المدارس ومنها طريقة الاكتشاف