Abstract
The first chapter
The researchers notes that many couches used play and game to develop the training process , the thing that causes the limited development in the standard of the players in general so they puts an training curriculum.
Which aims to discover:
_ The significant differences between the posterior tests for the experimental group and the control group that the tennis players have .
Hypothesis :
_ There are significant differences that have counted proofs between the the posterior tests for the experimental and the control groups .
Second chapter
The theoretical and similar studies :
The researcher mentions the making of mental body building , which is the basic element in the training process in the general , which is the base of
any movement that player does and explains its importance to the tennis player .
The researcher comes to the basic skills which the tennis player must know very well as his trainer wants him to be , then forming the player skillfully by the skillful work which many have spoken about and the researcher speaks about in this chapter , which are the ways of training and the way of repeated training which is used in this study specially .
Third chapter
The researcher has made a group of 10 players represent the sport club of Kirkuk in age of (14 – 16 ) year, they are chosen by the regular way and they are divided into two groups experimental group and control group in randomly way each group contain 3 players ,the experimental curriculum lasted for 9 weeks
Fourth chapter
Displaying , analysis and discussion the result :
This chapter contains the results , which explain the significant differences between the posterior tests of the experimental and control groups .
Fifth chapter
The results and the recommends
The researcher achieves in this study :
_ The training curriculum , makes an improvement in all the basic skills ( for hand , back hand , serve ) and this through comparing the anterior and the posterior tests of experimental group
The researcher recommend :
_ It is possible to use the training curriculum in improving some basic skills (for hand , back hand , serve ) of tennis players .
_ Make other studies by using the way of time training
_ Make other studies about other ages
The researchers notes that many couches used play and game to develop the training process , the thing that causes the limited development in the standard of the players in general so they puts an training curriculum.
Which aims to discover:
_ The significant differences between the posterior tests for the experimental group and the control group that the tennis players have .
Hypothesis :
_ There are significant differences that have counted proofs between the the posterior tests for the experimental and the control groups .
Second chapter
The theoretical and similar studies :
The researcher mentions the making of mental body building , which is the basic element in the training process in the general , which is the base of
any movement that player does and explains its importance to the tennis player .
The researcher comes to the basic skills which the tennis player must know very well as his trainer wants him to be , then forming the player skillfully by the skillful work which many have spoken about and the researcher speaks about in this chapter , which are the ways of training and the way of repeated training which is used in this study specially .
Third chapter
The researcher has made a group of 10 players represent the sport club of Kirkuk in age of (14 – 16 ) year, they are chosen by the regular way and they are divided into two groups experimental group and control group in randomly way each group contain 3 players ,the experimental curriculum lasted for 9 weeks
Fourth chapter
Displaying , analysis and discussion the result :
This chapter contains the results , which explain the significant differences between the posterior tests of the experimental and control groups .
Fifth chapter
The results and the recommends
The researcher achieves in this study :
_ The training curriculum , makes an improvement in all the basic skills ( for hand , back hand , serve ) and this through comparing the anterior and the posterior tests of experimental group
The researcher recommend :
_ It is possible to use the training curriculum in improving some basic skills (for hand , back hand , serve ) of tennis players .
_ Make other studies by using the way of time training
_ Make other studies about other ages
Abstract
تم تحديد مشكلة البحث من خلال ملاحظة الباحثان اعتماد الكثير من المدربين أسلوب اللعب والمباراة في عملية التدريب ، الأمر الذي يؤدي إلى محدودية التطور الحاصل في مستوى اللاعبين بصورة عامة لذلك تم إعداد منهاج تدريبي يهدف إلى الكشف عن :
- دلالة الفروق الإحصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهارات الأساسية لدى لاعبي التنس الأرضي
وكان فرض البحث :
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في بعض \المهارات الأساسية لدى لاعبي التنس الأرضي
الباب الثاني الدراسات النظرية والمشابهة
تطرق الباحثان الى المهارات الأساسية التي لابد للاعب التنس الأرضي من إتقانها للوصول إلى مستوى مهاري متقدم يخدم متطلبات اللعب .
الباب الثالث إجراءات البحث
تكون مجتمع البحث من (10) لاعبين يمثلون نادي كركوك الرياضي فئة (14-16) سنة تم اختيارهم بالطريقة العمدية وقسموا على مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بالطريقة العشوائية تضم كل مجموعة (3) لاعبين ، حيث تم استبعاد (4) لاعبين لمشاركتهم في التجربة الاستطلاعية ، وقد استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم الذي يدعى تصميم المجموعة الضابطة العشوائية الاختيار ذات الاختبار القبلي والبعدي لملائمته طبيعة الدراسة ، وقد استغرق المنهج التدريبي (9) أسابيع بواقع (3) دورات تدريبية متوسطة في كل دورة (3) دورات صغيرة تحوي بدورها (3) وحدات تدريبية وكانت نسبة الحمل (1:2)
الباب الرابع عرض وتحليل ومناقشة النتائج
يحوي هذا الباب على النتائج التي توصلت إليها الدراسة والتي توضح الفروق الحاصلة في الاختبارات البعدية وللمجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة
الباب الخامس الاستنتاجات والتوصيات
توصل الباحثان من خلال الدراسة إلى :
- احدث المنهاج التدريبي المعد تطوراً في جميع المهارات الأساسية (الضربة الأرضية الأمامية ، الضربة الأرضية الخلفية ، الإرسال) وذلك من خلال مقارنة نتائج الإختبارات المهارية البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة.
- احدث المنهاج الخاص بالمجموعة الضابطة تطوراً في مهارتي (الضربة الأرضية الأمامية ، الإرسال) علما انه لم يحدث تطور في مهارة (الضربة الأرضية الخلفية) وذلك من خلال مقارنة نتائج الإختبارات المهارية البعدية.
وأوصى الباحثان بـ :
- إمكانية استخدام المنهاج التدريبي في تطوير بعض المهارات الأساسية (الضربة الأرضية الأمامية ، الضربة الأرضية الخلفية ، الإرسال) للاعبي التنس الأرضي .
- إمكانية استخدام طريقة التدريب التكراري في المناهج التدريبية ، لأنها تؤدي إلى تطوير بعض المهارات الأساسية للاعبي التنس الأرضي .
- إجراء دراسات أخرى باستخدام طريقة التدريب الفتري .
- إجراء دراسات على فئات عمرية أخرى .
- دلالة الفروق الإحصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المهارات الأساسية لدى لاعبي التنس الأرضي
وكان فرض البحث :
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في بعض \المهارات الأساسية لدى لاعبي التنس الأرضي
الباب الثاني الدراسات النظرية والمشابهة
تطرق الباحثان الى المهارات الأساسية التي لابد للاعب التنس الأرضي من إتقانها للوصول إلى مستوى مهاري متقدم يخدم متطلبات اللعب .
الباب الثالث إجراءات البحث
تكون مجتمع البحث من (10) لاعبين يمثلون نادي كركوك الرياضي فئة (14-16) سنة تم اختيارهم بالطريقة العمدية وقسموا على مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بالطريقة العشوائية تضم كل مجموعة (3) لاعبين ، حيث تم استبعاد (4) لاعبين لمشاركتهم في التجربة الاستطلاعية ، وقد استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم الذي يدعى تصميم المجموعة الضابطة العشوائية الاختيار ذات الاختبار القبلي والبعدي لملائمته طبيعة الدراسة ، وقد استغرق المنهج التدريبي (9) أسابيع بواقع (3) دورات تدريبية متوسطة في كل دورة (3) دورات صغيرة تحوي بدورها (3) وحدات تدريبية وكانت نسبة الحمل (1:2)
الباب الرابع عرض وتحليل ومناقشة النتائج
يحوي هذا الباب على النتائج التي توصلت إليها الدراسة والتي توضح الفروق الحاصلة في الاختبارات البعدية وللمجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة
الباب الخامس الاستنتاجات والتوصيات
توصل الباحثان من خلال الدراسة إلى :
- احدث المنهاج التدريبي المعد تطوراً في جميع المهارات الأساسية (الضربة الأرضية الأمامية ، الضربة الأرضية الخلفية ، الإرسال) وذلك من خلال مقارنة نتائج الإختبارات المهارية البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة.
- احدث المنهاج الخاص بالمجموعة الضابطة تطوراً في مهارتي (الضربة الأرضية الأمامية ، الإرسال) علما انه لم يحدث تطور في مهارة (الضربة الأرضية الخلفية) وذلك من خلال مقارنة نتائج الإختبارات المهارية البعدية.
وأوصى الباحثان بـ :
- إمكانية استخدام المنهاج التدريبي في تطوير بعض المهارات الأساسية (الضربة الأرضية الأمامية ، الضربة الأرضية الخلفية ، الإرسال) للاعبي التنس الأرضي .
- إمكانية استخدام طريقة التدريب التكراري في المناهج التدريبية ، لأنها تؤدي إلى تطوير بعض المهارات الأساسية للاعبي التنس الأرضي .
- إجراء دراسات أخرى باستخدام طريقة التدريب الفتري .
- إجراء دراسات على فئات عمرية أخرى .