Ahl Al-Bait Jurnal

ملخص البحث:
تنتقل الملكية بموافقة ورضا مالكه، ولا يتصور ان يكون شخصا مالكاً دون سبب من أسباب كسب الملكية، فتبدل المالك رغما عنه قد تبدو للوهلة الأولى فكرة مستعصية لا يقرها القانون والفقه الاسلامي، ولكن بمزيد من التدبر والتعمق نجد لها تطبيقات في الفقه الاسلامي والقانون المدني،ففي بحثنا يتغير المالك بنص من القانون لمسوغات عديدة منها يستدعي الاستقرار في الحياة القانونية وترجيح المصلحة الأولى بالرعاية، فالضمان الذي يترتب نتيجة لتغير في العين يحدث بفعل من الغاصب أو المتلف مما يجعل العين متغيرة عما كانت قبل الغصب أو الأتلاف وها ما يؤدي إلى تغير مالك العين.

المستخلص
تزخر شبكة الإنترنت بمناورات كر وفر ما بين الجماعات المتطرفة مثل «داعش» ووحدات مكافحة الإرهاب التابعة لدول عربية و غربية، حيث باتت تلك الجماعات تعتمد على الدعاية الإلكترونية وتستغل «الهاشتاغات» النشطة بمواقع التواصل الاجتماعي، مثل «يوتيوب» و«تويتر» لتنشر لقطات الفيديو بهدف استقطاب وتجنيد مقاتلين أجانب جدد، ويذكر مختصون تقنيون معنيون بشؤون الجماعات المتطرفة، أن فريق «داعش» للدعاية الإلكترونية كبير ومنظم وموزع على جميع وسائل التواصل الاجتماعي الكبرى، مثل «فيسبوك» و«تويتر» و«يوتيوب»، ولكل «ولاية» حسابها الإلكتروني الخاص، مثل حساب «ولاية نينوى» الذي ينشر أخبارها، بالإضافة لحسابات «داعش»، ويجري الاعتماد أيضا على حسابات خاصة أخرى يتابعها عشرات الآلاف.
وبذلك، يغتنم «داعش» وغيره من جماعات متطرفة ذات منهجية حشد للتجنيد فعالية شبكة الإنترنت في الدعاية التي قد تبدأ بـ«تويتر» و«يوتيوب» وغيرهما من المواقع المعروفة، ولكنها قد تمتد إلى مواقع أقل شهرة في حال حذف المواد من قبل مديري الصفحات.
وعلى هذا الأساس بات لازما إخضاع ظاهرة " داعش" للبحث والدراسة والتحليل والتعرف على ابرز الأساليب الدعائية التي تم انتهاجها من قبله والتي أسهمت في انتشار وتوسع رقعة التنظيم على المواقع الالكترونية
هذا وقد تم تقسيم البحث الى أربعة فصول: الأول،تناول منهجية البحث من حيث عرض مشكلة البحث وأهميته والهدف من البحث وتقديم الفروض والمنهج الذي تم إتباعه في البحث.

المستخلص
الفساد الإداري آفة مجتمعية عرفتها المجتمعات الإنسانية وعانت منها منذ ظهور الإنسان على وجه البسيطة وحتى يومنا هذا. ولما كان الفساد ظاهرة مستشرية في كل مفاصل المجتمع ولها كل ذلك الأثر التدميري، لزم أن يكون في مواجهتها سلطة لها الأمر والقدرة على مكافحتها واستئصال شأفتها من المجتمع، على ان تتلقى مثل هذه السلطة شرعيتها وصلاحياتها من الدستور بوصفه اعلى قانون ينظم حياة الدولة.
ومن هذا كله، تتولد الحاجة لتوصيف ماهية الفساد واثاره المدمرة، ليتسنى فيما تحري دور المؤسسات الدستورية في مواجهته.
وقد توصل البحث الى نتيجة مفادها أن مظاهر الفساد، تتنوع بتنوع مظاهر النشاط الإنساني ونزعاته المنحرفة وميله الدائم لتغليب مصلحته الخاصة على مصلحة المجتمع. وان مواجهة هذا الخطر تتم بتظافر جهود جميع السلطات والمؤسسات الرسمية وغير الرسمية في المجتمع.
وفي هذا المجال يمكن التوصية ببناء دولة القانون والمؤسسات، وتعزيز مبدأ تكافؤ الفرص وتكريس العدالة والمساواة امام القانون ومحاسبة المفسدين الكبار قبل الصغار وعدم منح حصانة لمثل هؤلاء على حساب المجتمع. مع ضرورة التركيز على معيار الشفافية في الأداء مع تبسيط وسائل العمل وترشيق حلقاته، وتحديد مهل أنجاز المعاملات اعتماد معايير النزاهة والكفاءة والعدالة عند التعيين والترقية والأداء

الخلاصة
اتاح التطور التقني في اساليب الاتصال فرصة كبيرة لان يكون الاعلام متاحاً وعند متناول اليد ليصبح العالم بين يديك. من خلال شبكات التواصل الاجتماعي التي حققت ثورة اعلامية على مستوى العالم.
واصبح استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بنطاق جماهيري واسع لكل الشرائح. المثقفة وغير المثقفة الذي يقرأ او لا يقرأ.
وهذا ادى الى اسهام تلك الشبكات في اضافة او تغير اتجاهات وعادات وسلوكيات الى المتلقي دون رقابة، واصبح هناك حركة ديناميكية بين صفوف الشباب بالمشاركة الفعالة من خلال تطبيقات (الفيس بوك، تويتر....).
اكدت دراستنا ان الطلبة هم الشريحة الاوسع في المجتمع التي تاثرت باستخدام المواقع الاجتماعية لحد كبير، حيث اظهرت نتائج الدراسة ان نسبة 97% من طلبة الجامعات في محافظة كربلاء المقدسة يستخدمون شبكة الانترنيت، واحتل موقع (الفيس بوك) المرتبة الاولى بنسبة 83%، ويليه موقع (الفايبر) في المرتبة الثانية نسبة 42%، و(اليوتيوب) في المرتبة الثالثة نسبة 25%، واوضحت الدراسة ان الطالب الذي يستخدم شبكة الانترنيت يكون اكثر متعة وتواصلاً مع الاخرين عبر جهاز الحاسوب لاسباب عديدة، وان موقع (الفيس بوك) اصبح ينافس المواقع الاعلامية الاخرى في حصول الطلبة على الاخبار والمعلومات بشكل مباشر بالصوت والصورة والتفاعل السريع والمباشر دون رقيب وابداء الراي بكل حرية، وجاء موقع (واتساب) في المرتبة الرابعة بنسبة 10%، وحازت المواقع الاخرى على شبكة الانترنيت بنسبة 9%.
وللخصوصية الدينية لمحافظة كربلاء المقدسة، اصبح موقع (فيس بوك) عاملاً مساعداً في نشر التعاليم والتوجيهات الدينية التي في شأنها نشر الوعي الديني والثقافة العامة للمجتمع والطلبة خصوصاً..

الملخص
لقد عرف علماء المسلمين الوقف: هو تحبيس الاأصل وتسبيل المنفعة.
ثم بينوا بان للوقف أنواع منها الوقف الخيري والوقف الأهلي أو الذري، والمقصود بالوقف الذري وهو الذي يوقف على شخص أو اشخاص معينين. ومن التقسيمات العامة للوقف الوقف الخاص والوقف العام، وارادوا بالوقف العام وهو ما يوقف على مصلحة عامة كالمسجد والقناطر.
ومن اوقف شيئا في سبيل الله: فينصرف الى كل قربة. ومن الشرائط العامة للوقف (التنجيز،الدوام،والاخراج عن النفس) فلو وقف على نفسه لم يصح.

المستخلص
تمثل التنمية الصناعية أساس تطور الاقتصاد، ولذلك تسعى جميع الدول لتطوير قطاعاتها الصناعية، معتمدة في ذلك أحدث الآليات الموجودة، والتي من ضمنها العناقيد الصناعية، وفي العراق يعاني القطاع الصناعي من الاهمال والتخلف، اذ لم تتطور نسبة مساهمة هذا القطاع كثيراً في الناتج المحلي الاجمالي، وحتى بعد تغيير النظام وتحوله من اقتصاد ذو نزعة شمولية الى اقتصاد السوق الحر، فأن هذا القطاع وعلى الرغم من الاستراتيجيات المختلفة التي اُعدت للنهوض به، فأن الحال لم يتغير كثيراً، وذلك لافتقارها في اعتماد أحدث الطرق والاساليب في تطوير هذا القطاع، مثل استراتيجية العناقيد الصناعية، التي تعد من الآليات المهمة في تطوير القطاع الصناعي وتنيمته بالشكل الذي يجعله مؤهلاً للارتقاء به في الانتاج والمنافسة..

الملخص
اصطبغت الحياة الباريسية في روايات سهيل ادريس بالأخص في الحي اللاتيني حياة المجون والفرح والمقاهي الباريسية العريقة والنساء العاريات التي تشكل منعطفاً خطيراً في حياة العرب المهاجرين الى باريس للدراسة.وكان الأولى بالروائي اللبناني العريق أن ينتقد تلك الحياة الماجنة التي لا تتلاءم وحياة الانسان العربي المحافظ.
كما وتأثرت روايات سهيل ادريس بمناخ باريس الممطر والكئيب في فصل الخريف والذي يملئ قلوب اشخاصه كآبة وتبعث فيهم الغربة فيرتقبون يوم عودتهم الى بلادهم ويحسدون من يعود الى بلاده بلاد الشمس والربيع والخريف الدافئ. ویمکننا أن نقول أن وصف جمال باريس ونساء باریس و بیئتها علی أساس رؤیة البطل الإدریسي وصف یغلب علیه نوع من عقدة النقص أمام الغرب ولاسیما باریس.

لقد عرفت المجتمعات الانسانية عبر تاريخها الطويل الكثير من الشرائع والقوانين، حيث استطاع البعض منها مواكبه ركب تقدم الحضارة والحياة الاجتماعية والإنسانية المتغيرة، فيتطور بتطورها ويقودها الى التطور، ومن أسباب تطور هذه القوانين والشرائع هو انتقالها الى مراحل التقنين وتخيلها عن بعض التقاليد العرفية جعل لها من الاهمية القانونية في حياة المجتمعات، وضرورة ايجاد بعض الوسائل التي من شأنها أن يصلَ النص القانوني الى مراحل متطورة ليستعين به القاضي في حل المنازعات التي يستعين حلها من غير تفسير أو تعديل أو تحوير في النص القانوني.

ملخص البحث
كان لكلام الامام علي -- الأثر الكبير في رفد اللغة العربية وأدابها من الحكمة والموعظة، حين صاغ خطبه و حكمه بمفردات رائعة لا يعلوها قول سوى القرآن الكريم والاحاديث النبوية الشريفة. ولم يحدث أن جمعت الا بعد أكثر من أربعة قرون، حين جاء الشريف الرضي ليؤلف منها كتاب نهج البلاغة. ولم يكتف، حيث أخذ يصوغ معانيها وقسم من مفرداتها في قصائد شعرية جميله.

من خلال دراسة التعليم والمعارف العراقية في ظل حكم الدولة العثمانية و حكومة الأحتلال البريطاني منذُ عام 1914 وحتى 1920 وصولاً إلى عهد الملك فيصل الأول الممتد من عام 1921- 1933 ، يمكن أن نتوصل إلى نتائج بحثية تصف حالة التعليم ووزارات المعارف العراقية التي مرَّ بها العراق في ثلاث مراحل سياسية مختلفة، فأولى هذه المراحل مرحلة أواخر حكم الدولة العثمانية التي يمكن أن نصفها بمرحلة الجمود وعدم التطور ذلك لأن الدولة العثمانية قد أهملت حركة التطور العلمي والمعرفي في العراق، وأنصرفت نحو تسليح الجيش وفتح المدارس العسكرية، ولم تعر اهمية لعملية التربية والتعليم، إلا بعد أنْ سبقتها أوربا في هذا المضمار، فكانت قد تأثرت إلى حد كبير بمنهج التربية والتعليم الفرنسي الذي وصل إليها متأخراً.
أما التربية والتعليم في مرحلته الثانية فكانت على عهد الأحتلال البريطاني للعراق، الذي ترك حالة التعليم تسير على قدم عرجاء، مفضلاً تحقيق المصالح السياسية والأقتصادية على مصالح شعب أنهكتهُ الحروب والمعارك والأحتلال دون تحقيق ما يصبو إليه من حقوق إنسانية على مستوى الطموح، في مقدمتها حقه المشروع في التربية والتعليم.
أما التعليم والمعارف في مرحلته الثالثة وهي عهد الملك فيصل الأول، فقد أتصفت بكونها مرحلة لا يحسد عليها البلد، فرغم دعوات الملك فيصل المتفائلة بروحٍ عالية نحو الأهتمام بالتعليم والمعارف، إلا أن التعليم لم يبلغ مستوى الطموح لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المتوخاة في العراق، ولعل ذلك يعود لعدة أسباب جوهرية يمكن حصرها بالآت:
1. عدم أستقرار الحكومات على عهد الملك فيصل الأول، فالوزارات العراقية، أتصفت بالتأرجح الزمني المضطرب، حيث تراوح تشكيل الوزارات بين الشهرين أو ثلاثة شهور أو ستة شهور، ولعل أطول فترة وزارية في الحكم هي السنة، وهذا التأرجح الزمني أنعكس سلباً على منهاج وزارات المعارف بأعتبارها جزء من منهاج الحكومة، فتبدل الحكومات، يعني تبدل وزارة المعارف والموظفين ذوي الأختصاص وبالتالي أرتباك عمل الوزارة، لقد أشارت لجنة منرو في دراستها الأحصائية عام 1932م إلى تبديل مدراء المعارف العراقية قد بلغ ثمانية عشر مرّة، وهذا دليل على أرتباك المعارف.
2. صراع الكتل السياسية العراقية منها والأجنبية، والتي تحاول جاهدةً السيطرة على التعليم والمعارف، ذلك لأن التعليم والمعارف يُعدان العمود الفقري لبناء المجتمعات، من خلال المؤسسات العلمية والتربية.
3. عدم وجود خطط موضوعية لمعالجة المشاكل التربوية أمام تقلبات وتبدل وزارات الدولة المستمر.
4. عدم وجود كفاءة مهنية وأختصاص أكاديمي من قبل معظم وزراء المعارف العراقية.
5. أختلاف آراء وأفكار وزراء المعارف حيال منهج الوزارة في التربية والتعليم، وظهور أنفرادية الرأي الحاد من خلال مناقشات جلسات مجلس الوزراء، الأمر الذي يؤدي إلى بعث القلق وعدم الأستقرار في المناهج العلمية والتربوية.
6. عدم رجوع معظم وزراء المعارف إلى أوليات الوزارة السابقة، وأكتفاء الوزير الحديث بآرائه الفردية بأعتبارها آراء صائبة وناجعة دون أعتماد آراء الآخرين.
7. التدخل البريطاني في شؤون الدولة العراقية الحديثة، المتمثل بالمستشارين والموظفين البريطانيين ممن لهم أتخاذ القرار.
8. أستغلال ميزانية المعارف وصرف أموالها في غير موقعها من قبل المستشارين والموظفين البريطانيين، في دعم المدارس التبشيرية والأديرة والكنائس.
9. أناطة مهمة وزارة المعارف إلى وجهاء الشيعة دون السُنّة سيما في عهدي الأحتلال والأستقلال، إلاّ ما ندر، وهي فكرة بريطانية ذكية أستهدفت به أرضاء وجهاء الشيعة لرفع الغبن الذي لحقهم على عهد الدولة العثمانية، فالدولة العثمانية بنت ترسانة جيشها وتعليمها على يد أبناء السنة دون أبناء الشيعة.
10. لقد حافظت حكومات الملك فيصل الأول جهد إمكانها على حصر وزارة المعارف على وزراء شيعة من أجل أستقرار البلاد.
هذه الأسباب جميعها ساعدت كثيراً على تأخر حركة التعليم والمعارف في العراق، وعلى الرغم من ذلك، حاولت الدولة العراقية الناشئة مقاومة كل ما يعتريها من صدمات وعقبات من أجل أنجاح العملية التربوية والتعليمية في العراق، لقد أستطاعت الدولة العراقية الفيصلية من بناء لبنة تربوية أساسية تلفت نظر المتطلع على تأريخ العراق المعاصر في تلك الفترة، وما عانته الدولة العراقية من مضايقات وقيود سياسية، حددت بها عجلة تطور التربية والتعليم من قبل السلطات البريطانية.
وبشكل عام أستطاع الملك فيصل الأول أن يبذل جهوداً أستثنائية من خلال دعوته إلى العلماء والمفكرين والمثقفين التربويين وجلبهم من خارج العراق لدفع حركة التعليم والمعارف في البلاد والنهوض به نحو الأفضل، فجهوده كانت مميزة ومبكرة في أولى دعواته إلى أنشاء جامعة أهل البيت في عام 1922، حيث تطورت حركة التربية والتعليم على عَهْد الملك فيصل الأول لتبلغ بشكل بّين إرتقاء المستوى العلمي والتربوي في البلاد.
ففي سنة 1921، بلغ عدد المدارس الأبتدائية (151) مدرسة، في حين بلغ عدد المدارس في سنة 1932 (336) مدرسة أبتدائية توزعت على كافة أنحاء القطر، وهو مؤشر أيجابي، إذا ما قيس بما عانته الحكومة العراقية من مصاعب ومشاكل سياسية حصلت بفعل الأحتلال البريطاني المقيت.

الملخص
تجسد الخطاب الإنشائي والخبري في سورة الطور على نمطين من أنماط الخطاب الأوّل الخطاب التركيبي الموجه (للمكذبين) جمع بين الخطاب الإنشائي والخبري في أربع لوحات مقدمة الأولى جسّدها في مشهدين الأوّل المشهد الخطابي (القسمي) والأخرى المشهد الخبري (جواب القسم) أما اللوحة الثانية فوردت-هي الأخرى- في مشهدين الأول خطابٌ خبري (أسمي) والأخر: خطاب إنشائي استفهامي، أما اللوحة الثانية: فَجسدها الخطاب الإنشائي الطلبي واللوحة الرابعة تمحورت على وفق الخطاب الإنشائي الشرطي. أما النمط الآخر من الخطاب فجسّده الخطاب الأحادي وكان متوجها للمتقين على لوحتين مقدستين اللوحة الأولى: خطاب خبري (اسمي)انتقل فيه الخطاب من العموم (المتقين) أي عموم القسمين إلى جزئيات الخطاب (الغائب-والمخاطب-والمتكلم) لما لهذا العدول الخطابي من تطرية وإطراب لأسماع المتقين فضلاً على اطمئنانهم للوعد المقدس بدخولهم الجنان، أما اللوحة الأخرى فكانت فعلية: انتقل فيها الخطاب من العموم (الذين آمنوا) أي عموم المؤمنين الى خطاب الغيبة وكأن الأمر الإلهي قد مضى بدخولهم الجنان.

المقدمة
شهدت العلاقات العراقية المصرية عدة مشاهد راسمة للواقع العربي متمثلاً بالموقف الشعبي، الجماهيري والذي يبتعد أحياناً عن المواقف الرسمية للسياسة في البلدين، وكان للحرب العالمية الثانية ومارسمته من خرائط سياسية دورٌ في شد التجاذب بين الساسة العراقيين والمصريين تبعاً لأفكارهم العقائدية أو لولاءاتهم المحورية، وكان من أبرز معالم هذه التطورات تأسيس جامعة الدول العربية سنة 1945م، التي باتت تمثل بشكل أو أخر النظام الإقليمي العربي، حيث أن أهم أسباب قيام الجامعة العربية، هو التنافس العراقي المصري على الزعامة السياسية العربية، وبخاصة قبل قيام الثورتين في كل من مصر و العراق سنتي 1952 و 1958م على التوالي. وما أعقب ذلك من إحداث كان لها الأثر البارز في رسم السياسية الخارجية للبلدين وهذا ماسنتناوله في هذا البحث.

الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف على المعوقات الحقيقية المتعلقة بمعلمي المرحلة الابتدائية في العراق والتي تعوق تطور العملية التعليمية، وخصوصا بما يتعلق بالتلميذ والمنهج الدراسي والادارة المدرسية وكذلك الابنية المدرسية، ولتحقيق ذلك تم تصميم إستبانة كأداة رئيسية في هذه الدراسة، ضمت خمسة محاور تحتوي على (52) فقرة، وقد تكونت عينة الدراسة من (260) معلم ومعلمة بمدارس محافظة كربلاء، ولجمع البيانات من أفراد هذه العينة أستخدمت إستبانة مكونة من خمسة مجالات رئيسية، وتم التأكد من صدق وثبات هذه الاستبانة.
وقد أسفرت النتائج عن أفراد العينة بأن لديهم أدراك بأهمية المعلم وتذليل العقبات التي تحول دون تأديته لمهام مهنته، كما كشفت نتائج الدراسة الى تأثير تلك المحاور على دور المعلم بنحو متفاوت، كما قدمت الدراسة مجموعة من المقترحات و التوصيات المهمة.

تعد عقود التنمية التكنولوجية من اهم صور عقود التجارة الدولية ذلك لمساهمتها المباشرة في تحقيق التنمية المستدامة لدى الدول المتلقية لها اضافة الى تدفق لرؤوس الاموال كبيرة جدا من قبل الدول المصدرة للتكنولوجيا اذ تعرف بأنها \\" المعرفة والخبرات والمهارات الواجب توفرها لصناعة منتج معين. بالإضافة الى المعلومات الفنية الواجب توفرها لإنشاء الوحدات الصناعية اللازمة لهذا الانتاج\\" ويتم الحصول عليها من خلال عملية نقل التكنولوجيا تتم عبر الية قانونية وهي افراغ الاتفاق بين الطرفين بعقد ينظم هذه العملية وينبغي ان يتضمن هذا الاتفاق وسيلة تكفل للأطراف تسوية منازعات هذه العقود وقد تم مؤخرا ادراج شرط التفاوض بين الاطراف ليكون وسيلة لتسوية المنازعات التي تتولد عن تنفيذ او تفسير عقود التنمية التكنولوجية والذي، يعرف التفاوض (بأنه عملية ديناميكية بالغة الدقة والحساسية تتم بين طرفين يتعاونان على إيجاد حلول مرضية لما بينهما من مشكلات خلافية أو صراع أو تناقص، من أجل تحقيق الاحتياجات والاهتمامات والمصالح المشتركة).
وهذا ما تناولناه في هذا البحث اذ تناولنا مفهوم عقود التنمية التكنولوجية وعلاقتها بالاستثمار، اضافة الى مفهوم التفاوض بوصفه الية لتسوية المنازعات بين الطرفين، والحالات التي تقود الى الاستعانة بوسيلة التفاوض لحسم النزاعات بين الطرفين وقادنا البحث الى وجود صلة مباشرة بين الاستثمار وعقود التنمية التكنولوجية اذ ان الاخيرة تساهم بشكل جاد وفعال في نجاح عمليات الاستثمار ذلك من خلال الاستعانة بالوسائل العلمية في عملية الاستثمار كما ان وجود شرط التفاوض في العقود محل البحث يعطي مرونة وديمومة لحياة العقد اذ تطرا خلال مدة تنفيذه احوال جديدة قد تؤثر بمسيرة تنفيذه لكن ارادة الاطراف تكون حاضرة في ايجاد حلول من شانها التوصل الى حلول مرضية للطرفين تجنبهم الدخول في نزاعات قضائية قد تطول لسنوات عديدة، اضافة الى اهمال من العديد من التشريعات ومنها التشريع العراقي الى ايجاد صيغ خاصة ضمن تشريع خاص ينظم عملية نقل التكنولوجيا من جهة وايجاد وسائل بديلة لتسوية منازعاتها من جهة اخرى ذلك،لان التشريع يخلق حالة من الاطمئنان لدى الطرف الاجنبي او المصدر للتكنلوجيا في حالة ابرام هذا النوع من العقود، وتوصلنا من خلال البحث الى جملة من النتائج والتوصيات.

الملخص
تبرز أهمية البحث الحالي في كون ظاهرة الاغتراب النفسي من أبرز ملامح عصر العولمة، وأهم سماته البارزة، ويكتسب هذا البحث أهميته لندرة البحوث التي تناولت الاغتراب النفسي لدى شريحة المعلمين والمعلمات (على حدِ علم الباحثين) في العراق، وتتجلى مشكلة البحث في انعكاس ظاهرة الاغتراب النفسي على سلوكيات المعلمين، مثل ضعف الشعور بالإنتماء للمجتمع، وتفشي ظاهرة اللامبالاة، وربما تكوين اتجاهات سلبية نحو المدرسة والتلاميذ، والآخرين.
تألفت عينة البحث النهائية من (320) معلماً ومعلمة تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس التابعة لمديرية تربية كربلاء المقدّسة، منهم (264) معلماً ومعلمة من المدارس العادية، و(56) معلماً ومعلمة من مدارس الكرفانات.
حرص الباحثان على التحقق من توافر الخصائص السايكومتريّة اللازمة كالصدق والثبات، ولغرض تحقيق أهداف البحث، إستعمل الباحثان الوسائل الاحصائية المناسبة، وكانت أهم النتائج: الفروق غير دالة احصائياً بين معلمي المدارس العاديّة ومعلمي مدارس الكرفانات في ظاهرة الاغتراب النفسي، وفي ضوء النتائج، خلُص الباحثان الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي ضمّناها في ثنايا بحثهما.

Abstract
Developing of nationalist spirit is considered as one of the goals of literature education on secondary level, the research aims to identify national and political statuses of the Iraqi author the poet Abdulmohsin Al-Kadhmi.
Through the poetry of the poet, identifying of nationalist poets in the modern Iraqi literature could be done in order to facilitate the comprehension of balanced nationalism concept away from extremism and bigotry as well raising of standing nationalist spirit above realist experiment which Iraqi authors lived, those who carried the concern of nation honestly and truthfully.
Research has come into three topics, preface has come mentioned some of his life and biography, first topic has contained national meanings in Al-Kadhimi poetry, second topic has dealt with his status of the ottoman state, while the third topic has dealt with the British occupation and the Arabian revolution.
The research is treating an important issue in the humanitarian life in general and in the poetry of the Iraqi author the poet Abdulmohsin Al-Kadhmi in particular, which is the poet\'s national and political status.

Abstract
The typographic elements in newpapers in the newspapers and raising their efficiency by using digital technology have become an indispensable issue in the use of the multimedia of the twenty-first century skills framework.
They are considered to be knowledge and accumulated experiences available in their tools,materialistic and organizational means, data collecting processing, producing,storing,retrieving,disseminating,benefiting and reviewing the evolution of their styles through the educational patterns of the performing skills in graphic design.

المستخلص
یعد کتاب «البدء و التاریخ» لـ: المطهر بن طاهر المقدسي (355 هـ)اَحد المصادر التاریخیة و الکلامیة الهامة من القرن الرابع الهجري، و اوّل من اقتبس منه الثعالبي (412 هـ) في «غرر السیر» و الجوزجاني (660 هـ) في «الطبقات»، و اَول من قام بتحقیقه و نشره هو المستشرق الفرنسي کلمان هوار (1927م)، الذي طبعه في ستة مجلدات في الأعوام 1899-1901م. و قد اعتمد المقدسي علی موارد عدیدة کانت بحوزته، او شاهدها في رحلاته الواسعة في العالم الإسلامي. بعد اعداد بحث عن کتاب البدء و التاریخ استطعنا اکتشاف اکثر من خمسین مصدراً ذکرها المقدسي في کتابه و لکنها الیوم من مفقودات التراث الإسلامي المصنفة في القرنین الثاني و الثالث الهجريین. یصرح المقدسي عن ثلاثة کتب باسم «المبتدأ» لـ وهب بن منبه، و اسحاق بن بشر، و عبد المنعم بن ادریس، و هي الیوم مفقودة، او ینقل عن کتاب «سیر العجم» لـ ابن المقفع و هي الیوم غیر موجودة. حتی ان بعض المصادر التی ذکرها المقدسي، التی تعتبر لحد الان من المفقودات لم تذکرها المصادر الاخری، و ان کتاب البدء هو المصدر الوحید الذي ذکرها و اعتمد علیها، مما یعطی لهذا الکتاب و مصادره اهمیة تستحق المراجعة مثل کتاب « اخبار بابك» لـ واقد بن عمرو التمیمي، و کتاب « الإحاطة و الفرقان » لـ الحسین بن منصور الحلاج، و کتاب فی علم الکلام لـ الناشيء الاکبر.
و قد تم في هذه البحث استقصاء و عرض اثنین و عشرین کتاباً مفقودافي علم التاریخ و الکلام من اصل خمسین کتابا تم التوصل الیها في دراستنا الموسعة، و قد عرضناها فی مجموعتین:.

الملخص
اصطبغت الحياة الباريسية في روايات سهيل ادريس بالأخص في الحي اللاتيني حياة المجون والفرح والمقاهي الباريسية العريقة والنساء العاريات التي تشكل منعطفاً خطيراً في حياة العرب المهاجرين الى باريس للدراسة.وكان الأولى بالروائي اللبناني العريق أن ينتقد تلك الحياة الماجنة التي لا تتلاءم وحياة الانسان العربي المحافظ.
كما وتأثرت روايات سهيل ادريس بمناخ باريس الممطر والكئيب في فصل الخريف والذي يملئ قلوب اشخاصه كآبة وتبعث فيهم الغربة فيرتقبون يوم عودتهم الى بلادهم ويحسدون من يعود الى بلاده بلاد الشمس والربيع والخريف الدافئ. ویمکننا أن نقول أن وصف جمال باريس ونساء باریس و بیئتها علی أساس رؤیة البطل الإدریسي وصف یغلب علیه نوع من عقدة النقص أمام الغرب ولاسیما باریس.

المستخلص
تحتل الرقابة المالية والادارية على اعمال الادارة أهمية كبيرة في دول العالم كافة، اذ انها تضمن تقديم أفضل الخدمات للمواطنين بأسرع وقت وأقل جهد وتكلفة، لذا اولت دول العالم عناية خاصة بالرقابة، واهتماماً واسعاً بها، واعتمدت الدولة العراقية منذ تأسيسها على جهاز رقابي واحد يقوم بممارسة اعمال الرقابة على نشاطات الادارة من الخارج وهو ديوان مراقب الحسابات واخذ يتطور هذا الجهاز الرقابي الى ان اصبحت تسميته ديوان الرقابة المالية واخذ هذا الجهاز الرقابي يتوسع في اختصاصاته مع تطور عمل الادارة في كافة المجالات، وبعد عام 2003 وما شهده العراق من تطور في عمل الادارة، وانتشار ظاهرة الفساد الاداري والمالي بشكل ملحوظ، مما دفع المشرع العراقي للتصدي الى هذه الظاهرة عن طريق انشاء أجهزة رقابية عديدة أذ قام المشرع العراقي بتشريع ثلاثة قوانين مكوناً بها ثلاثة اجهزة رقابية وهي ديوان الرقابة المالية، وهيئة النزاهة، ومكتب المفتش العام.
وعملت هذه الاجهزة مجتمعة على مكافحة الفساد الاداري والمالي، فضلاً عن وجود الرقابة الذاتية للإدارة، التي تمارسها لمراقبة انشطتها المتعددة، وان ممارسة هذه الاجهزة الرقابية لاختصاصاتها ادى الى حصول تشابك وتزاحم في هذه الاختصاصات القى بضلاله على عمل هذه الاجهزة الرقابية مما تسبب في تراجع مستوى الرقابة، وانشغال الادارة عن عملها لتكون احدى الاطراف التي قد تضررت من تزاحم الاختصاصات بين الاجهزة الرقابية، وقد سنحت الفرصة للمفسدين بممارسة الفساد الاداري والمالي مع انشغال الاجهزة الرقابية في فض تنازع الاختصاص فيما بينها، الامر الذي يستوجب معه وجود جهة رقابية فاعلة وموحدة على اعمال الادارة ذات تخصص رقابي ولديها الاختصاصات الكافية في ممارسة اعمالها متمتعة بالاستقلال الاداري والمالي وبعيدة عن المحاصصات السياسية والحزبية، على ان يتمتع موظفي هذه الجهة بالخبرة والكفاءة والنزاهة والتخصص.
وتحتاج هذه الجهة الرقابية الى اعتماد استمارة خاصة بالشكاوى تتضمن بيان الجهة التي قدمت اليها الشكوى مسبقاً والاجراءات المتخذة بخصوصها منعاً لتكرار موضوع الشكوى امام أكثر من جهة، وتبرز الحاجة الماسة الى توحيد الجهة التي تحيل الى التحقيق الاداري، منعاً لتزاحم التحقيقات في الموضوع ذاته.

الملخص
يهدف هذا البحث إلى تناول إدارة الجودة الشاملة في القطاع الفندقي وإبراز أهميتها في كل القطاعات وخصوصاً في قطاع السياحي. وبالتحديد في قطاع الفنادق لها تأثير إيجابي على العائدات المتحصلة من السياحة، وتصل إلى رضاء الزبون وكانت إشكالية البحث ((ما هو تأثير استخدام الجودة الشاملة على القطاع الفندقي؟ وتناولنا تجربة شركة ريتز كارلتون الرائدة في هذا صناعة الفنادق.

الملخص
إن البحث عبارة عن دراسة لمسرحية بيرتولت برشت ألأم شجاعة وأبنائها وكتقصي للأفكار الدينية كما يصورها جماليا في المسرحية. وعليه فأن الباحث يسلط الضوء على خلفية الكاتب الأشتراكية لاسيما من منهجه كماركسي. لقد أثرت قراءته الفكر الماركسي وبشكل كبير على معتقداته وايديولوجيته السياسية. يحلل البحث كذلك كيفية استثماره لفكرة التغريب الأفتراضية لدراسة عجائب الحرب واقترانه بالدين.يختم البحث بموجز لذهنية برشت تجاه الحرب والدين وايحاءاته لألف عام قادم.