Abstract
Extract of Arabic grammar educational goals while helping to develop the
linguistic wealth and to refine the literary tastes of the students standing on the
examples and evidence and good methods and compositions and to help them
organize information and organize language in their minds and develop in them the
accurate observation and including health provision, but we find that learners
complain of dryness as submitted to them in public education, and noticed themfrequent grammatical errors they commit, and inability to exactly the proper end of
words spoken and written and have Views on the causes of vulnerability, whom he
had seen in the nature article, which are characterised by dryness and complexity of
its response to the textbooks, which are characterised by drought and some of them
saw her in teaching methods. So I found they maintain that impetus led them to find
solutions to those difficulties or ease them, and they shall search in one of the aspects
of this vulnerability was the methods used in teaching this article to mitigate this by
using one of the modern methods of teaching the strategy (think-pair-share) by
answering the following question:
(The effectiveness of the strategy (think-pair-share) in the collection of Arabic
grammar when students grade average?) They maintain moderate editing opted for
girls for their application, as selected by a random draw among the three divisions
were divisions which were withdrawn are the Division (a), and Division (c). Total
students therein, (60) students, excluding students are, and (3) students, and after that
they maintain both rewarded and adjust the variables related to the use of appropriate
statistical tools found they maintain the 1-develop strategy (think-pair-share) the
thinking of the students, while discussing each student with her teammate and test
ideas before testifying before the students grade. 2. the effectiveness of the strategy
(think-pair-share) to provide an opportunity for students to work collaboratively, as it
provides an opportunity for classroom discussion and explore information and
application. They maintain also recommended the need to use modern teaching
strategies that work on the development of students'thinking skills, show the
development of students ' thinking skills.
linguistic wealth and to refine the literary tastes of the students standing on the
examples and evidence and good methods and compositions and to help them
organize information and organize language in their minds and develop in them the
accurate observation and including health provision, but we find that learners
complain of dryness as submitted to them in public education, and noticed themfrequent grammatical errors they commit, and inability to exactly the proper end of
words spoken and written and have Views on the causes of vulnerability, whom he
had seen in the nature article, which are characterised by dryness and complexity of
its response to the textbooks, which are characterised by drought and some of them
saw her in teaching methods. So I found they maintain that impetus led them to find
solutions to those difficulties or ease them, and they shall search in one of the aspects
of this vulnerability was the methods used in teaching this article to mitigate this by
using one of the modern methods of teaching the strategy (think-pair-share) by
answering the following question:
(The effectiveness of the strategy (think-pair-share) in the collection of Arabic
grammar when students grade average?) They maintain moderate editing opted for
girls for their application, as selected by a random draw among the three divisions
were divisions which were withdrawn are the Division (a), and Division (c). Total
students therein, (60) students, excluding students are, and (3) students, and after that
they maintain both rewarded and adjust the variables related to the use of appropriate
statistical tools found they maintain the 1-develop strategy (think-pair-share) the
thinking of the students, while discussing each student with her teammate and test
ideas before testifying before the students grade. 2. the effectiveness of the strategy
(think-pair-share) to provide an opportunity for students to work collaboratively, as it
provides an opportunity for classroom discussion and explore information and
application. They maintain also recommended the need to use modern teaching
strategies that work on the development of students'thinking skills, show the
development of students ' thinking skills.
Keywords
(thought -marrage- participated)
Arabic grammar
strategy
the second average.
Abstract
لق واعد اللغة العربیة اهداف تربویة تساعد على تنمیة الثروة اللغویة وعلى صقل الاذواق الادبیة من خلال
وقوف الطلبة على الامثلة والشواهد والاسالیب الجیدة والت ا ركیب الصحیحة وتساعدهم على ترتیب المعلومات
اللغویة وتنظیمها في اذهانهم فضلا عن انها تنمي في نفوسهم دقة الملاحظة وتربي فیهم صحة الحكم،لكننا نجد
ان المتعلمین یشكون من جفاف المادة النحویة إلیهم في م ا رحل التعلیم العام كلها،و یلحظ علیهم كثرة الأخطاء
النحویة التي یقعون فیها، وعدم قدرتهم على الضبط السلیم لأواخر الكلمات نطقاً وكتابةً وقد اختلفت الآ ا رء في
أسباب الضعف فمنهم مَن رآها في طبیعة المادة التي تتصف بالجفاف والتعقید ومنهم مَن ردّها إلى الكتب
المقررة التي تتصف بالجفاف ومنهم من رآها في ط ا رئق التدریس.
لذا فقد وجدت الباحثتان في ذلك حاف ا ز دفعهما الى ایجاد الحلول لتلك الصعوبات او التخفیف منها
،ووجب علیهما البحث في احد جوانب هذا الضعف الا وهي الط ا رئق والاست ا رتیجیات المتبعة في تدریس هذه
المادة وللتخفیف من هذا الجانب باستعمال احد الاست ا رتیجیات الحدیثة في التدریس الا وهي است ا رتیجیة (فكر-
ا زوج-شارك) من خلال الاجابة عن السؤال الاتي:(ما فاعلیة است ا رتیجیه (فكر- ا زوج - شارك) في تحصیل قواعد
اللغة العربیة عند طالبات الصف الثاني متوسط؟)
اختارت الباحثتان متوسطة التحریر للبنات لتطبیق بحثهما، اذ اختیرت بطریقة السحب العشوائیشعبتین من
بین ثلاث شعب،فكانت الشعبتان اللتان تم سحبهما هما شعبة ( ا)،وشعبة (ج).وقد بلغ مجموع الطالبات
فیهما،( ٦٠ ) طالبة،بعد استبعاد الطالبات ال ا رسبات،وعددهن ( ٣) طالبات،وبعد ان كافأت الباحثتان المجموعتین
وضبط المتغی ا رت المتعلقة بهما باستعمال الوسائل الاحصائیة الملائمة توصلت الباحثتان الى الاتي:
١- تنمي است ا رتیجیة(فكر- ا زوج-شارك) تفكیر الطالبات،اذ تتناقش كل طالبة مع زمیلتها وتختبر افكارها قبل
الادلاء بها امام طالبات الصف.
٢-فاعلیة است ا رتیجیة (فكر- ا زوج-شارك) في اتاحة الفرصة امام الطالبات للعمل التعاوني،اذ انها تتیح الفرصة
للمناقشة الصفیة واستكشاف المعلومات وتطبیقها.
أوصت الباحثتان الى ضرورة الاهتمام باستعمال است ا رتیجیات التدریس الحدیثة التي تعمل على تنمیة
مها ا رت التفكیر لدى الطلبة ، والتاكید على تنمیة مها ا رت التفكیر لدى الطلبة.
وقوف الطلبة على الامثلة والشواهد والاسالیب الجیدة والت ا ركیب الصحیحة وتساعدهم على ترتیب المعلومات
اللغویة وتنظیمها في اذهانهم فضلا عن انها تنمي في نفوسهم دقة الملاحظة وتربي فیهم صحة الحكم،لكننا نجد
ان المتعلمین یشكون من جفاف المادة النحویة إلیهم في م ا رحل التعلیم العام كلها،و یلحظ علیهم كثرة الأخطاء
النحویة التي یقعون فیها، وعدم قدرتهم على الضبط السلیم لأواخر الكلمات نطقاً وكتابةً وقد اختلفت الآ ا رء في
أسباب الضعف فمنهم مَن رآها في طبیعة المادة التي تتصف بالجفاف والتعقید ومنهم مَن ردّها إلى الكتب
المقررة التي تتصف بالجفاف ومنهم من رآها في ط ا رئق التدریس.
لذا فقد وجدت الباحثتان في ذلك حاف ا ز دفعهما الى ایجاد الحلول لتلك الصعوبات او التخفیف منها
،ووجب علیهما البحث في احد جوانب هذا الضعف الا وهي الط ا رئق والاست ا رتیجیات المتبعة في تدریس هذه
المادة وللتخفیف من هذا الجانب باستعمال احد الاست ا رتیجیات الحدیثة في التدریس الا وهي است ا رتیجیة (فكر-
ا زوج-شارك) من خلال الاجابة عن السؤال الاتي:(ما فاعلیة است ا رتیجیه (فكر- ا زوج - شارك) في تحصیل قواعد
اللغة العربیة عند طالبات الصف الثاني متوسط؟)
اختارت الباحثتان متوسطة التحریر للبنات لتطبیق بحثهما، اذ اختیرت بطریقة السحب العشوائیشعبتین من
بین ثلاث شعب،فكانت الشعبتان اللتان تم سحبهما هما شعبة ( ا)،وشعبة (ج).وقد بلغ مجموع الطالبات
فیهما،( ٦٠ ) طالبة،بعد استبعاد الطالبات ال ا رسبات،وعددهن ( ٣) طالبات،وبعد ان كافأت الباحثتان المجموعتین
وضبط المتغی ا رت المتعلقة بهما باستعمال الوسائل الاحصائیة الملائمة توصلت الباحثتان الى الاتي:
١- تنمي است ا رتیجیة(فكر- ا زوج-شارك) تفكیر الطالبات،اذ تتناقش كل طالبة مع زمیلتها وتختبر افكارها قبل
الادلاء بها امام طالبات الصف.
٢-فاعلیة است ا رتیجیة (فكر- ا زوج-شارك) في اتاحة الفرصة امام الطالبات للعمل التعاوني،اذ انها تتیح الفرصة
للمناقشة الصفیة واستكشاف المعلومات وتطبیقها.
أوصت الباحثتان الى ضرورة الاهتمام باستعمال است ا رتیجیات التدریس الحدیثة التي تعمل على تنمیة
مها ا رت التفكیر لدى الطلبة ، والتاكید على تنمیة مها ا رت التفكیر لدى الطلبة.
Keywords
است ا رتیجیة ،(فكر – ا زوج-شارك)،قواعد اللغة العربیة،الثاني متوسط.