Journal of Tikrit University for Humanities

انتبه علماء اللغة منذ القدم إلى أهمية الأبنية الصرفية في تشعّب المعاني، كون تقليب اللفظة من وجه إلى وجه آخر صرفي يؤدي إلى تنوع المعاني الناتجة عن ذلك التقليب أو التغيير، ولذا كان التصريف علما قائما بذاته يضاهي أو يفوق علم النحو أهمية؛ لأنّ التصريف نظر في ذات الكلمة.
ونظرًا لأهمية الأبنية الصرفية في تنوع المعاني وتشعبها فقد سعت الدراسة الحالية لمعرفة دلالات البنى الصرفية في شعر السياب، حيث وظف الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحليل البنى الصرفية في قصيدة العش المهجور، كنموذج لشعر السياب، ومعرفة دلالات تلك البنى ودورها في إيصال المعنى للقارئ أو السامع.
وقد خلصت الدراسة إلى أن السياب وظف مختلف البنى الصرفية في قصيدة "العش المهجور" للوصول إلى المعنى، حيث تمثلت أبرز تلك البنى في التوازي التركيبي، التقارب الصوتي، صيغة الفعل المضارع، صيغة الفعل الماضي وكثرة ورود الأسماء في القصيدة.

يتخذ هذا البحث جانبًا مهمًا من جوانب الدراسة الأدبية التي من شأنها الغوص في بحر المعاني الناتجة من الأساليب النحوية التي أرسى أركانها عبد القاهر الجرجاني في كتابه دلائل الإعجاز بنظريته المعروفة (النظم). وترد هذه المعاني المتنوعة حينما يراعي المتكلم المقام الذي يصدر في وقته الخطاب حتى يكون في درجة عالية من البلاغة تؤثر تأثيرا شديدا وبالغا عندما تلامس آذان سامعها؛ لأنها جاءت في وقتها المناسب في فرح أو حزن في مدح أو ذم...، ومن الأساليب النحوية التي تحمل معاني بلاغية أسلوبا الأمر والنهي كالدعاء والإرشاد والتحذير...، وهذان الأسلوبان كلاهما يحملان معنى الاستعلاء في الطلب؛ ففي الأمر طلب حصول الفعل وفي النهي كف عن حصول الفعل، وقد غصنا في ديوان الشاعر محمد بن حازم الباهلي وجعلناه منطلقًا لدراسة هذه الأساليب، ذلك الديوان الذي حمل أساليب الأمر والنهي الموجهة للآخر بمقاصد مختلفة، وقد تم الوقوف على أهم المعاني المجازية التي مثلت الهدف الذي ينشده المتكلم وراء كلامه السطحي(الظاهر)، ومن أبرز تلك المعاني التي اكتشفناها في شعر محمد بن حازم الباهلي: الدعاء، النصح والإرشاد، والتحذير والوعيد والتهديد.

المصطلح : هو اتفاقُ مجموعةٍ من العلماءِ عليه لاستعماله في مجالٍ علمي أو فنٍ بعينه حتى يكونَ واضح المعنى محدد الدلالة مؤديا الغرض المراد ، وهو عبارةٌ عن اتفاقِ قومٍ على تسمية الشيء باسم ما يُنقل عن موضعه الأوّل , وإخراجُ اللفظِ عن معنى لُغوي إلى آخر لمناسبة بينهما.
فالمصطلحُ لفظٌ خصصه الاستعمال في علمٍ من العلومِ , أو فنٍ من الفنونِ لمفهوم معين فأخرجه من الاستعمال اللغوي إلى استعمال لغوي خاص بعلم من العلوم , فصار له معنى دلالي آخر جديد مغاير لمعناه السابق , حسب استعمال ذلك العلم أو الفن أو الصناعة له في مجالاته المختلفة.
أمّا بالنسبة للمصطلح النحوي فهو عبارةٌ عن اتفاقٍ بين النحاة على ألفاظٍ معينةٍ تؤدي إلى معان ومفاهيم مستقرة عندهم كالمبتدأ والخبر والفعل والفاعل .
وقد خضتُ غمار موضوع هذا البحث ، ليكونَ إجابةً عن عدةِ أسئلة هي :
أولا: لماذا تعدد اللفظُ للمصطلحِ الواحد ؟ .
ثانيا: عند مَن ورد المصطلح أوّلا ؟ .
ثالثا: أوّل مَن أرجعه إلى أصله اللغوي ؟ .
رابعا: بيانُ الصلةِ بين الاستعمال الاصطلاحي ومعنى اللفظ اللغوي,ثم إبداء الصحيحِ من وجهات النظر ,وإيضاح العلاقة بين المعنى الُّلغوي والاستعمال العرفي لدى النحويين , ملتمسةً الصلة الرابطة بينهما .

يتناول البحث الفذلكة اللفظية في أحاديث صحيح البخاري –دراسة بلاغية – لما لهذا النوع من الأساليب من أثر في كشف وبيان جماليات النص النَّبوي، وقوة تأثيرهُ في نفس السمع والقارئ؛ والقصدُ من الفذلكة اللفظية تلك العبارات التي تأتي في مقدمة الحديث أو خاتمته، لتبرز أغراضا بلاغيةً كالإجمال أو التمهيد أو التلخيص أو التوضيح أو التعليل أو التشويق وذلك بصياغة لغوية موجزة بليغة، كما تُعدُّ الفذلكة أسلوبًا بلاغيًا لكونها قسمًا من أقسام الاطناب التابعة لعلم المعاني في البلاغة العربية. والمنهج المتبع بهذهِ الدراسة منهج بلاغي تحليلي استنباطي، وتحليلها على وفق آليات علم المعاني والبيان والبديع للكشف عن ظاهرة الفذلكة في صدر الحديث او خاتمته من خلال نماذج مختارة من ابواب العبادات:(النية، الطهارة، الصلاة ....) وتناولت الدراسة الموضوع من جوانب عدة بدءا باللفظة من اللغة الى الاصطلاح والفذلكة عند البلاغيين والفذلكة في سياق الصلاة، والفذلكة في سياق الغيبيات، والفذلكة في المشيئة والإرادة.

تتناول هذه الدراسة التناقض الصارخ بين بنغلاديش وروسيا من حيث الكثافة السكانية والحجم الجغرافي بهدف تحليل الانعكاسات الجيوسياسية لهذا التفاوت من خلال منظور الفكر الجغرافي السياسي فبنغلاديش التي لا تتجاوز مساحتها 148,460 كم² ويبلغ عدد سكانها أكثر من 170 مليون نسمة تُعدّ من أكثر دول العالم كثافةً سكانية في المقابل تمثل روسيا التي تتجاوز مساحتها 17 مليون كم² أكبر دولة في العالم من حيث المساحة إلا أن عدد سكانها لا يتجاوز 145 مليون نسمة تطرح هذه المفارقة تساؤلات مهمة حول مدى تأثير المتغيرات المكانية والديموغرافية في القوة الجيوسياسية وسلوك الدولة ونفوذها الإقليمي يعتمد البحث على منهج تحليلي مقارن لفهم كيفية تفاعل المساحة والسكان ضمن الأطر الجيوسياسية ويتناول السؤال الجوهري: هل تؤدي المساحة الواسعة بالضرورة إلى قوة سياسية وجيوسياسية أم أن الكثافة السكانية العالية يمكن أن تُترجم إلى نفوذ سياسي رغم ضيق المجال الجغرافي؟ وبالاستناد إلى نظريات تقليدية ومعاصرة في الجغرافيا السياسية يكشف البحث كيف تتعامل كل من روسيا وبنغلاديش مع واقعها الجيوسياسي ان روسيا تواجه تحديات إدارة الفراغ المكاني بينما تكافح بنغلاديش تحديات الازدحام داخل حدودها ويسهم البحث في إثراء النقاشات المعاصرة حول القوة والمكان والسكان من خلال تقديم تفسير معمق للعلاقات بين الديناميكيات السكانية والمجالية في الفكر الجغرافي السياسي .

تُعد التكنولوجيا الحديثة، وعلى رأسها الذكاء الاصطناعي، من أبرز الأدوات العالمية في دفع عجلة التنمية الاقتصادية في مختلف القطاعات، لا سيما القطاع الزراعي. ويُعرف الذكاء الاصطناعي بأنه قدرة الأنظمة الحاسوبية على محاكاة السلوك البشري في مجالات التحليل، والتعلم، واتخاذ القرار، مما يفتح آفاقاً واسعة لتطوير أساليب الزراعة وتعزيز استدامة الموارد الطبيعية.
يهدف هذا البحث إلى بيان أثر الذكاء الاصطناعي في دعم التنمية الزراعية داخل العراق، عبر دراسة أبرز التطبيقات العملية لهذه التقنية وتحليل نتائجها في تحسين كفاءة استخدام الموارد الطبيعية، وزيادة الإنتاج الزراعي، والمساهمة في تحقيق الأمن الغذائي.
تتجلى أهمية هذا البحث في ضوء التحديات الكبرى التي تواجه الزراعة العراقية، بما في ذلك ندرة المياه، والتغيرات المناخية، وانحسار المساحات المزروعة، مما يفرض الحاجة إلى توظيف تقنيات متطورة قادرة على تجاوز هذه العقبات. كما ويعتمد البحث المنهج التحليلي القائم على مراجعة الأدبيات والدراسات الحديثة، بالإضافة إلى تحليل المبادرات المطبقة في العراق، مثل مشروعات الزراعة الذكية القائمة على تقنيات الاستشعار وإدارة الري الذكي، فضلاً عن الزراعة المائية .
يوصي البحث بأهمية تبني استراتيجيات وطنية للتحول الرقمي في القطاع الزراعي، وتوسيع استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى ضرورة تأهيل الكوادر الزراعية العراقية لتوظيف هذه الأدوات الحديثة بما يحقق تنمية زراعية مستدامة تدعم الأمن الغذائي الوطني.

الخصائص المورفولوجية تتغير مع تغير العوامل المؤثرة عليها فقد تبين ان نهر الفرات يمتلك خصائص مورفولوجية ذات قيم منخفضة من حيث العمق والعرض والمحيط المبلول والانحدار وهي بدورها اثرت على الخصائص المورفولوجية الاخرى من حيث نمط الجريان وجاء ذلك من خلال دراسة 30 مقطعا عرضيا ما خوذ لنهر الفرات سنة 2024 بواقع مقطع لكل 1كم ,فقد تبين ان معدل عرض نهر الفرات لا يتجاوز ( 295.695 ) مترا ومعدل العمق ( 2.61 ) مترا اما المحيط المبتل بلغ ( 248.56 ) مترا وتغيرت مساحة المقاطع العرضية من مقطع لأخر بمعدل بلغ (2620.3 ) مترا مربعا ,ومن خلال الدراسة اتضح ان الجزء الثاني من النهر يعد الاكثر انخفاضا في القيم المورفولوجية من حيث العمق والعرض ومساحة المقطع العرضي ,وقد تبين ان نهر الفرات ذات كفاءة منخفضة من حيث قابلية المجرى من الحفاظ على كمية المياه الواردة وهذه الخصائص لا تستوعب التصريف الاستثنائي .

تكتسب هذه الدراسة أهميتها في سياق التحولات السريعة التي تشهدها مدينة بغداد، ولا سيما في مدينة الصدر التي تُعد من أكثر المناطق كثافة سكانية وتعقيداً من حيث التنظيم المكاني، يُشكّل قطاع 48 أحد القطاعات السكنية الحيوية في مدينة الصدر، ويتميز بتنوع استعمالات الأرض فيه ما بين السكنية والتجارية والخدمية وغيرها، مما يجعله نموذجاً مهماً لدراسة التوزيع المكاني والاستعمالات المختلفة للأرض، ومن هنا جاءت هذه الدراسة لتحليل نمط استعمالات الأرض الحضرية في هذا القطاع، وتحديد التحديات التخطيطية التي تواجهه، بهدف تقديم مقترحات تنموية تسهم في تحسين كفاءة استخدام الأرض وتحقيق التنمية الحضرية المستدامة.

غالبًا ما حدث التوسع الحضري السريع في العديد من المدن النامية على حساب الاعتبارات البيئية, وخاصةً دمج البنية التحتية الخضراء, و في حالة مدينة بنغازي الليبية, أثار غياب المساحات الخضراء الكافية ضمن النسيج الحضري مخاوف متزايدة بشأن تدهور جودة الهواء والمخاطر الصحية المرتبطة به, حيث بحثت هذه الدراسة في العلاقة بين نقص المساحات الخضراء وتلوث الهواء الحضري في بنغازي, مع تسليط الضوء على آثار ذلك على سياسات التخطيط الحضري والصحة العامة, باستخدام نهج متعدد الأساليب يجمع بين التحليل المكاني لبيانات جودة الهواء وتقييم استخدام الأراضي الحضرية, وحددت الدراسة المناطق الحرجة التي تفتقر إلى البنية التحتية الخضراء, وتربط ذلك بارتفاع مستويات الملوثات مثل PM10 وNO₂ , وقد اشارت النتائج إلى أن الوجود المحدود للنباتات الحضرية يساهم بشكل كبير في ضعف دوران الهواء, وزيادة احتباس الحرارة, وارتفاع تركيز الملوثات المحمولة جوًا. ويؤكد البحث على ضرورة قيام مخططي المدن وصناع السياسات بإعطاء الأولوية للبنية التحتية الخضراء في استراتيجيات التنمية المستقبلية, ليس فقط لتعزيز الاستدامة البيئية ولكن أيضًا للتخفيف من الفوارق الصحية وتحسين نوعية الحياة الحضرية بشكل عام.

منطلق البحث هو الكشف عن تلك الفرضية الجوهرية في ان الجنون ليس مجرد حالة نفسية يعاني منها شخص ما او اعتبرها سلوك شاذ ، بل اعتبارها أداة جمالية تعبر عن الابداع ويمكن توظيفها في العروض المسرحية المعاصرة ، بوصفها مصدراً للعنف الجمالي ، يقوم البحث في التوغل الى الابعاد الفلسفية و الاجتماعية للجنون والعنف ، وكيفية ارتباطه بالخطاب المسرحي ، وذلك من خلال استعراض ارتباط الجنون والعنف على مر العصور بالتجريب في المسرح المعاصر ، سواء كان في الفنون المسرحية او السينما البصرية او العمارة او الفنون الادائية ، مشدداً على ان الجنون يجب ان يفهم على انه طاقة تمرد و وسيلة لخلخلة الفكر، وتكون من الأفعال التي تشكل تغيراً جذرياً في المجتمع . ومن جهة أخرى يكز البحث على اهم المخرجيين المعاصرين وتوظيفهم لمفهومي العنف والجنون كمكونين أساسين داخل بنية العرض وذلك من خلال التركيز على ابرز المخرجيين المسرحيين : أوغستو بوال وجيرزي غروتوفسكي وريتشارد فورمان، الذين استخدموا اليات اخراجية تعبر حدود النص ، وتكسر ما هو تقليدي وتجعل المشاهد في تجربة حسية ذات طابع هستيري او طقسي ، من خلال التركيز على الجسد والانفعال واللاوعي .

تُعتبر الشخصية المتقلبة سمة مزاجية لدى الأفراد، تتميز بعدم الاستقرار والتقلب في السلوك والعواطف والمشاعر. قد ينتقل الأفراد ذوو هذا النوع من الشخصية بسرعة من البهجة إلى الضيق، ومن النشاط إلى الخمول، ومن الإثارة إلى الجمود - غالبًا بشكل مفاجئ ودون مبرر واضح.
بما أن حساسية الرفض حالة نفسية تتميز بخوف مفرط من الرفض أو التجاهل - حتى استجابةً لإشارات خفية - فإن الأفراد ذوي حساسية الرفض العالية غالبًا ما يفسرون تصرفات الآخرين على أنها رفض شخصي. ويميلون إلى أن يكونوا هشّين عاطفيًا ومتقلبي المزاج.
تهدف الدراسة الحالية إلى:
1. تحديد الشخصية المتقلبة لدى آباء الأطفال المصابين بالتوحد.
2. تحديد حساسية الرفض لدى هؤلاء الآباء.
3. دراسة الفروق بين الجنسين في الشخصية المتقلبة.
4. دراسة الفروق بين الجنسين في حساسية الرفض.
5. استكشاف العلاقة بين الشخصية المتقلبة وحساسية الرفض.
توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
1- يعاني آباء الأطفال المصابين بالتوحد من عدم استقرار في الشخصية المتقلبة.
2- يُظهرون حساسية عالية للرفض.
3- توجد فروق دالة إحصائيًا لصالح الأمهات في عدم استقرار الشخصية المتقلبة وحساسية الرفض.
4- توجد علاقة ارتباطية بين الشخصية المتقلبة وحساسية الرفض.
واختتمت الباحثة الدراسة بتوصيات ومقترحات.

لقد تعود الفرد المكافآت من الآخرين عند القيام بعمل جيد، ولكن على الفرد ان يقدم مكافئة لنفسه ولا ينتظر الآخرين لتقدمها اليه .
فعندما يضع الفرد خطة او اهدافًا يومية او سنوية ويحقق أهدافه حتى لو كانت بسيطة فعلية مكافئة نفسية، فمكافأة الفرد نفسه يلعب دورًا أساسًا كدافع لتحقيق النجاح في الحياة الشخصية والمهنية، اذ تعد عاملًا مهمًا في سبيل تحقيق الأهداف اللاحقة وإنجاز مهام جديدة
(Josephs &etal,2003:921)
وباختلاف الوضع الفكري والمادي وطبيعة الحياة تختلف طرق المكافئة من فرد الى اخر، فالاسترخاء بعد انتهاء من إتمام المهام او الواجبات المكلف بها يعتبر نوعا من أنواع مكافئة الذات . hg
. (Orth, 2009:478)
( Pintrichوبحسب نموذج بينتريش (2000,
لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا هناك (14) استراتيجية يستخدمها الافراد، بإحداث نوع من التكامل بين المكونات المعرفية والمكونات الدافعية، واحدى هذه الاستراتيجيات هي استراتيجية مكافأة الذات، إذ يقوم الفرد بمكافئة نفسه عند إتمام الأهداف المحددة ذاتياً
(Pintrich, 2000: 493)
ستحاول الباحثة في البحث الحالي التطرق الى أهمية مكافئة الفرد لنفسه ،والتعرف على أهمية وضع اهداف وخطط مستقبلية ، وتوضيح ومناقشة اهم النظريات التي تناولت مكافئة الذات وحب الذات، ستقدم الباحثة اهم التوصيات والمقترحات .

إن مما يعاني منه بعض الأوساط العلمية من المدارس، والمعاهد والكليات والجامعات هو عدم رغبة طلبتها في القراءة عموما، فنرى كلما غيّر المدرسون والأساتذة طرق تدريسهم مع طلبتهم لم يجدوا النفع المرجو، لأنه لا توجد طريقة من طرائق التدريس إلا وهي متعلقة مباشرة برغبة الطالب في الدراسة، فإذا كان الطالب لا توجد عنده أية رغبة على الدراسة فما هو الحل؟ وهذا عام في قراءة المواد التدريسية وكتابة التقارير وكذلك بحوث التخرج، بل حتى مطالعة الكتب الخارجية من المجالات المختلفة .
هذا الكلام ليس على الطلاب الذين يحبون أن يقرؤوا ولكن ليس فيهم دافعية كافية للقيام بها، وإنما يتعلق الأمر بالذين لا توجد فيهم رغبة أو حب للقراءة على العموم .
لذلك، تم اعتماد طريقة ناجحة ومثمرة أثبتت فعاليتها لتحفيز الطلاب وهو: وجود الأساتذة والمدرسين بجانب الطلاب وقت القراءة وكتابة البحوث والتقارير العلمية .
تم تطبيق هذه التجربة عمليا للتحقيق من مدى فعاليتها في بعض المجالات العلمية فكانت نتيجتها مثمرة وناجحة .

يهدف البحث الى التعرف على( فعالية طريقة الحوار الرياضي ذي المعنى في التحصيل لطالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات وتنمية الاستيعاب المفاهيمي لديهن)، اذ استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة وعلى وفق هذا التصميم ، وبلغ عدد عينة البحث (64) طالبة، كافأ الباحثان بين المجموعتان في متغيرات مثل: (العمر محسوب بالأشهر، تحصيل الوالدين، تحصيل بالنصف الاول في مادة الرياضيات، الذكاء، والاختبار للمعلومات السابقة)، واعد الباحثان خطط تدريسية لكل من المجموعتان التجريبية والضابطة، وفيما يتعلق بأداتي البحث فقد عَمَدَ الباحثان إلى بناء أداة البحث التي تمثلت باختبار الاستيعاب المفاهيمي والتحصيل و تم التأكد من ثباته وصدقه بطريقة كودر-ريتشاردسون والذي بلغ(0.97) وبعد تطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسن باستعمال طريقة الحوار الرياضي على طالبات المجموعة الضابطة الاتي درسن على وفق الطريقة التقليدية في اختبار الاستيعاب المفاهيمي.

استهدف البحث الحالي التعرف الى مستوى التفكير السريع – البطيء لدى مديري المدارس الثانوية فـي مدارس قسم تربية العلم للعام الدراسي 204- 2025 وتم اختيار عينة مكونة مـن (49) مدير ومديرة من مديري المدارس الثانوية، وقد تم استخدام مقياس التفكيـر السريع- البطيء المعد من قبل (التميمي، 2015) وباستخدام الباحث الوسائل الاحصائية المتمثلة بالاختبار التائي، والمتوسط الحسـابي والانحـراف المعياري. تم التوصل للنتائج التي تؤشر ان الاناث لديهن سمة التفكير السريع على حساب الذكور،

اخفاء الذات في علم النفس يشيرالى الميل الشعوري لاخفاء المعلومات الشخصية خاصة تلك التي يعتبرها الفرد سلبية أو مؤلمة( Larson.2015.p.203 )ويرى علماء النفس هذا الأمر على أنه سلوك يعيق الرفاهية النفسية، حيث تؤثر على العلاقات. وتحد من النمو الشخصي ، ويساعد في ظهور الكثير من المشكلات النفسية و زيادة في القلق والتوتر. وفى علم النفس وفي بعض الاحيان يختار الفرد جوانب معينة من نفسه لإخفائها من اجل عدم ازعاج الأخرين (Masaviru.2016.p.65.) أو لأغراض معينة منها ايقاع الاذى بالآخرين اومن اجل الوصول إلى اهداف معينة اولارضاء شعور الفرد بانه ذو شخصية مميزه يجب أن لاتظهر للعيان وفي بعض الأحيان يؤدي باخفاءالذات بالكثيرمن المشكلات امام الآخرين ومنها قصورفي جوانب شخصية الفرد والرغبة في الابتعادعن الآخرين والعزله عنهم.(معاليقي ١٩٩٦.ص٢٣)

ويتم وصف اخفاء الذات في علم النفس على أنه شكل من أشكال القمع أو التشبيط النفسي أي الحفاظ على. خصوصية التجارب المهمة مثل العواطف والانفعالات والسلوكيات المختلفة (الاعجم .٢٠٢١.ص٢٣). وفي هذه الدراسة سوف نتناول عددمن وجهات النظر النفسية في هذا الجانب ثم نبين الأسباب التي تجعل بعض الشباب يميلون لاخفاء ذواتهم على وسائل التواصل الاجتماعي ومن ثم نحاول إيجاد بعض الحلول للتخلص من هذا الميل الشعوري. وخرج البحث ببعض الاستنتاجات والتوصيات في هذا الجانب

هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف العلاقة بين الاتجاهات البيئية والرفاهية النفسية في الدول العربية، مستندة إلى بيانات مسح القيم العالمي (الموجة السابعة) التي أُجريت بين عامي 2017 و2022. ركزت الدراسة على خمس دول عربية (العراق، الأردن، مصر، لبنان، وتونس) وتكونت العينة النهائية من 4430 مشاركًا تم اختيارهم عشوائيًا. اعتمدت الدراسة على المقاربة الكمية باستخدام بيانات استبيان مسح القيم العالمي، حيث تم قياس الاتجاهات البيئية من خلال ثلاثة مؤشرات (الثقة بالمنظمات البيئية، النشاط في المنظمات البيئية، وأولوية حماية البيئة على النمو الاقتصادي). كما تم قياس الرفاهية النفسية باستخدام أربعة مؤشرات (السعادة العامة، الرضا الصحي، الرضا عن الحياة، والرضا الاقتصادي). أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الاتجاهات البيئية والرفاهية النفسية، مما يشير إلى أن تعزيز الوعي البيئي يرتبط بتحسين جودة الحياة النفسية. كما لم تُظهر النتائج فروقًا في الاتجاهات البيئية تعزى للجنس أو العمر، بينما ظهرت فروق في الاتجاهات البيئية والرفاهية النفسية تعزى للمستوى التعليمي. أشارت الدراسة إلى أن التعليم العالي يعزز الوعي البيئي والرفاهية النفسية. ومع ذلك، لوحظ أن تأثير العوامل الاقتصادية والسياسية كان أكبر في العراق على الاتجاهات البيئية مقارنة بالمستوى التعليمي. توصي الدراسة بتعزيز التثقيف البيئي والاهتمام بالصحة النفسية عبر سياسات وبرامج مستدامة. كما تقترح إجراء المزيد من الدراسات لاستكشاف تأثير العوامل الاقتصادية والسياسية على العلاقة بين الاتجاهات البيئية والرفاهية النفسية.

هدف البحث إلى بيان البعد الثقافي في المعجم التعليمي للناطقين بغير العربية في معجم هانز فير، ومدى ارتباط مفردات المعجم المختارة بوضع اللغة العربية الحالي. هذا المعجم نال شهرة واسعة في الدول الأوربية في مجال تعليم العربية للأجانب. وقد اتبع البحث منهج تحليل المحتوى على مدخل الهمزة، بعد تحديد فئات التّحليل وفق الأبعاد الثقافية. وتوصّل البحث إلى: خروج الكثير من المفردات عن معناها المعجمي إلى معانٍ أخرى تعارف عليها المجتمع العربي، وأكثر المفردات كان لها ارتباط بالجانب الاجتماعي والديني والتاريخي والعادات والتقاليد. وقد قصّر المعجم في تقديم الأبعاد الثقافية للمفردات. إضافة إلى ظهور الكلمات الدخيلة من اللغات الأخرى كالفرنسية والإنكليزية والتركية والفارسية. كما ظهر ارتباط واضح للمفردات بالبيئة المصرية. والكثير من المواد اللغوية الجديدة لم تعالج أو لم يشع استعمال المقابل العربي لها، فقدمها المعجم بلفظها الأعجمي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالجانب الثقافي المقدّم للمتعلّمين الأجانب. والتشجيع على استخدام المعاجم لأهميتها في اكتساب المفردات وتطوير الكفاءة اللغوية. والعمل على تحديث معجم "هانز فير"، إذ ظهرت ألفاظ جديدة ترافق تطوّر الحياة في المجتمع العربي. والتعاون بين المؤسسات العربية والأوربية في تأليف معجم حديث ثنائي اللّغة (عربي-إنكليزي) للمتعلمين الأجانب.

يشهد الأدب في العصر الحديث تحولات جذرية بفعل ظهور التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي، مما أدى إلى ظهور ما يُعرف بـ "الأدب الرقمي". هذا الأدب يعكس تأثيرات الرقمية على اللغة، حيث تسهم التقنيات الحديثة في إعادة تشكيل بنية اللغة وأساليب الكتابة. يعد هذا البحث محاولة لفهم كيف تؤثر الأدوات الرقمية على أساليب التعبير الأدبي، مع التركيز على تطور اللغة في هذا المجال.
تنبع أهمية هذا الموضوع من كونه يسلط الضوء على تأثير التكنولوجيا في الأدب، الذي لم يعد حكرًا على الكتاب التقليديين. بفضل الإنترنت والتقنيات الرقمية، أصبح الأدب يشهد تغييرات في لغته وأسلوبه، حيث ظهرت أساليب جديدة وأدوات مبتكرة مثل المدونات الإلكترونية، الروايات التفاعلية، والنصوص التشاركية. هذه التغيرات تمثل نقطة تحوّل في فهمنا للأدب والتفاعل معه.
الإشكالية الأساسية التي يطرحها البحث تتمثل في: كيف أثرت التقنيات الرقمية على اللغة الأدبية؟ وهل تمثل هذه التغيرات تهديدًا لسلامة اللغة وثرائها أم أنها تفتح آفاقًا جديدة لتطور الأدب؟ هل تساهم الكتابة الرقمية في تدهور الأسلوب الأدبي التقليدي أو تعزيز طرق جديدة في التعبير الإبداعي؟
يعتمد البحث على منهج تحليلي نقدي يتناول الأدب الرقمي من خلال مجموعة من الأدوات والوسائل التقنية. سيتم دراسة مجموعة من النصوص الأدبية الرقمية (مثل المدونات الإلكترونية، القصص التفاعلية، والشعر الرقمي) لتحليل تأثير أدوات الكتابة الحديثة مثل الإملاء التلقائي، الاختصارات اللغوية، والتفاعل الحي مع القراء.
كما سيتطرق البحث إلى مناهج تحليلية لغوية لفهم كيف يُعاد تشكيل اللغة في الأدب الرقمي، مستعينًا بالدراسات السابقة حول الأدب الرقمي وتأثير التقنيات على اللغة.
نتناول البحث من خلال محاور مهمة ومترابطة كما يلي: اللغة والتكنولوحيا- الأدب الرقمي-
الأساليب الأدبية في الأدب الرقمي- التفاعل بين الكاتب والقارئ- الآثار الاجتماعية والثقافية.
ومن خلال هذه المحاور نورد الوصول إلى مجموعة من النتائج، يمكن تلخيصها في تحول اللغة تميل الى البساطة والاختصار وسرعة التواصل، مما فتح باب الابتكار وأفضى إلى تواصل فعال ومشاركة المتلقي في بناء النص والتفاعل والتفسير.
ولكي يكون البحث مثمرا لابد من تذييله بتوصيات تهم بالأساس: تشجيع الدراسة النقدية للأدب الرقمي-
التفاعل مع التكنولوجيا بشكل واعٍ وعدم التفريط في الأدب التقليدي، إضافة إلى حسن استثمار في الأدب الرقمي.

هدف البحث إلى تعرف واقع تطبيق معلمي الحلقة الأولى لأهداف التنمية المستدامة (SDG 4.7) في المناهج الدراسية, وقد تم استخدام المنهج الوصفي, حيث تكونت عينة البحث من (310) معلما من معلمي الحقة الأولى في التعليم الأساسي وقد تمّ اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة, ولتحقيق أهداف البحث, تم تصميم الاستبانة وبينت النتائج الآتي:
1. المحور الأول: وعي المعلمين بمفاهيم التنمية المستدامة (SDG 4.7) جاء بدرجة كبيرة.
2. المحور الثاني: ممارسة المعلمين لتطبيق أهداف التنمية المستدامة كانت بدرجة متوسطة.
3. المحور الثالث: معوقات تطبيق أهداف التنمية المستدامة جاءت بدرجة كبيرة.
وفي ضوء النتائج اقترح البحث تصميم أدلة إجرائية لربط مفاهيم التنمية المستدامة بالمناهج الدراسية السورية.
والعمل على تطوير برامج تدريبية شاملة للمعلمين فيما يخص تطبيق أهداف التنمية المستدامة في المناهج الدراسية.