Abstract
• Abstract:
• This research aims to identify the extent of the use of artistic education teachers of alternative evaluation methods, such as achievement files, observations, projects, and self -evaluation, and the impact of this on the level of academic achievement among students in art education subject. The corrective descriptive curriculum was used, and the research sample consisted of a group of teachers and teachers of art education in the primary stage, in addition to a sample of their students, and their number reached (100) male and female teachers and a suitable number of students
• This research aims to identify the extent of the use of artistic education teachers of alternative evaluation methods, such as achievement files, observations, projects, and self -evaluation, and the impact of this on the level of academic achievement among students in art education subject. The corrective descriptive curriculum was used, and the research sample consisted of a group of teachers and teachers of art education in the primary stage, in addition to a sample of their students, and their number reached (100) male and female teachers and a suitable number of students
Keywords
Keywords: Alternative Calendar - Technical Education Teachers - Academic Academy.
Abstract
الملخص :
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى استخدام معلمي التربية الفنية لأساليب التقويم البديل, مثل ملفات الإنجاز , الملاحظات , المشاريع , والتقويم الذاتي , وتأثير ذلك على مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ في مادة التربية الفنية .
تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي , وتكونت عينة البحث من مجموعة من معلمي ومعلمات التربية الفنية في المرحلة الابتدائية , بالإضافة إلى عينة من تلاميذهم وبلغ عددهم (100) معلم ومعلمة وعدد مناسب من التلاميذ استخدم الباحث استبانة موجهة للمعلمين واختبارات تحصيلية للتلاميذ واخضعت البيانات للتحليل الإحصائي باستخدام برامج تحليل البيانات .
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى استخدام معلمي التربية الفنية لأساليب التقويم البديل, مثل ملفات الإنجاز , الملاحظات , المشاريع , والتقويم الذاتي , وتأثير ذلك على مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ في مادة التربية الفنية .
تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي , وتكونت عينة البحث من مجموعة من معلمي ومعلمات التربية الفنية في المرحلة الابتدائية , بالإضافة إلى عينة من تلاميذهم وبلغ عددهم (100) معلم ومعلمة وعدد مناسب من التلاميذ استخدم الباحث استبانة موجهة للمعلمين واختبارات تحصيلية للتلاميذ واخضعت البيانات للتحليل الإحصائي باستخدام برامج تحليل البيانات .
Keywords
كلمات مفتاحية: التقويم البديل_ معلمي التربية الفنية– التحصيل الدراسي .