Al.Qadisiyah journal for the Sciences of Physical Education

الملخص
تجسدت مشكلة البحث في أن التعليم في الدراسة المتوسطة اقتصر على أساليب معينة وعدم إتباع أسالـــيب حديثة من ضمنها اسلــــوب الإتقان في تعلم مهارات الجمناستك. هذا ما دفع الباحثون إلى دراسة تجريبية للمشكلة واستنباط مقترحات ملائمة لمعالجتها، من خلال إعداد خطط تدريسية بأسلوب التعلم الاتقاني وابراز تأثيرها في اكساب مهارات الجمناستك. تألفت العينة من(24) طالب. وبالاقتراع وزعوا إلى مجموعتين متساويتي العدد. احتوت المجموعة الواحدة على(12) طالب. دامت التجربة لمدة شهرين بعدها تم اتخاذ نظام (SPSS) الاحصائي لمعالجة البيانات، واستنتجت الدراسة: اسهام التعلم الاتقاني في ارتفاع عدد الطلاب المتمكنين بالإضـافة الى زيادة متوسط معدل التحصيل للاختبارات، اما التوصيات كانت: إدخال التعلم الاتقاني ضمن برامج أعداد وتدريب المدرسين لدوره الفعال في جعل الطلاب مشاركين نشطين طول مدة الدرس.

الملخص
هدفت الدراسة التعرف على مستوى المرونة التنظيمية والكفاءة الذاتية لدى مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في المدارس الإعدادية في بغداد ، ومن ثم التعرف على علاقة المرونة التنظيمية بالكفاءة الذاتية لديهم ، وأُعّتُمِد المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات الأرتباطية ، على عينة من مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في المدارس الإعدادية المستمرين بالدوام الرسمي في شكيلاتهم الإدارية في المديريات العامة للتربيات الست في محافظة بغداد للفصل الأول من العام الدراسي (2019-2020) البالغ عددهم (284) فرد اختيروا عشوائياً بنسبة (87.654 %) من مجتمعهم الأصل ، وأعدت الباحثتان مقياسين على وفق محددات وخطوات القياس والتقويم في الإدارة الرياضية ، ومن ثم تطبيق الصورة النهائية من هذين المقياسين الورقيين على عينة التطبيق في مقر كل من الإعداديات ضمن التشكيلات الإدارية لمديريات التربية الست في بغداد لتكون مدة تطبيق الدراسة المسحية الرئيسة عليهم للمدة الزمنية الممتدة من يوم الثلاثاء الموافق (15/10/2019) ولغاية يوم الأحد الموافق (22/12/2019) ، من ثم معالجة النتائج بنظام الحقيبة الإحصائية الاجتماعية (SPSS-V26) ، لتكون الاستخلاصات والتطبيقات بأنه تحتاج إدارة المدارس الإعدادية في بغداد إلى مستوى أفضل من المرونة التنظيمية لدعم مدرسي ومدرسات التربية الرياضية ، ويحتاج مدرسي ومدرسات التربية الرياضية إلى رفع مستوى كفاءتهم الذاتية لمسايرة متطلبات تدريسهم في المدارس الإعدادية ، وترتبط المرونة التنظيمية بالكفاءة الذاتية معنوياً وبالاتجاه الايجابي لدى مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في المدارس الإعدادية في بغداد ، ومن الضروري أن تأخذ وزارة التربية ومديرياتها على عاتقها تحسين المرونة التنظيمية وإيلاء صلاحيات أكثر لإدارة المدارس الإعدادية لما لها من دورٍ مهم في دعم العملية التعليمية في درس التربية الرياضية لاسيما بأحد أهم أركان التدريس وهم المدرسين والمدرسات في زيادة مستوى كفاءتهم الذاتية .

من خلال ملاحظة الباحثان هو عدم توفر المعلومات قيمة رقمية خاصة بالقوة من البدء والانطلاق للاعب من خلال مقدار الدفع بالرجل للمسند الخلفي والمسند الامامي، حيث يصعب توفر منصة تقيس القوة في كل خطوة للمسندين عند بداية السباق، في الوقت الحاضر وفرت التقنيات الحديثة امكانية قياس القوة في كل الخطوات باستخدام منظومة (Dynafoot3) ، حيث ان هذه المنظومة توفر معلومات قيمة ومهمة جدا حول مناطق القوة في القدم للمسندين، اما المسألة الثانية فتتعلق بنوع الفعالية ،حيث ان مناطق القدم في فعالية 400 م حواجز تختلف في شكل القوة من حيث كون القدم القريبة من المركز وتختلف من شكل القوة للقدم البعيدة من المركز، وهذه المعلومات لم تتوفر سابقا في اية دراسة اطلع عليها الباحثان لذا تم الخوض في هذه الدراسة، وان اهمية البحث تكمن في ايجاد مقادير القوة التي يبذلها اللاعب عند الانطلاق من مسندي البداية (الخلفي والامامي) للرجل اليمين واليسار لتحقيق افضل انجاز مما يؤثر في تقنين القوة والسرعة اثناء الانطلاق من خط البداية للعداء والتي يمكن استثمارها في تحقيق افضل الانجازات وضمن فعالية (400م) حواجز، حدد الباحثان مجتمع البحث وهم لاعبي المنتخب الوطني لفعالية (400م حواجز) حواجز متقدمين والبالغ عددهم (4) لاعبين، قام الباحثان بإعطاء محاولتين لكل لاعب على المجال الاول بحيث يصبح عدد المحاولات (8) محاولات ، ومثلت العينة بنسبة 100% من المجتمع، تم اجراء التجانس لعينة البحث ثم اجريت التجربة الرئيسية بعد املاء المعلومات في استمارة خاصة للاعبين وادخالها في المنظومة، وتم معالجته البيانات احصائيا بواسطة برنامج((spss للتعرف على النتائج التي تم الحصول عليها من المنظومة، ان النتائج كانت معنوية في مناطق طبعة القدم التالية(اصبع الابهام، اصابع الرجل الثاني والثالث، اصابع الرجل الرابع والخامس، وسط القدم الانسي، الكعب الانسي، الكعب الوحشي، المجموع)أي وجود فرق معنوي لمقادير القوة للمسندين الامامي والخلفي.

المـــلخص
تهدف الدراسة إلى أعداد برنامج إرشادي باستخدام تمارين الكارديو لخفض التردد النفسي وتطوير بعض القدرات الحركية وأداء بعض مهارات الحبل في الجمناستك الإيقاعي لطالبات المرحلة الثالثة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة /جامعة ذي قار، وتكون مجتمع البحث من (47) طالبة، ثم تم تحديد طالبات عينة البحث بعد استبعاد الطالبات الغائبات من الاختبار وعددهن (2) طالبة، والمشاركات في التجربة الاستطلاعية وعددهن (5) طالبة، فالعدد المتبقي هو(40) طالبة مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات كان أهمها أن البرنامج الإرشادي المعد من قبل الباحثة باستخدام تمارين الكارديو والمنهج المتبع من قبل مدرس المادة لهما تأثير إيجابي وفعال في تطوير بعض القدرات الحركية وأداء مهارات الحبل في الجمناستك الإيقاعي للطالبات أسهمت تمارين الكارديو التي طبقت على أفراد المجموعة التجريبية بشكل واضح وكبير في تطوير بعض القدرات الحركية وأداء بعض مهارات الحبل في الجمناستك الإيقاعي للطالبات، أظهرت النتائج تفوقا واضحا وكبيرا لأفراد المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية على أفراد المجموعة الضابطة في القدرات الحركية ومهارات الحبل بالجمناستك الإيقاعي.

هدفت الدراسة الى وضع تمرينات بدنية هوائية الى الاطفال المصابين بالربو بأعمار من 10 – 14 سنة و مدى تأثيرها على متغيرات التنفس (حجم الزفير القسري في الثانية الواحدة FV1 و السعة الحيوية FVC و الجريان الزفير الاقصى PFC و نسبة حجم الزفير القسري في الثانية الواحدة الى السعة الحيوية FV1/FVC ) .
و أعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي على عينة قوامها ( 8 ) أطفال مصابين بأزمة الربو و بواقع ( 12 ) وحدة و مدة الوحدة الزمنية للتمرينات ( 50 ) دقيقة و قد تم أختيار الاطفال المصابين بالربو قبل بدأ البرنامج بواسطة جهاز سبايروميتر و حددت القياسات لمتغيرات الدراسة ثم فحصوا مرة ثانية بعد أنتهاء البرنامج و كانت حصيلة النتائج لقياس المتغيرات الوسط الحسابي ( س- ) FV1 القبلي 2.14 و بأنحراف معياري ( 0.03 ) أما البعدي فكان الوسط الحسابي (س- ) كان2.19 ) ( وبأنحراف معياري ( 0.05 ) .
أما قيمة ( t ) المحسوبة فقد بلغت ( 7.03 ) مما جعل القيمة معنوية الدلالة تصل الى ( 0.001 ) و بدلالة عالية المعنوية . أما (س- ) FVC القبلي و 2.50 و بأنحراف معياري ( 0.07 ) أما البعدي فكان (س- ) 2.68 و بأنحراف معياري 0.10) ) أما قيمة ( t ) المحسوبة فقد بلغت ( 13.35 ) بقيمة معنوية الدلالة بمستوى ( 0.001 ) و قيمة PFC فكان (س- ) القبلي ( 4.72 ) و بأنحراف معياري ( 0.04 ) أما البعدي (س ) 4.73 و بأنحراف معياري 0.04 أما قيمة ( t ) المحسوبة فكانت ( 7.93 ) بمعنوية عالية الدلالة تحت مستوى 0.001 .
أخيرا" قيمة FV1 /FVC فالوسط الحسابي القبلي هو ( 0.85 ) و بأنحراف معياري ( 0.01 ) أما البعدي فكان قياس الوسط الحسابي ( 0.81 ) و بأنحراف معياري ( 0.81 ) أما قيمة ( t ) المحسوبة فكانت ( 19.85 ) مما جعل قيمة معنوية الدلالة تصل الى ( 0.001 ) وهي أقل من قيمة مستوى الدلالة البالغة ( 0.005 ) مما يدل على معنوية الفروق للمتغيرات الدراسة و أيجابية التمرينات الهوائية و لصالح الاختبار البعدي للاطفال المصابين بالربو . أما توصيات الدراسة فهي ضرورة ممارسة التمرينات البدنية للاطفال المصابين بالربو مع متابعة المتخصصين بذلك .

تتلخص فكرة البحث في دراسة الهوية الرياضية والطلاقة النفسية لدى لاعبي بعض الالعاب الجماعية، تمثل مجتمع البحث بلاعبي نادي سوران الرياضي التابع لمحافظة اربيل في فعاليات بعض الالعاب الجماعية للموسم الرياضي 2018 -2019 . أما عينة البحث فقد تم اختيارها بصورة عمد ية من مجتمع البحث والمتمثلة بلاعبي بعض الالعاب الجامعية في نادي سوران الرياضي في فعاليات (كرة اليد ،كرة القدم ، كرةالسلة ) والبالغ عددها (45) لاعباً، وبواقع (19) لاعباً في كرة القدم و(20) لاعباً في كرة اليد و (6) لاعبين في كرة السلة.

ملخص البحث:
تمحور مشكلة البحث هو عدم توفر المعلومات الخاصة بمقادير الخاصة القوة التي تبذلها القدم من بداية السباق للمسندين الامامي والخلفي لفعالية، اذ من الصعب توفر منصات لقياس مقدار القوة لخطوة القدم للمسند الخلفي والامامي للفعالية ، لذلك وفرت التقنيات الحديثة امكانية قياس القوة في كل خطوة باستخدام منظومة (Dynafoot3) ، كما ان هذه المنظومة وفرت معلومات مهمة جدا حول مناطق القوة في القدم،وان اهمية البحث تكمن في ايجاد مقادير القوة المبذولة عند مسندي البداية الامامي والخلفي لفعالية (110م) حواجز وذلك من اجل تحقيق افضل انطلاق من البداية بأقصى سرعة ممكنة وباقل زمن ممكن للوصل الى افضل اجتياز للحاجز الاول وبقية الحواجز الاخرى وتحقيق افضل زمن عند نهاية السباق،تهدف الدراسة التعرف على القوة المسلطة وفق مناطق القدم في المسندين الامامي والخلفي عند الانطلاق من مسندي البداية في فعالية 110 م حواجز،حدد الباحثان مجتمع البحث وهم لاعبي المنتخب الوطني لفعالية (110م حواجز) حواجز متقدمين والبالغ عددهم (5) لاعبين، قام الباحثان بإعطاء محاولتين لكل لاعب على المجال الاول بحيث يصبح عدد المحاولات (10) محاولات، حيث تم اجراء التجانس للعينة المذكورة بعد ذلك اجريت التجربة الرئيسية بعد ملاءها في استمارة تتضمن المعلومات للاعبين وادخالها في المنظومة، من ثم تم معالجتها احصائيا بواسطة برنامج((spss للتعرف على النتائج التي تم الحصول عليها من المنظومة، اظهرت النتائج من خلال مستوى الدلالة ان جميع مناطق القدم للمسند الخلفي والامامي هي عشوائية أي عدم وجود فروق بينهما عند الانطلاق بالنسبة لمقادير القوة.

الملخص
هدف البحث لاعداد منهاج تدريبي لتطوير اللياقة البدنية لمنتسبي قوى الامن الداخلي.
والتعرف على تأثير المنهاج التدريبي لتطوير اللياقة البدنية على الكفاءة الوظيفية لعينة البحث. واستخدُم المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث، تكونت عينة البحث من (30) منتسبا من طلبة في كلية الشرطة في اربيل، تم تقسيمهم بطريقة القرعة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة متساوية العدد وبواقع (15) لكل مجموعة، وتم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات الكتلة والطول والعمر والمتغيرات البدنية التي اتفق عليها المتخصصون.
وتضمنت الإجراءات الخاصة بالبحث تصميم منهاج باسلوب بالتدريب الفتري وتم اعتماد الاهمية النسبة لتلك الاراء وبذلك تم اعتماد (4) متغيرات بدنية واختباراتها من قبل المختصين، نفذت المجموعة التجريبية المنهاج المقترح من قبل الباحثون بأسلوب التدريب الفتري، ونفذت المجموعة الضابطة المنهاج التدريبي الخاص بكلية الشرطة، واستغرق تنفيذ المناهج التدريبية (8) أسابيع وبواقع (4) وحدات تدريبية في الأسبوع.
وتم إجراء الاختبارات البعدية للمتغيرات البدنية والوظيفية بإتباع الإجراءات التي نفذت فيها الاختبارات القبلية.
وقد توصل الباحثون إلى عددٍ من الاستنتاجات أهمها:
أحدث المنهاج التدريبي العام الذي استخدمت المجموعة الضابطة تطوراً في أغلب الصفات البدنية والتي ارتقى الى مستوى الفروق المعنوية وهي (السرعة الانتقالية القصوى، تحمل السرعة، تحمل القوة(
أحدث المنهاج التدريبي المقترح الذي اعدة الباحثون والذي استخدم من قبل المجموعة التجريبية تطوراً في جميع الصفات البدنية وارتقى الى مستوى الفروق المعنوية وهي (السرعة الانتقالية القصوى، القوة القصوى للذراعين، تحمل السرعة، تحمل القوة).

الملخص
هدف هذا البحث للتعرف الواقع كفايات تدريسي سكول التربية الرياضية في جامعة سوران من وجهة نظر الطلاب, استخدمت الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي لملائمته هذه الدراسة, عينة البحث مكون ( 75 ) الطلاب المرحلة الرابعة في سكول التربية الرياضية في جامعة سوران بلغت نسبة عينة البحث ( 59,05 % ) من العدد الكلي للطلبة من المجتمع الأصلي للبحث, في جمع البيانات استخدمت باحث الاستمارة الاستبيان ,من عينة الاستطلاعية استخدمت الباحث ( معادلة ألفا كرونباخ) (Cronbach’s Alpha) للتاكد من ثبات أداء الدراسة وتم توزيعها على الطلبة بشكل الاستبيان ئونلاين (online), في تحليل البيانات الدراسة استخدمت الباحث برنامج الاحصائي(SPSS ( الإصدار) 23.0(, الباحث تواصلوا إلى أهم نتائج هي الابتكار والتطبيق الفعال بثقه وبدون تردد باستخدام أساليب ابتكاريه وتوليد أفكار والتخطيط الأمثل للوصول للحل الأمثل, الإسهام في تحقيق ديمقراطية التعليم حصلت على أعلى نسبة من وجهة نظر الطلاب, فيما يشجع الطلبه على طرح الاسئله وذلك لتطوير إمكانياتهم حصلت على أدني نسبة من وجهة نظر الطلاب, من اهم الاستنتاجات في هذا الدراسة الواقع كفايات تدريسي سكول التربية الرياضية في جامعة سوران من وجهة نظر الطلاب بشكل عام جيد جيداً.