Abstract
This research examines the method of interpreting the Qur’an through the Qur’an itself by analyzing two contemporary models with different orientations: Muhammad Makki al-Nasiri, who represents the educational approach in interpretation, and Muhammad Ratib al-Nabulsi, who embodies the preaching and spiritual guidance approach. The study aims to explain how this method is employed in interpreting Qur’anic texts and to reveal the similarities and differences between these two approaches, using the story of Zakariya and Yahya in Surah Maryam as an applied model because of its profound educational and faith-based meanings.The study demonstrates that al-Nasiri adopted a scholarly and analytical style that focuses on connecting verses and clarifying meanings in an organized manner aimed at education and precise understanding. In contrast, al-Nabulsi emphasized the moral, spiritual, and educational dimensions of interpretation by relating the verses to human life and guiding people behaviorally and spiritually. The research concludes that interpreting the Qur’an by the Qur’an is a shared methodology among commentators; however, differences in orientation lead to diversity in interpretive performance between the educational and preaching styles, thereby achieving a more comprehensive understanding of the Qur’anic text and highlighting its various dimensions. Keywords:Interpretation of the Qur’an by the Qur’an/ Mohammed Makki Al-Nasiri/ Mohammad Ratib Al-Nabulsi/ educational approach/ preaching approach/ Surah Maryam .
Keywords
Keywords:Interpretation of the Qur’an by the Qur’an/ Mohammed Makki Al-Nasiri/ Mohammad Ratib Al-Nabulsi/ educational approach/ preaching approach/ Surah Maryam .
Abstract
يتناول هذا البحث دراسة منهج تفسير القرآن بالقرآن من خلال نموذجين معاصرين مختلفين في التوجّه، هما: محمد مكي الناصري الذي يمثّل الطابع التعليمي في التفسير، ومحمد راتب النابلسي الذي يجسّد الطابع الدعوي. ويهدف البحث إلى بيان كيفية توظيف هذا المنهج في تفسير النص القرآني، والكشف عن أوجه التشابه والاختلاف بين هذين الاتجاهين، مع اعتماد قصة زكريا ويحيى في سورة مريم أنموذجًا تطبيقيًا لما تحمله من دلالات إيمانية وتربوية عميقة.وقد أظهرت الدراسة أن الناصري اعتمد أسلوبًا علميًا تحليليًا يركز على ربط الآيات وتوضيح المعاني بطريقة منظمة تهدف إلى التعليم والفهم الدقيق، بينما ركّز النابلسي على البعد الوعظي والتربوي في التفسير، من خلال ربط الآيات بواقع الإنسان وتوجيهه سلوكيًا وإيمانيًا. وخلص البحث إلى أن تفسير القرآن بالقرآن منهج مشترك بين المفسرين، إلا أن اختلاف التوجهات يؤدي إلى تنوع في الأداء التفسيري بين الطابع التعليمي والطابع الدعوي، مما يحقق تكاملًا في فهم النص القرآني وإبراز أبعاده المختلفة. الكلمات الافتتاحية: تفسير القرآن بالقرآن/ محمد مكي الناصري/ محمد راتب النابلسي/ الطابع التعليمي/ الطابع الدعوي في سورة مريم .
Keywords
الكلمات الافتتاحية: تفسير القرآن بالقرآن/ محمد مكي الناصري/ محمد راتب النابلسي/ الطابع التعليمي/ الطابع الدعوي في سورة مريم .