journal of the college of basic education

1

تأثير فيتامين C والاسبرين (حامض السالسليك) في نمو نبات السلق Beta vulgaris L.

Wifak A. al-Kaisy, Abeer M. Y. Al-Hallaq

Pages: 1-12 Arabic

Abstract

The experiment was conducted in botanical garden of Department of Biology, College of Education for Pure Science (Ibn Al-Haitham), University of Baghdad during the growth winter season of 2013. The experiment aimed to study the effect of vitamin C, with 40, 80 ppm concentration and Aspirin (salicylic acid) with 50, 100 ppm concentration on growth of Beta vulgaris L.
The results showed that increased plant height, leaves number, length and width leaf, leaf area, leaf weight ratio, fresh and dry weight, NPK percentage and Fe content in leaves of plant compared with control plants.

Abstract

أجريت تجربة خلال الموسم الشتوي 2013 في الحديقة النباتية التابعة لقسم علوم الحياة في كلية التربية للعلوم الصرفة (ابن الهيثم)/ جامعة بغداد، بهدف دراسة تأثير فيتامين C بالتركيزين 40، 80 جزء من المليون والاسبرين (حامض السالسليك) بالتركيزين 50 و100 جزء من المليون في نمو نبات السلق Beta vulgaris L..
أظهرت النتائج زيادة في ارتفاع النبات، عدد الأوراق، طول وعرض الورقة، المساحة الورقية، نسبة وزن الأوراق، الوزنين الطري والجاف، النسبة المئوية لعناصر النتروجين والفسفور والبوتاسيوم ومحتوى الحديد في أوراق نبات السلق مقارنة بنباتات السيطرة.

2

Response of Coriander (Coriandrum sativum L.) plant to potassium in increase concentration of Kineti

Asst.Prof. BahaddinMakki, AmalAbd Said

Pages: 13-32 Arabic

Full Text Issues

Abstract

The experiment was conducted at the field of BobAlsham City in Baghdad during the growing season 2012-2013 to study the effects of and level of potassium fertilizerinincreasedifferent of kinetin on the morphological,andPhysiological to determine some of the medically active ingredients in Coriander)Coriandrum sativum L.( plant. Experiment was accomplished as a completely Randomized Complete Block Design RCBD by using replicates including four levels of potassium is(0,75,150,300)Kg.h -1 and four concentration of Kinetin (0.50.100,150)mg.L-1., the following morphological parameters were studied(plant height , fresh weight , dry weight).Plant-1,and physiological and the medical active compound.Whilethe results revealed significant increase in all studied parameters and also the results of the High performance Liquid Chromatography (HPLC) analysis are revealed eight active compounds(Camphor, Broneal,Cis-dihydroxycarvone ,Limonene, Linalool, Coumarin ,Geranyl acetate,Neral) Coumarin compound showed more effective by treatment.OfKinetin and potassium fertilizercompared to the others of activecompounds.

Abstract

Pages: 137-156 Arabic

Dr. Basim, A. Shiwai

البنى وعلاقاتها في اخراج القيم الوظيفية والجمالية

أ . م . د. سداد هشام حميد, أحمد طالب جساس

Full Text Issues

Abstract

يواجه الاشخاص على كافة المستويات من (النساء والرجال) ارتفاع في الدهون لبعض اجزاء الجسم وللتغلب على هذه المشكلة أعد الباحثين تمرينات خاصة تعرف بـ(التمرينات المتداخلة) التي تستهدف اجزاء اساسية من الجسم المحتوية على الدهون للنساء بأعمار (25-35) وقد هدف البحث الى:-
1- التعرف على اثر التمرينات المتداخلة في تخفيض الوزن لمتدربات الايروبك بأعمار(25-35).
2- التعرف على اثر التمرينات المتداخلة في بعض المتغيرات البيوكيميائية لمتدربات الايروبك .
اما اهم فروض البحث فكانت:-
- للتمرينات المتداخلة اثر ايجابي في تخفيض الوزن وبعض المتغيرات البيوكيميائية لمتدربات الايروبك بأعمار (25-35) وقد حدد الباحثين مجتمع البحث بمتدربات الايروبك في القاعة الرياضية – جامعة بغداد بأعمار (25-35) البالغ عدد هن(20) متدربة ضمن الفئة الوزنية (75-85 كغم) وقام الباحثين بأختيار عينة البحث بشكل عشوائي المكون من (12 ) متدربة تم تقسيمهن لمجموعتين بواقع ( 6 متدربات ) لكل مجموعة وقام الباحثين بالتعامل الاحصائي مع بيانات نتائج البحث بأستعمال الحقيبة الاحصائية (SPss) مثل ( الوسط , الانجراف المعياري,اختبار ت).
أهم الاستنتاجات.
1- التمرينات المتداخلة تؤثر بشكل كبير في تخفيض الوزن والمتغيرات البيوكيميائية.
اهم التوصيات :
1- ضرورة تشكيل التمرينات المتداخلة للمتدربات بشكل واسع باعتبارها تمرينات خاصة لتخفيض الوزن.

47

اثر التمرينات المتداخلة في تخفيض الوزن وبعض المتغيرات البيوكيميائية لمتدربات الايروبك بأعمار (25-35)

Pages: 25-32 English

Zaynab H. Fadel Al-Mosawy

Pages: 59-70 English

Full Text Issues

Abstract

The present work involved synthesis of several new N- Trimethoprim derivatives imides on polymeric chain by two steps. The first step involved preparation of N- sub or unsub benzoyl and sub unsub acetyl amidyl sub trimethoprim (1-5) by condensation of trimethoprim drug with many substituted acid chloride. Then the second step include. Preparation new five N- (acrly–N–sub or unsub benzoyl) imidyl substituted trimethoprim (6-10) by reaction of poly acryloyl chloride with the prepared compound (1-5) in first step in a suitable solvent in the presence amount triethylamine (Et3N) with heating. The structure confirmations of all polymers were confirmed using FT-IR, 1H-NMR,13C-NMR and UV.Spectroscopy. Other physical properties including softening pointsʹ, melting point, and solubility of the polymers were also measured.

Keywords

trimethoprim drug poly acryloyl chloride. Polyimides derivatives.

Abstract

تم في هذا البحث تحضير بعض المشتقات ن-تراي مثبريم ايمايد على السلسلة البوليمرية وذلك من خلال اجراء خطوتين حيث تضمنت الخطوة الاولى تحضير(5-1)
N-(Sub or un sub acetyl) amidyl sub trimethoprim
وذلك بتكاثف دواءالتراي مثبريم مع كلوريدات الحوامض المعوضة وغير المعوضة (اليفاتية , اروماتية) اما الخطوة الثانية فقد تم تحضير بولي ايمايدات جديدة معوضة وغير معوضة (10-6) من تفاعل بولي اكريلويل كلورايد مع بعض الامايدات المختلفة (الاليفاتية,اروماتية) المحضرة في الخطوة الاولى (5-1) في مذيب مناسب وكمية مناسبة في ثلاثي اثيل امين (Et3N) مع التسخين وتم اثبات التراكيب الكيميائية للبوليمرات المحضرة باستخدام الطرق الطيفية , اطياف الاشعة فوق البنفسجية UV واطياف الرنين النووي المغناطيسي 1H-NMR و اطياف 13C-NMR بالاضافة الى القياسات الفيزيائية المختلفة من درجات التلين ودرجات الانصهار .

61

Synthesis of new derivative containing (lactam and bis-lactam) and (tetrazole and bis-tetrazol) from aldo-imine

Amera .H.Hamed, Isam.Sh.Hamza, Mohammad.M.Saleh

Pages: 71-86 English

Full Text Issues

Abstract

Some new β-Lactam and tetrazol derivatives were prepared from Schiff bases which the reaction of different substitution aromatic aldehyde with urea followed by cycloaddition reaction with chloroacetyl chloride and triethylamine to give β-Lactam .while reaction Schiff base with sodium azide give tetrazole .
Also prepare bis lactam and tetrazol from the reaction of substitution aromatic acid with thionyl chloride to give substituted aromatic acid chloride followed by reaction with urea to give amide which followed cycloaddition reaction with chloroacetyl chloride and triethylamine to give bis β-Lactam .while reaction amid with sodium azide give bistetrazole .

Keywords

azetodinone. tetrazole. Schiff base β-lactam

Abstract

بعض المشتقات الجديدة من بيتالاكتام والتترازول تم تحضيرها من قواعد شف والتي حضرت من تفاعل مختلف الالديهايدات الاروماتية المعوضة مع اليوريا والتي يتبعها تفاعل غلق الحلقة مع كلورو اسيتايل كلورايد مع ثلاثي اثيل امين ليعطينا مركب البيتالاكتام بينما تفاعل قواعد شف مع ازيد الصوديوم ليعطينا مركب التترازول.كذلك تم تحضير ثنائي بيتا لاكتام وثنائي تترازول من تفاعل الاحماض الاروماتية مع كلوريد الثايونيل بعدها يتم تكثيف كلوريد الحامض الاروماتي مع اليوريا لتعطينا الامايد بعدها يتم تفاعل الامايد مع ازيد الصوديوم ليعطينا ثنائي تترازول بينما تفاعل الامايد مع كلورو اسيتايل كلورايد ليعطينا ثنائي بيتالاكتام.

62

On the growth of iterated special monogenic functions

Mushtaq Shakir A.Hussein, Aseel Hameed Abed Sadaa

Pages: 87-92 English

Full Text Issues

Abstract

In this paper we consider the relative iteration of entire special monogenic functions and we studied the comparative growth of the maximum term of iterated entire monogenic functions with that of the maximum term of the related functions

Abstract

في هذه المقاله تدارسنا العلاقة التكراريه لدوال خاصه احاديه المنشأ و درسنا النمو المقارن للحد الأعظم للدوال احاديه المنشأ مع ذللك الحد الأعظم للدوال ذات الصلة.

63

عنوان العملي

68

موقف الدولة العثمانية من التحرك العسكري لمحمد بن الرشيد عام 1891م

Hassan al-suheil Political life and its role in the Modern history of Iraq 1890-1957

M.M.Samir Abbas Rikan

Pages: 517-544 Arabic

Full Text Issues

Abstract

Sheikh Hassan al-suheil Tamim,which had an Important role in the transmission of the tribe of Tamim in Akerkov from nomadism to settlement and agriculture stage
It was one of the strongest supporters British of the political British and can not form a national government without British guidance from this point refused to participate in the 1920 revolution and after the coronation of king Faisal was more loyal monarchy has worked deduced from movement in the 1941,wich led to his arrest
And has an important role in the Iraq policy has such as the Baghdad brigade of four election cycles,as well his participation in political parties and became the senate member and has had positions in the political foreign and domestic issue such as the Palestinian issue and after 1955 to leave politics until his death in 1957.

Abstract

حسن السهيل شيخ بني تميم، والذي كان له دور مهم في انتقال قبيلة بني تميم في عقرقوف من البداوة إلى مرحلة الاستيطان والزراعة.
وكان من أشد الداعمين خلال الاحتلال البريطاني للسياسة البريطانية، وأن لا يمكن تشكيل حكومة وطنية دون الإرشاد البريطاني، ومن هذا المنطلق رفض المشاركة في ثورة 1920، وبعد تتويج الملك فيصل على العرش كان اكثر ولاء للنظام الملكي، فقد عمل بالضد من حركة مايس 1941 مما أدى إلى اعتقاله.
وقام بدور مهم في سياسة العراق، فقد مثل لواء بغداد لأربع دورات انتخابية، فضلاً عن مشاركته في الأحزاب السياسية، وكان له مواقف في القضايا السياسية الداخلية والخارجية مثل قضية فلسطين، وبعد عام 1955 ترك العمل السياسي حتى وفاته عام 1957.

81

The effect of olive oil industry on the environment in the Arab world "Libya model"

Adel Ismael ride

Pages: 545-564 Arabic

Full Text Issues

Abstract

The olive tree of agricultural facts have existed for many centu-ries and is one of the most crop-producing oil important in the Mediterranean region, has evolved cultivated in many countries of the world located between latitudes (30 ° and 40°) north and south of the equator. Olive cultivation has been characterized as a complex agricultural system shift from traditional fields to dense, and perhaps the goal is to reduce the duration of its pro-duction and cut costs, it has been accompanied by this devel-opment in the cultivation of oil production system which re-sults in residues promised environmental contaminants for many of the near production areas from many Arab countries producing olive oil as a result of lack of management and methods of its production to more than one part or reduce the impact of waste procedures. This is one form of environmental problems that require study and limit their impact.

Abstract

شجرة الزيتون من الحقائق الزراعية الموجودة منذ عدة قرون وتعد واحدة من أكثر المحاصيل المنتجة للزيت أهمية في منطقة حوض البحر الابيض المتوسط ، وقد تطورت زراعته في كثيراً من دول العالم الواقعة ما بين دائرتي عرض ( 30°و40° ) شمالاً وجنوباً من خط الاستواء . وقد أتسمت زراعة الزيتون بأنها عبارة عن نظام زراعي معقد تحول من حقول تقليدية الى كثيفة ، ولعل الهدف من ذلك هو لتقليل مدة انتاجه وخفض تكاليفه ، وقد صاحب هذا التطور في نظام زراعته انتاج الزيت الذي ينتج عنه مخلفات عُدت كملوثات بيئية للعديد من المناطق القريبة من انتاجه من العديد من الدول العربية المنتجة لزيت الزيتون نتيجة لافتقارها إدارة ولأساليب إنتاجه لجزء أو أكثر من إجراءات تقليل تأثير مخلفاتها . وهذا ما شكل أحدى المشاكل البيئية التي يتطلب دراستها والحد من تأثيرها .

82

أثر أنموذج الاستراتيجيات البنائية في اكتساب المفاهيم التأريخية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

د. صبحي الجبوري, م.م. هديل خليل إبراهيم

Pages: 565-608 Arabic

Full Text Issues

Abstract

يلاحظ على المؤسسات التربوية والتعليمية في مستوى التعليم العام في العراق انها مازالت تعتمد على الحفظ والاستظهار في تدريس المواد الاجتماعية كافة وقلة استخدام طرائق التدريس الفعالة مما ادى الى تدني التحصيل الدراسي ومن ثم تدني المستوى العلمي للطلبة في المواد الاجتماعية بصورة عامة والتاريخ على وجه الخصوص ، وتعد مشكلة انخفاض تحصيل الطلاب في مادة التاريخ واحدة من المشكلات التي تواجه المدرسين والباحثين في مجال تعليمها وتعلمها ، وتزداد المشكلة عمقا عندما ينتقل هذا الانخفاض الى التعلم الاساسي الذي يعد اللبنة الثانية للمراحل التعليمية اللاحقة ، ومما يترتب عليه اثار تنعكس على المراحل اللاحقة كون المعرفة تراكمية .
ان مادة التاريخ من المواد المهمة في حياة المتعلم بأعتبارها مادة اساسية في التكوين المعرفي والفكري للمتعلم كون مادة التاريخ تؤدي مجموعة من الوظائف التربوية والتعليمية فهي تكون حاملة لمجموعة من القيم التي تحرص المناهج على ترسيخها، ولو نظرنا الواقع التعليمي في العراق نجد بأنه لا يتيح الفرصة للطلاب لممارسة الانشطة بأنفسهم ، فأغلب مدرسي ومعلمي المواد الاجتماعية خصوصاً في المرحلة المتوسطة يصب جل اهتمامهم على الجانب النظري التقليدي المعتمد على الالقاء والحفظ من دون الاهتمام بمشاركة الطلاب وتواصلهم وتفاعلهم مع المادة ، ومما اثار شعور الباحثة بمشكلة البحث ما يأتي : .
1.استعمال مدرسي التاريخ الطرائق التدريسية القائمة على التلقين والحفظ والاستظهار وقلة استخدام الطرائق والنماذج التعليمية الحديثة وهذا ما اشارت اليه كل من دراسة (الربيعي ، 2008) ( الجميلي ، 2005 ) .
2.والمواد الاجتماعية تعد مادة رئيسية بين مواد المناهج المدرسية المختلفة تتناول في دراستها التكوين المعرفي والفكري للمتعلم ، ويعول عليها كثيراً في تحقيق الاغراض التربوية من خلال اعداد النشئ اعداداً يقوم على معرفة مجتمعة وما يتطلع اليه من قيم واتجاهات ومعتقدات . ولما كانت التربية الاجتماعية على هذه الدرجة من الاهمية فلا شك انها تحتاج الى طرائق تدريس تجعل دروسها سائغة ومميزة تبعث نفوس الطلاب حب الاستطلاع وتدربهم على التفكير وتضع بين يديهم خبرا ت متميزة ومنتقاة . ( ابو سرحان، 2000،ص13 ) .
3.ولما كانت المواد الاجتماعية تهدف الى اعداد الطالب للحياة بوصفه مواطناً مؤثراً فعالاً ومنتجاً ومدركاً لدوره في سبيل تقدم ورقي الطالب تحقيقاً لمستقبل مشرق لهذا الوطن . فأنه لا بد لتحقيق هذه الاهداف ان يكون منهج المواد الاجتماعية في المرحلة المتوسطة وهي مرحلة اساس التعليم منهجاً متطوراً ومتجددا يقوم على اساس سليم يشمل مبادئنا وقيمنا العربية الاسلامية وتستوعب كل ما هو جديد ومعاصر يساير هذه المبادئ (الخياط ،1986،ص15) .
4.وقد وجهت وزارة التربية في العراق الهيئات التدريسية جميعاً الى ضرورة متابعة الاتجاهات الحديثة ونواحي التجديد في طرائق التدريس لتجربتها والانتفاع بالصالح منها ( ابراهيم، 1986،ص9 ) .
5.وتعد مادة التاريخ من المواد الدراسية التي لها طبيعة خاصة واهداف تربوية ذات اهمية كبيرة ، وتلك الاهداف لا يمكن انجازها وتنفيذها الا بأتقان استراتيجيات وطرائق واساليب تدريسية تتلائم مع موضوعات التاريخ واهدافه .
6.ويتطلب التعليم الفعال فهماً لما يعرفه الطلبة وما يحتاجون تعلمه ، ومن ثم توفير التحدي والدعم اللازم من اجل التعلم الجيد ، فضلا عن أنه يتطلب معرفة وفهم ، وكذلك فهم الطلاب كمتعلمين . زيادة على معرفة وفهم استراتيجيات التدريس . ينبغي ان يحدد المدرسون التعلم السابق لطلبتهم .فالمدرس الجيد يعرف كيف يطرح الاسئلة ، وكيف يخطط للدرس بهدف الكشف عن معرفة طلابه السابقة ، عندئذ يستطيع ان يصمم الخبرات والدروس التي تناسب التعلم السابق والبناء عليه ، تؤدي الخبرات التي يوفرها المعلمون دوراً اساسياً في تحديد مدى و نوعية تعلم الطلبة . ويمكن ضمان فهم الطلبة للأفكار التاريخية خلال دراستهم اذا ما انخرطوا بنشاط في المهمات والتجارب المصممة لتعميق معرفتهم وترابطها . ويمكن دعم تعلم الطلبة المقرون بالفهم من خلال التعلم الصفي ، وذلك عندما يقدم الطلبة أفكاراً ويتعلمون تقييم أفكارهم وأفكار الاَخرين، ويطورون مهارات التفكير لديهم . ويمكن استخدام الحوار والتفاعل بين الطلبة داخل غرفة الصف الذي يقودهم للتعرف إلى الروابط بين الأفكار ، وإعادة تنظيم المعرفة لديهم ومن خلال حديث الطلبة عن استراتيجياتهم الخاصة يستطيع المدرسون تأكيد المعرفة الكامنة لديهم والبناء عليها، زيادة على انه بمثل هذه المواقف يمكن تنمية المهارات الاجرائية والاستيعاب المفاهيمي من خلال حل المشكلات والتفكير المنطقي وتقييم الحجج (2000,p10 ,( NCTM ) ) .

83

فاعلية برنامج مقترح على وفق النظرية البنائية لتنمية القدرة المكانية في مادة الجغرافية

أ.م.د حيدر خزعل نزال الخزرجي, زينب زهير عبدالرزاق

Pages: 609-628 Arabic

Full Text Issues

Abstract

The current research aims to:
1. Building an educational program according to the constructivist theory for the development spatial ability in geographical material.
2. To identify the effectiveness of the proposed program according to the constructivist theory for the development spatial ability in the subject of geography.
To achieve the goal formulated researcher find the following assumptions:
1. There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying material foundations of geographical program proposed for the development spatial ability between the average scores of the control group students who are studying the same material in the traditional way to test the dimensional spatial ability.
The researchers chose determined empirically a set partially The Mjootain pilot officer , and was rewarded with two sets of research in some of the variables, the researchers chose Qsidia junior high (the victory for girls) to make the search experienceand thus the number of members of the study sample (40 students), and the purpose of measuring spatial ability promising researchers tested the ability of spatial component of (20) paragraph of the type of multiple-choiceand achieved his sincerity and persistence and difficult and indistinguishable, treatment results were statistically using samples t-test (t-test) for two independent samples showed where the search results:
1. Outweigh the experimental group who were studying the foundations of geographic with proposed program for the developmnt the maps skills and spatial ability than the control group students, who are studying the same subject in the traditional way to test the dimensional spatial ability.

Abstract

يهدف البحث الحالي الى :
1. بناء برنامج تعليمي على وفق النظرية البنائية لتنمية القدرة المكانية في مادة الجغرافية.
2. التعرف على فاعلية البرنامج المقترح على وفق النظرية البنائية لتنمية القدرة المكانية في مادة الجغرافية.
ولتحقيق هدفا البحث صاغ الباحثان الفرضية الآتية :
1. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة اسس الجغرافية بالبرنامج المقترح وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار القدرة المكانية البعدي.
وقد اختار الباحثان تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي ذا مجوعتين تجريبية ضابطة ، وكوفئت مجموعتي البحث في بعض المتغيرات , واختار الباحثان قصدياً اعدادية (الأنتصار للبنات) لإجراء تجربة البحث ، ومثلت المجموعة التجريبية طلاب شعبة ( أ ), والبالغ عدد طالباتها(20) طالبة ، ومثلت المجموعة الضابطة طالبات شعبة ( ب ) , والبالغ عدد طالباتها(20) طالبة، وبهذا بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (40) طالبة, ولغرض قياس القدرة المكانية اعد الباحثان اختبار القدرة المكانية مكوناً من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد , وتم عرض الاختبار على مجموعة من الخبراء والمحكمين ، وتم تعديل بعض الفقرات , وتحققت من صدقه وثباته و صعوبته و تمييزه , وتم معالجة النتائج إحصائياً بأستعمال الاختبار التائي ( t–test ) لعينتين مستقلتين حيث اظهرت نتائج البحث :
1- تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة اسس الجغرافية بالبرنامج المقترح على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار القدرة المكانية البعدي.

84

أدبية النقد وعلميته ( دراسة موازنة بين النقدين الصحفي والاكاديمي )

أ.م.د. احمد ناهم جهاد, م,م عباس حسن محمد

Pages: 629-640 Arabic

Full Text Issues

85

التعلم النشط ودوره في تحسين الفهم القرائي

أ.د. كاظم حسين غزال, حنان غضبان هندي

Pages: 641-668 Arabic

Full Text Issues

Abstract

Scientific research that each seeks to achieve targets and goals of current research is to:
- Make sure the importance of the strategy as a strategy guide expectations never touched before.
- Emphasize the importance of Reading Comprehension as a main objective of the reading process.
- Verification Alcht learning to follow the activity of the learner as a prompt.
- Emphasis on creating educational Kfmh lively following the effective strategies in the field of reading atmosphere.
In order to active learning ensures the achievement of the desired goals educators adopted a number of strategies with the learner actively relevant as pointed out by Lashkar-e: The Activity learner important pillar of Piaget's theory, and that learning in Piaget School active process and the standard by which we judge the strategies of active teaching is not what carried out by the learner behaviors phenomenon only, but which is characterized by allowing the learner to build his knowledge actively, as it is limited to the task of learning how to identify the learner's thinking and what he has from a previous knowledge. (Lashkar-e-126: 2005). But this learning to be a complete and logical meaning on the teacher must achieve several factors are:
First, efforts and mental activities initiated by the learner interaction with educational material.
Second: To regulate the material and content process in a manner facilitating access to education with full meaning.
Third, article submission process in ways that help to evoke the tribal learn and understand the relationship between cognitive structure and new information. (Zglul and Imad 2001: 302-301) and the so-called So when Oozbil organizer Almottagdm.omn most important of these strategies strategy guide expectations is an example of the strategy guide expectations Anmozjia advanced organizations and one of the active learning strategies, effective, read and used to activate students' prior knowledge of the subject, prompting educators may use them to increase the incentive to reading comprehension text (Head m. H 1992.

Abstract

ان لكل بحث علمي اهدافا يسعى الى تحقيقها وتكمن اهداف البحث الحالي الى ما يلي :
- التأكد على اهمية ستراتيجية مرشد التوقعات باعتبارها ستراتيجية لم تطرق من قبل .
- التأكيد على اهمية الفهم القرائي باعتباره الهدف الاساس من عملية القراءة .
- التاكيد على اتباع التعلم التشط باعتباره موجه لنشاط المتعلم .
- التاكيد على خلق اجواء تعليمية كفعمة بالحيوية باتباع ستراتيجيات فعالة في مجال القراءة .
ولكي يضمن التعلم النشط تحقيق اهدافه المرجوة اعتمد المربون على عدد من الستراتيجيات ذات الصلة بنشاط المتعلم كما اشار الى ذلك عسكر: ان نشاط المتعلم ركيزة مهمة من ركائز نظرية بياجيه ,وان التعلم في مدرسة بياجيه عملية نشطة والمعيار الذي نحكم به على ستراتيجيات التدريس النشط ليس ما يقوم به المتعلم من سلوكيات ظاهرة فقط ,وانما التي تتميز باتاحة الفرصة للمتعلم كي يبني معرفته بنشاط ,اذ تكون مهمة التعلم مقصورة على تحديد طريقة تفكير المتعلم وما لديه من معارف سابقة. (عسكر126:2005) . ولكن كي يكون هذا التعلم ذو معنى تام ومنطقي يجب على المعلم أن يحقق عدة عوامل تتمثل في:
أولاً: الجهود والأنشطة العقلية التي يبادر بها المتعلم تفاعلاً مع المادة التعليمية.
ثانيا: عملية تنظيم المادة والمحتوى على نحو يسهل الوصول إلى التعليم ذي المعنى التام.
ثالثاً: عملية تقديم المادة على نحو يساعد على استحضار التعلم القبلي وإدراك العلاقة بين البنية المعرفية والمعلومة الجديدة.(الزغلول وعماد 2001: 302-301) ولذا ما يسمى عند أوزبل المنظم المتقدم.ومن اهم هذه الستراتيجيات ستراتيجية مرشد التوقعات تعد ستراتيجية مرشد التوقعات مثالا انموذجيا للمنظمات المتقدمة وواحدة من ستراتيجيات التعلم النشط, والقراءة الفعالة وتستعمل لتنشيط معرفة الطلبة السابقة للموضوع مما حدا بالمربين ان يستعملوها لزيادة الحافز لفهم النص المقروء (Head m. H 1992.

86

قياس السلوك الانهزامي لدى طلبة الجامعة

Dr. Mahmoud Alquraan

Pages: 817-856 Arabic

Full Text Issues

Abstract

The main purpose of the present study was to assessof mending and rehabilitation diploma of mending and rehabilitation center in Jordan from the point of view learners and teaching staff.The sample of the study consisted of 50 individuals. To achieve the goal of study, the investigator develops the article of the study. The reliability and validity of the article were established. The researcher used the t-test and ANOVA to answer the research questions. In general, the results indicated that the responses of learners were about the medium. In addition, the findings revealed that there were differences in the content of program and the total in favor of learners who have general secondary exam, and there were no differences according to the army rank. Also, the results showed that there were differences on the dimension of the role of center administration and the total according to the age variable. The study ended with some related recommendations

Abstract

هدفت الدراسة الى تقويم برنامج دبلوم الاصلاح والتأهيل في مركز تدريب وتطوير مراكز الاصلاح والتأهيل في الاردن نحو البرنامج من وجهة نظر المتعلمين واعضاء هيئة التدريس. وقد تألفت افراد الدراسة من ضباط صف من منتسبي الأمن العام في الأردن وعددهم (50) فردا. وقد طور الباحث اداة الدراسة وتحقق من دلالات صدقها وثباتها. واستخدمت المتوسطات الحسابية واختبار (ت) وتحليل التباين الاحادي واختبار شيفيه للمقارنات البعدية في الاجابة عن اسئلة الدراسة. اشارت نتائج الدراسة الى ان التقديرات وقعت ضمن المستوى المتوسط. والى وجود فروق على بعد محتوى البرنامج والكلي ولصالح التوجيهي، وعدم وجود فروق تعزى الى الرتبة العسكرية، ووجود فروق على بعد ادوار ادارة المركز والكلي تعزى لمتغير العمر. وانتهت الدراسة بتوصيات ذات صلة بمشكلة الدراسة.

93

Book calendar of Education for the preparatory phase From the perspective of teachers in Iraq

م . دنيا محمود اسماعيل القيسي

Pages: 857-896 Arabic

Full Text Issues

Abstract

The Calendar way Organization aims to determine the extent to which a specific program for the educational goals that have been identified in advance and obtain evidence to justify how to improve this program in the future. The curriculum (books) tool key actors in achieving the goals of education and society, whether advanced or developing. They vary according to the philosophy espoused by every society and this philosophy is a source of trends and values that patterns of behavior control and went activity, therefore, many of the countries that aspire through curricula (by) to reach the forefront of developed countries that resort to the ongoing review of the development of these books to meet the requirements of society in the construction and growth.
You wrote the secret of education as contained in different areas that contribute to solving the problems of society, and to increase awareness of health and nutrition, and maternity and child care to family life that fit with Iraqi society. Through members of the family figures in the development of a comprehensive, integrated and balanced, and groomed as productive work for their own good and the good of their families and their community. Family education book that he has to keep pace with the progress and development depending on the function of social change and the spread of family education and culture in order to serve the individual, family and society.
The current research aims to (calendar book family education in junior high stage from the viewpoint of female teachers in Iraq) according to the following areas: [content of the book, the style of presentation of the material, take out the book, the language of Ketal, Calendar].
Search limits included:
A- Article teachers in secondary schools.
B- a book of family education for grade V (scientific, literary). For the academic year (2015).
The researcher used questionnaire tool to achieve the goals of her research, and after verifying the validity and reliability down to its final form, it consisted of 54 items distributed on five areas.
Statistical methods: Pearson correlation coefficient, calculate the number of iterations of the three alternatives, and the weighted average weight percentile.
The results showed that (29) unrealized items distributed on five areas, and (25) paragraph unrealized spread over five areas, where the percentage of paragraphs achieved within the five areas (53.70%) in the book of family education and the percentage of unrealized paragraphs (46.29%).

Abstract

إن التقويم وسيلة منظمة يهدف إلى تحديد مدى تحقيق برنامج معين للاهداف التربوية الخاصة التي حددت مسبقاً والحصول على دليل لتبرير كيفية تحسين هذا البرنامج في المستقبل. وتعد المناهج الدراسية (الكتب) الاداة الرئيسة الفاعلة في تحقيق اهداف التربية والمجتمع سواء كان متقدماً أم نامياً . فهي تختلف باختلاف الفلسفة التي يعتنقها كل مجتمع وهذه الفلسفة تعد مصدراً للاتجاهات والقيم التي تحكم أنماط السلوك وتوجه نشاطه لذا فإن كثير من الدول التي تطمح من خلال مناهجها (كتبها) إلى الوصول إلى طليعة الدول المتقدمة لذلك تلجأ إلى المراجعة المستمرة لتطوير هذه الكتب لتلبي متطلبات المجتمع في البناء والنمو.
تستطيع كتب التربية السرية بما تتضمنه من مجالات مختلفة أن تسهم في حل مشكلات المجتمع، وزيادة الوعي الصحي والغذائي، ورعاية الامومة والطفولة بالحياة الاسرية التي تتلائم مع المجتمع العراقي. وذلك عن طريق تنمية شخصيات أفراد الأسرة بشكل شامل ومتكامل ومتوازن ، واعدادهم كأفراد منتجين يعملون لخيرهم وخير اسرهم ومجتمعهم . أن كتاب التربية الاسرية عليه أن يساير التقدم والتطور تبعاً لتغير وظيفة الاسرة الاجتماعية بانتشار التعليم والثقافة بما يخدم الفرد والاسرة والمجتمع.
يهدف البحث الحالي إلى (تقويم كتاب التربية الاسرية في المرحلة الاعدادية من وجهة نظر المدرسات في العراق) وفق المجالات الاتية: [محتوى الكتاب، اسلوب عرض المادة، اخراج الكتاب، لغة الكتال، التقويم].

94

فاعلية برنامج إرشاد جمعي يستند إلى النظرية السلوكية في خفض القلق النفسي والانسحاب الاجتماعي لدى المطلقات في الأردن

د. أسماء رضوان الخلايلة, أ. د. صالح حسن الداهري

Pages: 897-924 Arabic

Full Text Issues

Abstract

يعد الطلاق من أهم المشكلات الاجتماعية والنفسية والاقتصادية، التي تهدد كيان الأسرة والمجتمع، فقد أشارات الدراسات إلى الآثار السلبية للطلاق في الأسرة بشكل عام والمرأة بشكل خاص. والطلاق ظاهرة معروفة منذ القدم، ذلك لأن لدى النفس الإنسانية نزوع نحو الكره أو الحب، مثلما لديها نزوع نحو الشر أو الخير. وفي النفس البشرية أيضا ظاهرة التقلب في المشاعر والأحاسيس، التي تنتج عن عوامل متعددة. لذا؛ عمل الدين الإسلامي على توطيد علاقة الرجل بالمرأة، وأقام هذه العلاقة على التوازن والرحمة والمودة والسُكنى بين الزوجين. وشَرَعَ الإسلام الطلاق، بشروط، وجعله حلالاً لا يلجأ اليه الإنسان إلا للضرورة القصوى، وعندما تصل الأمور إلى طريق اللاعودة بين الزوجين (الكبيسي، 2003).
إن الزواج رابطة مقدسة يجب المحافظة عليها، لكن إذا حل التنافر بين الزوجين فإنه قد يؤدي إلى أن تصبح هذه الرابطة مهددة بالانهيار، واستشراء البغضاء بين الزوجين يعني تحول الحياة الزوجية من حياة المودة والرحمة إلى جحيم لا يطاق. ومن هنا كانت الحكمة الإلهية في مشروعية الطلاق، وإباحة الإسلام للطلاق لا يعني هدر حقوق المرأة وكرامتها، وإنما أراد إنقاذها من حياة قد تفقد فيها كرامتها، وقد ذهب علماء الاجتماع إلى أن الطلاق يشكل مرضاً اجتماعياً يهدد كيان الأسرة والمجتمع، فالمطلقون يعتقدون أن مشكلاتهم ستنتهي بالطلاق، إلا أن هناك الكثير من المشكلات النفسية والانفعالية والشخصية، التي تحدث لهم بشكل ملحوظ بعد الطلاق، وتتمثل هذه المشكلات بانعزال المطلقين وشعورهم بالقلق والاكتئاب بشكل مستمر ودائم. فقد أكدت الدراسات السيكولوجية الآثار السلبية للطلاق مثل دراسة ( تونسي،2002،جلابنة ،2006، المصري ،2007 ، الابراهيم 2007) ، فهناك نسبة كبيرة من المطلقين والمطلقات يعانون من الصراع وعقدة الذنب، وكره الذات، ويختبرون مشاعر الحرمان والظلم والقهر والتوتر، وجميعها أفكار سيئة ترتبط على المدى البعيد، بعادات سلوكية، مثل تعاطي المخدرات وإدمان الكحول (العليان، 2005) ويعد الطلاق أحد المؤشرات المهمة في عمليات التغير الاجتماعي، الذي يضع على الأسرة ضغوطا كبيرة حتى في العادات والتقاليد، والذي ينعكس على طبيعة بناء الأسرة، وعلى الكيفية التي بها يجري تكييف الأسرة مع الظروف المستجدة والمتغيرة (الهزاني، 2012).

95

Between the Past and Present: Effective Ways of Teaching English in Iraqi High Schools

Asst. Inst. Fatimah Al-Asadi

Pages: 1-12 English

Full Text Issues

Abstract

The failure of Iraqi high school graduates in using English communicatively is the main focus of educators and curriculum designers. Teachers’ preparation to teach language and methods of teaching used might be one of the reasons for this failure. This study investigates the difference between teaching English according to the traditional way before 2003 and the modern way of teaching adopted after that. Interviews were conducted with four Iraqi high school graduates, two of which graduated before 2003 whereas the other two represented the modern changes applied on both the curriculum and methods of teaching English after 2003. The results of the study showed that those changes were not suitable for the unique English education environment in Iraq which deals with English as a foreign language.

Keywords

Communicative Language Teaching (CLT)1 English as a foreign language (EFL) First Language (L1) Grammar Translation Method (GTM)

Abstract

إن فشل طلبة المدارس العراقية الأعدادية في استخدام اللغة الأنكليزية للتواصل هو مركز اهتمام التربويين ومصممي المناهج. من الممكن أن تكون تهيئة المدرّسين لتدريس اللغة وطرائق التدريس المتّبعة هي من أسباب هذا الفشل. تتقصى هذه الدراسة الفرق بين تدريس اللغة الأنكليزية وفقاً للطريقة التقليدية قبل عام 2003 وحسب الطريقة الحديثة للتدريس التي اتّبعت بعد ذلك. أجريت مقابلات مع أربعة خريجين من المدارس الأعدادية العراقية كان اثنان منهم قد تخرجوا قبل 2003، اما الاثنان الآخران فهما يمثلان التغييرات الحديثة التي طرأت على المنهج وطرائق التدريس ما بعد 2003. بيّنت نتائج الدراسة أن التغييرات التي أتّبعت حديثاً لا تتناسب مع البيئة التعليمية في العراق والتي تُدَرّس فيها اللغة الأنكليزية كلغة أجنبية

96

Fishbowl Technique in Teaching Grammar

Heba Ahmed Kreim, Sa\'ad Salal Srahan

Pages: 13-26 English

Full Text Issues

Abstract

This study aims at investigating the effect of Fishbowl Technique in teaching grammar.
Grammar structures are not easy to master because of the diversity between the grammar systems of Arabic and English.
Therefore, teachers should reflect deeply this aspect and should try hard to experiment new techniques that may prove effective to redress this problem which is highly documented in the literature of ELT. Jawad (2006:2) stresses this idea by stating that Iraqi EFL users can not differentiate between grammatical patterns. Hence, the Fishbowl Technique hoping to fill a gap in the domain of teaching English grammar.
This indicates that fishbowl technique is more effective in teaching grammar.
1. Introduction

Abstract

ان تراكيب قواعدِ اللغة لَيستْ سهلةَ الإتْقان و ذلك بسبب التنويعِ بين أنظمةِ القواعدَ في كلا اللغتين العربية والإنجليزية. لذا،يجب أَنْ يعكس المعلمون بعمق هذه السمةِ ويُحاولوا تَجْربة التقنيات الجديدةِ ذات الصعوبة والتي قَدْ تُثبتُ فعّالية حل هذه المشكلةِ التي تُوثّقُ إلى حدٍ كبير في تعلم تدريس اللغة الاجنبية. شدد جواد (2006:2) في رسالته الموسومة على هذه الفكرةِ وذكر ان الاستخدام للمتعلمين العراقيين للغة الاجنبية لا يَستطيعونَ التَفريق بين ألانماطِ القواعديةِ.لِذلك،فان الدراسة الحالية هي محاولةُ لمُعَالَجَة هذه المشكلةِ باستخدام تقنيةَ Fishbowl وتَتمنّى مَلْئ الفجوة في تعليم قواعدِاللغة الإنجليزيةِ للمتعلّمين العراقيينِ.
تهدف هذه الدراسةِ الى تَحرّي تأثيرِ استخدام تقنيةِ حوض السمك Fishbowl تعلم العراقيين للغة الاجنبية ليصبحوا متعلّمين في القواعد اللغويةِ. وهذا يُشيرُ بأنّ تقنيةَ Fishbowl أكثرُ فعّالية في تعليم قواعد اللغةِ.

journal of the college of basic education

Articles in This Issue

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Abstract

Keywords

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Keywords

Abstract

Keywords

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract