journal of Basic Sciences

يهدف البحث الى دراسة الأبعاد البيئية الناجمة عن التنمية الحضرية وزيادة اعداد السكان في مدينة الموصل وغياب التخطيط الحضري في داخل المدينة مما ينجم عنه مشاكل متعددة ومنها التلوث البيئي الذي اصبح يهدد البيئة المحلية للمدينة بجميع اتجاهاته مما يستنفر الجهود لمواجهته, إذ تعد المدن أماكن تسعى فيها المجتمعات للتطور في سبيل الوصول الى حياة افضل ,وتبرز أهمية البحث من أنَّ عملية النمو الحضري وما يرتبط بهما هي ظاهرة عالمية وهو امر محتوم في عالم اليوم اذ شهدت المدن نموا سريعا كما في مدينة الموصل 3% غير متوقع الامر الذي أدى إلى ضعف قدرة المدينة للتكيف مع النمو السكاني لأنه من القوى الدافعة التي أسهمت في تغير استعمالات الأرض في مدينة الموصل وما يرافقه من مشاكل في مجال النقل والإسكان فضلا عن المشاكل الأخرى كالتلوث البيئي .

نتيجة الملل المتزايد والرتابة لدى التلامذة المرحلة الإبتدائية لمدارس الابتدائية لقضاء بعقوبة وقلة الألعاب الحركية وقضائهم كل أوقات الفراغ أمام التلفاز والألعاب الألكترونية اصبح كل شيء حولهم عادي وغير مبالي وغير منتبهين لإي شيء جديد وأصبحت الأعياد حمل ثقيل غير مرغوب فيه وأختلط على أولياء الأمور ما الذي يسعدهم ولماذا طفولتهم تختلف عن طفولة والديهم وماذا تعني السعادة لديهم هل هي فقط الماديات أم هنالك سعادة روحية في أعماقهم و لا نها تعد المحرك والدافع لكل ما نقوم به وتجعل الفرد إيجابي ومنتج ومعافي بالتالي تختلف مجتمع متطور مبدع إيجابي ارتأت الباحثة القيام بدراسة هذا البحث للإجابة عن التساؤلات الأتية: ما مفهوم السعادة لدى الأطفال ؟ هل يتطور هذا المفهوم ؟ وهل هذا التطور إيجابي أم سلبي ؟ متقطع أم مستمر ؟ ولأجل ذلك قامت الباحثة بتقديم سؤال مفتوح لمجموعة من أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات (ما الذي يجعل ابنك / تك يشعر بالسعادة وبعد جمع الإجابات وترتيبها على فقرات تم عرضها على مجموعة من الخبراء في علم نفس النمو والطفولة وتم تعديل مفردات بعض الفقرات وتكونت أداة البحث من (20) فقرة ثم تم إستخراج صدق المحتوى (البناء) لها بمعرفة علاقة الفقرة بالدرجة الكلمة للمقياس وأيضا القوة التمييزية للفقرات إستخراج الثبات ثم تم تطبيق الأداة على عينة البحث البالغة (120) تلميذ وتلميذة وبعد إستخراج القيمة التائية والوسط الحسابي والانحراف المعياري وتحليل التباين الأحادي وقيمة شيفيه خرج خرج البحث بنتائج إنً مفهوم السعادة موجود عند الأطفال بعمر (8) سنوات لكنه بقل تدريجيا بعمر (10) سنوات وصولا لعمر (12) سنة يصبح أاقل بكثير وهذا يعود لسبب التحول المادي للطفل و يتلاشى الإحساس بالسعادة واصبح ما كان يشعر بالسعادة سابقا مملا الأن لذا مفهوم السعادة لديهم تطور سلبيا وبصورة مستمرة ولذا أخرج البحث بمجموعة من التوصيات منها: نشر ثقافة السعادة بمفهومها النفسي والروحي وتقليص دائرة تركيزهم على الماديات وإقامة دورات و ندوات ونشر بوسترات توعوية في المدارس الإابتدائية عن صور حياتية كظهر السعادة وأيضا وضع مفردات تعليمية في كتب المنهجية عن السعادة وكيفية تحقيقها كما أقترحت الباحثة إجراء دراسة تجريبية للتعرف على أثر برنامج تدريبي لبناء السعادة لدى الأطفال و إجراء دراسة وصفية لمعرفة علاقة السعادة بأساليب التنشئة الوالدية لدى الأطفال.

أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف على المنهج التربوي في القرآن الكريم والسنّة النبوية، وقامت على فكرة أساسية وهي تقبل الفروق الفردية بين المتعلمين، والتي تشمل جوانب كثيرة في حياة الإنسان والتعامل معها وفق المنهج القرآني والنبوي.
وتعد الفروق الفردية ركيزة أساسية في تحديد مستويات المتعلمين العقلية والعلمية والمزاجية، حيث يمتاز كل فرد عن غيره من الأفراد بمجموعة من الصفات والسمات مما يجعل دراسته أمراً محتماً، واستعمل الباحث المنهج الوصفي الإستنباطي.
وقد اقتضت طبيعة الموضوع تقسيم الدراسة على ثلاثة مباحث، سبقتها مقدمة بيّنا فيها مشكلة الدراسة وسبب اختيارها وأهميتها والهدف منها، في حين تناول المبحث الأول الإشارات القرآنية للفروق الفردية وأهم تطبيقاتها العملية، وتطرق المبحث الثاني إلى المنهج النبوي في مراعاة الفروق الفردية، وتضمن المبحث الثالث أساليب المدرسين التربوية في مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين، ثمّ جاءت الخاتمة.
ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
1. تتشكل الفروق الفردية الوارد في الخطاب القرآني من الألفاظ والدلالات والسياقات والتأويلات.
2. راعت السنّة النبوية الإمكانات العقلية والقدرات الجسدية عند الأفراد، أمّا في المجال الدعوي فقد حمل طابع العموم والشمول.
3. مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين تؤدي إلى الوصول لمستويات مقبولة، وتحقيق الأهداف المرسومة.
كما أوصت الدراسة ببعض المقترحات والتوصيات، ولعلّ من أهمها:
1. إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث ذات الصلة بمراعاة الفروق الفردية عند المتعلمين.
2. توجيه المتعلمين حسب ميولهم واستعداداتهم وقدراتهم إلى ما يناسبهم من توجهات.
3. اعتناء المناهج الدراسية بالمواضيع التربوية ومنها الفروق الفردية.

اجري البحث في العراق واستهدف التعرف على أثر تدريس الرياضيات باستخدام دمج أنموذجي روثكوف والمكعب لطالبات الصف الأول متوسط ، بلغت عينة البحث (80) طالبة من طالبات الصف الاول المتوسط قسموا مناصفة الى مجموعتين تم اختيارهم عشوائيا لتمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية دمج أنموذجي روثكوف والمكعب وشعبة (ج) الذين درسوا بالطريقة الإعتيادية من قبل احد الباحثون كونها مدرسة في نفس المدرسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023-2024، وتم اعداد اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات مكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وثم التحقق من صدقه الظاهري والمحتوى فضلا عن حساب الثبات بطريقة كودر ريشاردسون 20 والبالغ 0.82 . وباستخدام الإختبار التائي لعينتين مستقلتين اختبرت فرضية البحث وأظهرت أن هناك فرق دال احصائيًا عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسط تحصيل طالبات المجموعتين لصالح طالبات المجموعة التجريبية ، وهذا يدل فاعلية تدريس الرياضيات على وفق دمج إنموذجي روثكوف والمكعب وفي ضوء هذه النتيجة قدمت مجموعة من التوصيات منها إمكانية تدريس الرياضيات بإستراتيجية الدمج وتدريب مدرسي ومدرسات الرياضيات عليها ،واستكمالًا لنتائج هذا البحث قدم الباحثون مقترحات لبحوث مستقبلية .

حظيت بغداد باهتمام المؤرخين العرب والمسلمين كونها حاضرة الخلافة العباسية وذلك لما إنمازت به من نقاء هوائها وطيب تربتها وعذوبة مياهها لذلك كانت محط انظار وجذب من قصدها وممن استوطن بها وكتب عنها وعن حضارتها وأحوالها في مختلف المجالات سواء من زارها او ممن ولد وعاش فيها ولعل ابن عبد الحق أحد المؤرخين الذين اعطوا لبغداد وصفاً مميزاً ودقيقاً مستعرضاً احوالها العامة من خلال كتابه محل بحثنا هذا.

يهدف البحث الى دراسة التطور التاريخي لنظم المعلومات الجغرافية منذ ظهورها ولغاية الآن من خلال تقسيمها الى خمس مراحل زمنية متناولاً أهمية تطور رسم الخرائط في كل مرحلة من خلال ادوات ووظائف و برمجيات تقنية لهذا العلم الشمولي الذي يعد من التكنولوجية المشاركة في تطور الفكر الجغرافي ، حيث بينت الدراسة رغم حداثة نظم المعلومات الجغرافية الا انها قد بلغت افاقاً من المعاصرة التي احدثتها الاختراعات في عالم تكنولوجيا المعلومات السريعة في فترة زمنية وجيزة ، و حدثت تطورات سريعة و متلاصقة في برامج معالجة وتحليل البيانات ، فضلاً عن التطور المنهجي في الدراسة و البحث على المستويين الاكاديمي و التطبيقي ، و نجح في أتاحت البيانات و تحليل الصور النقطية و التعلم الآلي و باتت تلك البيانات اساساً مرجعياً لدراسة كل ما يكشفه سطح الأرض من ظواهر و أهداف تتعلق باستخدامات الأرض و انتاج الخرائط الرقمية المتعددة

قد تخرج ألفاظ التوكيد اللفظي عن معانيها الأصلية لمعان دلالية وأغراض بلاغية ، تستفاد من سياق النص وقرائن الأحوال ، وجو النص ونفسيته ، فإذا استعملت ألفاظ التوكيد اللفظي في
غير معانيها الأصلية فإنها تعطي الكلام حيوية ، وتزيد في الإقناع والتأثير ، وذلك لما في هذا الاستعمال من إثارة للسامع ، وجذب لانتباهه.
فمن السياق نستطيع أن نصل إلى الأغراض الدلالية والبلاغية. لأن السياق هو الذي يعطي الدلالات ، كما يعطي الشكل التركيبي للعبارة ، بحيث يكون هناك تفاعل أكيد بينهما ، وكلما أتيح لنا بدقة رصد السياقات استطعنا تفهم الكثير من العلاقات التركيبية والأغراض البلاغية بين أجزاء الكلام

تعد الرواية من الوسائل التصويرة للواقع فهي تصور لنا الأحداث بشكل واضح وجلي، فهي إنمازت عن الأجناس الأخرى بمميزات عدة منها تعدد الشخصيات والأمكنة والأزمنة، وقد تختلف مواضيعها باختلاف مجالات الحياة، وبعد قراءتي لرواية عذراء سنجار دفعتني رغبة جامحة إلى سبر غور البحث والتقصي عن الذات المستلبة التي مرت بها الشعوب العربية والاسلامية ولا سيما الشعب العراقي، وبسبب الحروب والتهجير القصري للإنسان، أضحى البحث عن الهوية الشغل الشاغل لدى الكتاب للتعبير عن حالات الضياع والتهجير والتشتت والاستلاب الذي يعيشه الأنسان العربي ، الأمر الذي دفع البعض من الكتاب والنقاد أن يسيرون ويحرثون في هذا الحقل لما فيه من مادة غنية تجعل من النصوص الأدبية نصوصاً زاخرة بالتأويل والتحليل وفضاءً رحباً لمن أراد أن يكتب ويقرأ ويبحث في هذا المجال، وهذا الأمر دفعني إلى اختيار هذا الموضوع الذي سيبقى معبراً على مر التاريخ عن هموم الانسان وواقعه المأساوي الحافل بالنكبات وخيبات الأمل.

هدف البحث التعرف على مستوى الاستدلال الرياضي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مدينة الموصل ، تكونت عينة البحث من ( 170 ) طالبًا من طلاب الصف الرابع العلمي تم اختيارهم عشوائيًا . ولتحقيق هدف البحث تم اعداد اختبار تحصيلي لقياس الاستدلال الرياضي تكون من (12) فقرة من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل موزعة على مجالين هما الاستدلال الاستقرائي والاستدلال الاستنباطي بواقع (6) فقرات لكل مجال، تم التحقق من الصدق الظاهري والمحتوى للمقياس، فضلًا عن استخراج معامل تمييز كل فقرة منه ثم تم التحقق من ثباته الذي بلغ(0.84%) . وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيًا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة، أظهرت النتائج: وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05%) في درجات اختبار الاستدلال الرياضي ككل فضلًا عن وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05%) في مستوى درجات الاستدلال ككل ومجال الاستقراء لصالح عينة البحث في حين لم يظهر الفرق في مجال الاستنباط .
وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات منها الايعاز الى مسؤولي المناهج الدراسية بضرورة ادخال مهارات التفكير الاستدلالي وتدريب المدرسين والمدرسات عليها ، واستكمالًا لهذا البحث اقترح الباحثون اجراء مجموعة من الدراسات المستقبلية .

يهدف البحث الحالي الى تعرف(فاعلية استراتيجية مقترحة وفق التعلم القائم على الإستفسار في التحصيل والتفكير الترابطي لدى طلاب المرحلة المتوسطة), واعتمد الباحث على تصميم تجربي ذي ضبط جزئي مكون من مجموعتين تجريبية وضابطة ذي الإختبار البعدي, وتألف مجتمع البحث من طلاب المدراس المتوسطة والثانوية من مديرية تربية ذي قار, وتألفت عينة البحث (50) طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط, وأجرى الباحث تكافؤاً احصائياَ في عدد من المتغيرات, وأعد الباحث مستلزمات البحث حيث تطلَّب بناء استراتيجية مقترحة وفق التعلم القائم على الإستفسار, وعمد الباحث على تطبيق أداتا البحث المتمثلة باختبار تحصيلي واختبار التفكير الترابطي, واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة لمعرفة فاعلية المتغير المستقل الاستراتيجية المقترحة في المتغيرات التابعة التحصيل والتفكير الترابطي ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05), بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق الاستراتيجية المقترحة وطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة التقليدية في اختباري التحصيل والتفكير الترابطي البعدي. وأظهرت نتائج الباحث: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذي درسوا على وفق الاستراتيجية المقترحة على طلاب المجموعة الضابطة الذي درسوا وفق الطريقة التقليدية في التحصيل والتفكير الترابطي, وفي ضوء ذلك خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

إنَّ تيار ما بعد الحداثة ينماز بمسارات وسمات تختلف في كثير من وجوهها بسمات ما قبلها، ويبدو أن للفلسفات أثرها الكبير على حقول الحياة المعرفية والثقافية في كل مرحلة من مراحلها، وهي تعالج القضايا الأجتماعية والسياسية للمجتمعات والتي تنعكس بدورها على الوعي الإنساني ومنه فنون الأمم وآدابها، فقد وجدت الدراسة الكثير من السمات التي طرحتها فلسفات مابعد الحداثة في الأدب ولاسيما الشعر منه، وكانت أحدى الشواهد على ذلك شعر موفق محمد الذي تأتت ملامح الكثير من أشعاره من سماتها، ومنها موتيف الصورة الذي يمثل التشظي الذي دعت له فلسفتها والثورة على المثالية التي جاءت بكسر التابوهات, ومنها كسر تابو المقدس التي وجدناها واضحة في تقنية التناص ولاسيما الديني، والفوضى، وذلك بتداخل الأجناس الأدبية بعضها ببعض والتي تشير إلى الثورة التي أحدثتها مرحلة مابعد الحداثة على ماقبلها من التزام المثالية والمركزية، فضلاً عن ذلك المفارقات التي حلَّقت في فضاءاتها السخرية، بينما وجدنا الثورة التي أعلنها الشاعر على كل مظاهر الإقصاء والظلم والاستبداد والنزوع الرأسمالي الذي أفرز مظاهر الاستلاب والتجويع وغياب القيم الإنسانية.
ومن ذلك توصلت الدراسة إلى أنَّ الأدب هو انعكاس للتيارات الفلسفية التي تقرأ الحياة التي يعيشها المجتمع ، وتدفع به إلى تغيير واقعها خلافاً لمرحلة ما قبلها حين لاتستطيع تحقيق أهدافها وشعاراتها مثلما حصل مع طروحات الحداثة؛ ما ظهر عند شاعرنا أنَّه ثار على مركزية شعر العمود والتفعيلة وقصيدة النثر باستجماعهما في كثير من نصوصه، فضلاً عن دعوته إلى تغيير الواقع الذي فُرض على أبناء وطنه في ظل الكولونيالية الجديدة.

الكلمات المفتاحية: مابعد الحداثة، الموتيف، الأجناس، المفارقة.
Postmodern Paths and Features in the Poetry of Muwafiq Mohammed
Dr.Raheem Abid Ali Farhan
Directorate of Education . Wassit
raheemabdali66@gmail.com
Abstract:
Postmodern Stream is characterized by Paths and Features that differ in many aspects from those of preceding eras. Philosophies have had a significant impact on the cognitive and cultural fields in each stage of their development. They address social and political issues of societies, which in turn reflect on human consciousness and consequently on the arts and literature of nations. The study found many features introduced by postmodern philosophies in literature, especially in poetry. One of the evidences is the poetry of Moufak Mohamed, whose verses embody many of these features. Among them is the motif of imagery representing fragmentation advocated by postmodern philosophy, the rebe .

المقدمة:
إنَّ مهمة الأدب هي حمل رسالة إنسانية إزاء الظروف السياسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية التي تطرأ على حياة الإنسان بالإيجاب أو السلب.
ولما كان لتيار مابعد الحداثة الأثر في مسيرة الحياة المعاصرة وفي محاولته معالجة قضاياها الراهنة، وعدَّت الأدب هو القادر على أن يتبنى قضية الإنسان، ما جعله يأتزر بسماته ويختط مساراته؛ كي يحقق أهدافه.
والشاعر موفق محمد بفطرته السليمة نراه يساير التيارات الجديدة ، فراح يتوسل مسارات وسمات تيار ما بعد الحداثة في شعره؛ كونها تتواءم والمرحلة التي يعيشها، متقلداً لها بوصفها تدعو للثورة على القديم، وعلى الأنماط غير المنتجة للحياة، بل والمعرقلة لمسيرتها، وبما أنَّ الوطن يتعرض كل يوم لأمزجة المحتل السياسية، وأنَّ أبناءه يعيشون تحت ظلاميتهم، فلا عدل ولا مساواة؛ ماجعله يتصدى لكل المظاهر المزرية، فكتب بروح الثائر المتمرد على كل الضغوط من أجل رفع راية الحرية والاستقلال وإحقاق الحق بنصرته للمظلومين والكادحين من أبناء الشعب, فضلاً عن ذلك فضح الفاسدين والإرهابيين القتلة الذين ما انفكوا ينهبون خيرات البلاد، فتشكل شعره من تقنيات كثيرة اتسم بها تيار ما بعد الحداثة ؛ وعلى وفق ذلك قُسِّمت الدراسة على تمهيد وثلاثة أقسام: الأول، تناول موتيف الصورة في شعر الشاعر، والثاني تناول التداخل الأجناسي، بينما القسم الثالث، فتناول تقنية المفارقة، ثم خاتمة بأبرز النتائج، يليها قائمة بموارد الدراسة.

يثير هذا البحث ظاهرة تجذّر الحضور والغياب في (موشّحة جادك الغيث إذا الغيث همى للسان الدين بن الخطيب), وعلى الرغم من وجود هذه الظاهرة في تراثنا الأندلسي, إلّا إنَّها كانت متجذّرة في شعر الغربة والحنين إلى الوطن, ومما لاشك فيه أنَّ العامل السياسي كان له الأثر الأكبر في استفحالها, لا سيما في سنوات الضعف التي كانت تمرّ على شبه الجزيرة الأيبيرية بشكل يكاد أنْ يكون دوريا, فالإنسان الأندلسي كان على ترحال قسري دائم, لأسباب يعرفها أو قد لا يعرفها, فما أنْ فتح عينه على بلاد ما, وتعلق فؤاده بها لا يلبث أنْ يفارقها، موزعا فجائعه على تفاصيلها, فتارة يستحضر الحبيبة، ويغيب عنه الأصحاب، وتارة أخرى يستحضر أطيارها وأثمارها وأمطارها, وقد يستذكر نجمة لمعت في سمائها، وقد يتعامل معها على أنَّها إنسان واحد يغيب عنه في لحظة انفصام مؤقت سرعان ما يعاود الحضور كما حدث مع شاعرنا الذي كان شاهدا على تلك الأحداث حاكما ومحكوما عيله

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد صلى الله عليه واله وسلم وبعد.
تعد شخصية الوزير ابن زنبور من الشخصيات المهمة والبارزة في التاريخ الإسلامي السياسي في العصر المملوكي ، إذ تكمن أهمية هذه الشخصية بكونها من الشخصيات السياسية التي تولت مناصب عديدة في ذلك العصر ، ولاسيما منصب نظر الدولة ، ونظر الجيش ، ثم ترقت لتنال شرف الوزارة ، ومن الجدير بالذكر أن هذه الوظائف لم تتفق أن اجتمعت جميعها لأحد قبله ، ومن هنا دفعتني قلة الدارسين في هذا الحقل إلى دراسة هذه الشخصية وبيان سيرتها الذاتية واعمالها السياسية.
ورأيت أن اقسم هذه الدراسة على مقدمة وثلاثة مطالب وخاتمة وثبت للمصادر والمراجع :
المطلب الأول: تناولت فيه تعريف الوزارة لغة واصطلاحاً وبيان مكانتها .
المطلب الثاني : خصصته إلى بيان السيرة الذاتية للوزير ابن زنبور .
المطلب الثالث : اوضحت فيه نكبة الوزير وكيفية وأسباب وفاته .
الخاتمة : بينت فيها أهم النتائج التي توصلت إليها من خلال الدراسة المقتضبة .
اما اهم المصادر فأهمها كتب الصفدي ( ت ٧٦٤هـ) الوافي بالوفيات ، واعيان العصر واعوان النصر وكتب المقريزي (ت ٨٤٥هـ ) السلوك لمعرفة دول الملوك ، والمقفى الكبير ، والخطط والآثار ، وكتاب ابن حجر (ت٨٥٢هـ) الدرر الكامنة في أعيان المائة الثامنة.
اما اهم الصعوبات فهي قلة المصادر التي تناولت حياة ابن زنبور ولم تمدنا المصادر عن نشأته قبل توليه المناصب الإدارية فلم تذكر عن حياته قبل ذلك، وضيق الوقت . وفي الختام ارجو من الله ان اكون قد وفقت بعض الشيء في كتابة هذا الموضوع.

هدفت الدراسة الى التعرف أثر استخدام المنصة التعليمية كلاسيرا (Classera ) في مهارات التعلم المنظم ذاتياً والحس العلمي لدى طلاب الصف الثاني في مادة الكيمياء، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (59) طالباً من طلاب الصف الثاني في قضاء العزيزية ، وقسمت إلى مجموعتين الأولى (30) طالب في المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المنصة الالكترونية ، والثانية (29) طالب في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الإعتيادية، ولتحقيق الهدف استعمل مقياس لمهارات التنظيم الذاتي للتعلم ، واختبار الحس العلمي كاداتي للبحث واستخرجت الخصائص السيكومترية لمهارات التنظيم الذاتي من صدق البناء وعلى التوالي ( 0.850 التخطيط ووضع الأهداف ، 0.647 ادارة الوقت ، 0.691 ربط المعرفة ، 0.583 البحث عن المعلومات وطلب العون ، 0.748المراقبة الذاتية للتعلم ) وثبات ( (0.756 أما اختبار الحس العلمي اذ تراوحت معاملات الإرتباط بين (0.614 – 0.918) وثبات 0.71 ، وتوصلت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات مقیاس مهارات التنظيم الذاتي واختبار الحس العلمي بين مجموعتي لصالح المجموعة التجريبية التي درست فوق منصة كلاسيرا التعليمية (Classera ) ، وفي ضوء نتائج البحث قدمت بعض التوصيات ;ومنها تدريب مدرسي الكيمياء على أستعمال المنصات الالكترونية في تدريس الكيمياء والعلوم الأخرى ، فضلاً عن إجراء دراسات مماثلة لمراحل دراسية مختلفة .

تشتغل هذه الدراسة على قضيتين تعدان من أهم قضايا العلوم النفسية والإجتماعية والإبداعية، وهما قضيتا (الشخصية)، و(القلق)؛ لما لهما من انعكاسات حادة على المستويين : الفردي والجمعي، وما من شك أن حياة الانسان تطيب كلما توافق مع غيره واتزنت شخصيته وإنسجمت مع محيطها الإجتماعي، وبخلافه يصاب بالإحباط وتظهر عليه ملامح القلق والبؤس والانزعاج، ولما كان الفنان رقيق الحس، متوقد الشعور، نافذ الفكر، فإنه أشد الناس تأثرا بما يجري حوله، والأدب كائن حي يتماهى مع مشاعر الأديب وينفعل بانفعالاته سلبا وإيجابا، ورقة وغلظة، وانسجاما وتباينا، فلا انفكاك بين الفن ومبدعه، وهذا ما اصطبغ به شعر ابن عنين الدمشقي الذي كان مرآة لحياته المعذبة ومشاعره القلقة، ومن هنا جاءت فكرة البحث محاولة للكشف عن ذلك كله .

يهدف البحث الحالي للتعرف على فاعلية نموذج (MEAs) في تحصيل مادة الفيزياء والمرونة المعرفية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، لتحقيق هدفي البحث أتبع الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذات الإختبار البعدي ، وتم تطبيق التجربة على طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة الحكيم للبنين في مركز محافظة القادسية ، وتم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبي وشعبة (أ) المجموعة الضابطة وبلغ طلاب كلا المجموعتين (59) طالبا ، وتم بناء اداتي البحث : اختبار التحصيل (40)فقرة ، و مقياس المرونة المعرفية (30) فقرة ، تم ايجاد الصدق والثبات لهما ، وبعد اتمام التجربة طُبق الباحث اداتي البحث ، وباستعمال حقيبة الإحصاء (SPSS-21) تم حساب (t-test) لعينتين مستقلتين, وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق نموذج (MEAs) على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الإعتيادية ، في اختباري التحصيل والمرونة المعرفية ، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

البحث يعالج موضوعاً حيوياً من الموضوعات التي تواكب وتساير الإنسان في كل زمانٍ ومكانٍ؛ لأن السنة النبوية صالحةٌ لكليهما, فهي وحيٌ من الله, حوت بين ثناياها العلاجات الناجعة التي تحقق للبشرية أهدفها المنشودة , منها تغيير السلوكيات السلبية الى السلوكيات الايجابية للأفراد في المجتمع الذي يعيشون فيه, وهذه الإرشادات والتوجيهات النبوية قد تكون عامةً مطلقةً لجميع الأفراد , أو تستهدف نوعاً خاصاً منهم, وبهذا يتبين أن الشريعة الاسلامية سبقت النظريات التي دعا اليها علماء النفس في نظرياتهم الحديثة عن هذه السلوكيات وما السبل في تغييرها , فأردت من خلال هذا البحث بيان الدور الذي أصلته وحققّته السنة النبوية في هذا الميدان في تغيير السلوكيات السلبية إلى سلوكياتٍ ايجابيةٍ في كافة المجلات وما له من أثر في تحقق التنمية البشرية واستدامتها في كافة أنواعها ( المجتمع , وحماية البيئة , والاقتصاد) , فكان البحث مقسماً على مبحثين : تناولت في المبحث الاول , التعريف بمصطلحات المنهج النبوي , والسلوك الإيجابي , والتنمية البشرية في اللغة والإصطلاح , والمبحث الثاني : الدراسة التطبيقية للأحاديث الواردة في تحقيق السلوك الايجابي وأثره في تُحقق التنمية البشرية , تناولت فيه : تحقيق السلوك الإيجابي بصورة مطلقة لجميع الأفراد, واتخذ صوراً متعددة , بينتها في ثنايا البحث , مستدلاً بدلالات الأحاديث في تحقيق الغاية المنشودة من البحث .

جاءت العديد من الآيات القرآنية تتحدث عن العوض الآلهي نتيجة الصبر على الأذى او نتيجة لعمل الأعمال الصالحة والبعد عن كل ما هو حرام في الدنيا. وآيات العوض تخص نوعين من الناس، وهم من تحملوا الفقر الشديد وقلة المال في الدنيا والنوع الآخر من توفى أحد أقاربه، أو معارفه والصبر على المصيبة وقدرة التحمل للفراق. وجاءت آيات اخرى تتحدث عن نوع آخر من تعويض كل خير للأشخاص الذين يقابلون الأذى بالصمت وصفات مثل الصبر والكرامة وعدم رد الإساءة بالإساءة. وعند تتبع الآيات القرآنية سنجد أن الله سبحانه وتعالى إنما يريد إيصال رسالة، مفادها أن عوضه لا يكون أبدًا بقدر المفقود، بل خيرًا منه، ومع ذلك ترى كثيرًا من الناس يستعجلون هذا العوض، أو على الأقل ينسون أن هناك من يعوض الفقد مهما كان ,وهذه الآيات تؤكد أن عوض الله آت لا محالة، ومن ذلك قوله تعالى: (إِنَّمَا يُوَفَّى الصَّابِرُونَ أَجْرَهُمْ بِغَيْرِ حِسَابٍ ) (الزمر: 10).

الفشل الكلوي المزمن (CRF) هو خلل غير رجعي في وظائف الكلى والذي يتطور بسرعة، ويحتاج معظم المرضى في نهاية المطاف إلى غسيل الكلى الدائم. وبالإضافة إلى التكلفة العالية التي يتحملها المجتمع، فإن علاج الفشل الكلوي المزمن (CRF) بغسيل الكلى الدائم يسبب مشاكل نفسية وجسدية كبيرة للمريض.
كان الهدف من هذه الدراسة هو تقييم فعالية التحفيز الكهربائي للدماغ (tDCS) في علاج اضطراب الاكتئاب لدى مرضى غسيل الكلى المزمن.
وأجريت الدراسة الحالية باستخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم الاختبار القبلي والبعدي مع المجموعة الضابطة. كان المجتمع الإحصائي لهذه الدراسة هو جميع المرضى الذين يعانون من مرض فشل الكلى في المرحلة النهائية ويخضعون لغسيل الكلى المزمن في إحدى المستشفيات المتخصصة في النصف الأول من عام 2022 والذين تلقوا تشخيصًا واحدًا على الأقل لاضطراب الاكتئاب من قبل طبيب نفسي، وهي عينة مكونة من ٣٠ فردًا و قد تم اختيار المتطوعين الى الدراسة باستخدام طريقة أخذ العينات المتاحة و تم تقسيم الأفراد بشكل عشوائي إلى مجموعتين من ١٥ فردًا حيث تم تقسيمهم إلى مجموعات تجريبية ومجموعات ضابطة، إذ تلقى ١٥ مريضًا منهم تحفيزًا كهربائيًا للدماغ بواسطة (tDCS) كمجموعة تجريبية. وتم جمع البيانات باستخدام مقياس بيك للاكتئاب (٢٠٠٣) في الاختبار القبلي والبعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة وتم تحليل بيانات البحث باستخدام برنامجSPSS . وتم إجراء تحليل البيانات عن طريق تحليل التباين في برنامج SPSS22 عند مستوى الدلالة .0.05
وقد أظهرت نتائج التحليل أحادي المتغير للتغاير أن التحفيز الكهربائي للدماغ (tDCS) أدى إلى فرق كبير بين متوسط الدرجة (الاكتئاب) ومكوناته في مرحلة الاختبار البعدي عند مستوى الدلالة .0.05 وكان تأثير التحفيز الكهربائي للدماغ (tDCS) على الاكتئاب لدى مرضى الكلى .(001/0>p) 0.32
وبناءً على نتائج الدراسة، فإن التحفيز الكهربائي للدماغ باستخدام (tDCS) له قدرة جيدة على تقليل وعلاج وكذلك تحسين مكونات الاضطراب الاكتئاب لدى مرضى غسيل الكلى المزمن.

تيمور الشرقية احدى دول جنوب شرق آسيا، كانت البلاد مستعمرة برتغالية منذ القرن السادس عشر، وبقيت مستعمرة برتغالية حتى عام 1975، حيث استعمرها البرتغاليون لأكثر من أربعمائة عام باتباع نهج غير مبالٍ وغير متسق إلى حد كبير، وعندما حدثت حرب اهلية بين الأحزاب السياسية تم إعلان الاستقلال من جانب واحد ثم بدأ الاحتلال الإندونيسي وضمها لها عام 1976، كما ان تاريخ تيمور الشرقية الطويل من الاستعمار والمقاومة، قد شكّل واستحوذ على هويتها الوطنية وسياستها الخارجية بطرق معقدة للغاية.
يهدف البحث الى إلقاء الضوء على التطورات السياسية في تيمور الشرقية، والحكم الاستعماري البرتغالي عليها الذي أدى الى تغيرات اجتماعية وسياسية واقتصادية في البلاد، حتى الاحتلال الاندونيسي وضمها لها عام 1976.
قُسم البحث الى عدة محاور، تناول المحور الأول الموقع الجغرافي لتيمور الشرقية وأهميته الاستراتيجية، اذ تتمتع بأهمية جيواستراتيجية متزايدة بالنسبة لمنطقة آسيا والمحيط الهادي، أما المحور الثاني فتضمن نشأة تيمور الشرقية من خلال الهجرات التي استوطنت فيها، أما المحور الثالث فتناول الوجود البرتغالي الذين استوطنوها وبعض الجزر القريبة منها، أما المحور الرابع فيتضمن الصراع البرتغالي- الهولندي على الجزيرة، والذي ادى الى تقسيمها فيما بينهم حيث سيطر البرتغاليون على الجزء الشرقي من جزيرة تيمور، بينما سيطر الهولنديون على الجزء الغربي منها، أما المحور الخامس فتضمن الادارة البرتغالية في تيمور الشرقية، حيث اصبحت لهم مركزاً تجارياً بسبب وفرة خشب الصندل فيها، ومع استخدام العمل القسري ضد السكان، ادى الى حدوث ثورات ضدهم، اما المحور السادس فتضمن تيمور الشرقية خلال الحرب العالمية الثانية والاحتلال الياباني عام 1942 اذ اصبحت مسرحاً للعمليات العسكرية، أما المحور السابع فتناول الاوضاع السياسية في تيمور الشرقية بعد الحرب العالمية الثانية منها قيام ثورة القرنفل في البرتغال عام 1974 التي سمحت بعملية إنهاء الإستعمار وتأسيس أحزاب سياسية في تيمور الشرقية، في حين تضمن المحور الثامن التحالفات السياسية من اجل تشكيل حكومة في تيمور الشرقية، أما المحور التاسع فتضمن محادثات ماكاو لانهاء الإستعمار في تيمور الشرقية وبرعاية برتغالية، اما المحور العاشر فتضمن تدور الوضع السياسي في تيمور الشرقية بسبب الحرب الاهلية وتدخل اطراف خارجية فيها، واخيراً تضمن المحور الحادي عشر التدخل العسكري الإندونيسي واحتلالها وضمها كجزء من الأراضي الأندونيسية.

سعت هذه الدراسة إلى التعرف دور التربية الإعلامية في رفع الوعي الإعلامي إزاء المضامين التلفزيونية الالكترونية الهابطة دراسة مسحية على طلبة (قسم الإعلام - كلية الآداب -جامعة واسط) بفرعيه (الصحافة والعلاقات العامة) استخدم الباحث المنهج المسحي لمسح طلبة قسم الإعلام والبالغ عددهم (145) طالب وطالبة معتمداَ على اسلوب الحصر الشامل اي ان جميع المفردات خضعت للدراسة , ومن اهم النتائج التي توصل اليها البحث هي: إن التربية الإعلامية ساعدت الطلبة على التعامل مع مواقع التواصل الإجتماعي وحسن اختيار مضامينها وتعزيز التعرض الانتقائي للمحتوى الايجابي, فضلاَ عن مساعدة الطلبة على رفع الوعي الإعلامي إزاء المضامين التلفزيونية الهابطة ورصدها وتجنبها , كم ساهمت التربية الإعلامية من صناعة الشخصية الواعية إعلامياَ لدى الطلبة عبر تزويدهم بالأدوات والمهارات اللازمة والمطلوبة لبناء وصناعة الشخصية الواعية ذات المشاركة أو المساهمة الإيجابية في ثورة الإتصال الحديثة وزرع الإحساس بالمسؤولية لدى المبعوثين, وأثبتت الدراسة أن أهم مواقع التواصل الاجتماعي انتاجا للمحتوى الهابط هو موقع التيك توك بسبب انعدام اي اساسيات الرقابة والمحاسبة من أي جهة تذكر فوجد المحبين للظهور والشهرة مكانا مناسباَ لعرض محتواهم الهابط لتحقيق المشاهدات وجني الأرباح المالية.

هدف البحث التعرف على السلوك التنمري لدى طلبة المرحلة الإعدادية وعلاقته ببعض المتغيرات، وتكونت عينته من (٦٠2 ) طالباً وطالبة من الصفين الرابع والسادس الاعدادي ومن الفرعين العلمي والأدبي.
تم أختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي من (10) إعداديات للبنين والبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (٢٠21 ,2022) ولتحقيق هدف البحث أعتمد الباحثان على مقياس السلوك التنمري الذي أعده الصبحين (٢٠١٣) والمكون بصيغته النهائية من( 39 ) فقره موزعة على (4) مجالات(اللفظي , الجسمي ، الإجتماعي , الممتلكات ) ذات بدائل خماسية وقد تحقق الباحثان من صدقه وثباته والقوه التمييزية لفقراته , بعد ذلك طبق الباحث الثاني الأداة على أفراد العينة الأساسية وبعد جمع البيانات حلل الباحثان تلك البيانات بأستعمال الحقيبه الإحصائية (SPSS ) للعوامل الاجتماعية ودلت النتائج إلى :
1 – يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسطية الحسابين المتحققه والنظري عن مجال التنمر اللفظي لأفراد العينة ككل ولصالح المتوسط المتحقق.
2 – يوجد فروق ذات دلاله إحصائية عن مستوى(0.05) بين المتوسطات الحسابية المتحققه لأفراد العينه ككل عند المجالات ( الجسمي , الاجتماعي , الممتلكات ) و المتوسط النظري ولصالح تلك المتحققة
3 - يوجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي السلوك التنمري ككل تبعاً للمتغيرات الجسمي ولصالح الذكور, والصف الدراسي ولصالح الرابع , والفرع الدراسي ولصالح الفرع العلمي.
4. توجه علاقات ارتباطية داله عند مستوى (0,05) إحصائيا بين متغير السلوك التنمري لأفراد العينة ككل والمتغيرات (الجنس، والصف الدراسي , والفرع الدراسي ).
وفي ضوء النتائج خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات وقد ما عدداً من التوصيات والمقترحات .

في هذا البحث تمت دراسة مفهوم P الجاذبات للمجموعة المغلقة وتم تقديم بعض الخصائص الاساسية واثباتها حيث Pهي اي مجموعة شبه تامة في الفضاء الزمني T وK تكون اي مجموعة فرعية غير فارغة من P

من خلال هذه الدراسة، تم تطوير نهج تقريبي عددي لفئة من المعادلات التفاضلية ذات التأخير العددي التي كانت خاضعة لشروط اندفاعية. وقد تم أخذ كل واحدة من هذه المعادلات بعين الاعتبار. تم استخدام طريقة مبتكرة للتقريب، حيث يتم استخدام المدخلات الثابتة المتعددة التعريف في تطبيقات معادلات التأخير. باستثناء اللحظات المندفعة من الزمن، في كل مرحلة، تم إظهار التقارب النظري لنهج التقريب. علاوة على ذلك، تقدر التقنية الرقمية اللحظات المندفعة من الوقت بشكل جيد إلى حد ما. في حالة أن المعلمة β للمشكلة موجبة؛ فنحن نمتلك القدرة على التوصل إلى نتيجة التقارب من خلال فرض شرط إضافي عن طريق استخدام شرط إضافي. دون افتراض وجود شرط ذاتي الدعم، يضمن هذا الشرط أن الحل سوف يعبر الخط x=c في فترة زمنية مندفعة. وتم عرض استنتاجات التقارب النظري من خلال عرض الأمثلة العددية. ومن خلال استخدام الدراسة العددية تمكنا من التعرف على وجود فترات في الحل. في هذا الحل المحدد، يتم تحديد الفترة الدنيا بكونها أكبر من التأخير τ المرتبط بالنموذج. على الرغم من تقديم متطلبات كافية لضمان وجود الحلول الدورية، إلا أن الأمثلة العددية توضح أن الحلول الدورية تعبر عن نفسها بمعايير أقل صرامة بكثير من تلك التي تضمن وجودها. في ضوء ذلك، هناك حاجة ملحة لإجراء المزيد من الدراسات لتحديد ما إذا كان من الممكن الوصول إلى الحلول الدورية لهذه المجموعة المعينة من المعادلات الاندفاعية أم لا.

یسعی هذا البحث من خلال مواضيعه النظرية والعملية إلی تقییم کفاءة أداء المستشفیات الحکومیة في العراق لعام 2023 بصورة شاملة من خلال الاعتماد على أسلوب تحلیل مغلف البیانات (DEA)، إذ ان زيادة کفاءة المستشفیات الحکومیة العراقیة تعد من الأمور بالغ الأهمیة وذلك لكونها تقدم خدمات رعایة صحیة عالیة الجودة في العراق وسط قیود الموارد وزیادة متطلبات الرعایة الصحیة بزيادة عدد السكان، إذ ان ما تواجهه المستشفیات الحکومیة في العراق من تحدیات كبيرة في تطوير وتحديث استخدام الموارد في المستشفيات والحفاظ علی خدمات رعایة صحیة عالیة الجودة يعد من اساسيات المشاكل الصحية التي تحتاج الى معالجة فورية في العراق، ولذا فان فهم واستدراك مدى کفاءة أداء المستشفيات أمرًا حیویا لاتخاذ قرارات مستنیرة وتخصیص الموارد حول ذلك من خلال المیزانیات المالیة العراقیة، ولذا قام الباحث بالاستعانة ببرنامج تحلیل مغلف البیانات (DEA) للتوصل الى تقییم الکفاءة النسبیة للمستشفیات الحکومیة في العراق لعام 2023، وتعد طریقة تحلیل مغلف البیانات من الطرق غیر البارامتریة التي تقارن کفاءة وحدات الفنیة (المستشفیات الحکومیة العراقیة) من خلال قیاس قدرتها علی التحویل المدخلات في المخرجات، والهدف الأساسي من ذلك هو تقییم کفاءة أداء المستشفیات الحکومیة في العراق لعام 2023 باستخدام تحلیل مغلف البیانات (DEA)، بالإضافة إلی ذلك، یسعی البحث إلی تحدید المجالات المحتملة للتحسین وإبلاغ قرارات السیاسة لتعزیز تقدیم خدمات الرعایة الصحیة، وکشفت الدراسة عن نتائج منها بلوغ متوسط الکفاءة النسبیة لجمیع المستشفیات في المحافظات الجنوبیة الی 99.5225%، بینما بلغ في المحافظات الأخری 98.873%، وهذا یشیر إلی أن المستشفیات في المحافظات الجنوبیة یجب أن تستخدم 99.5225% من مدخلاتها الحالیة (مثل عدد الأطباء وطاقم التمریض والطاقم الطبي المساعد) للحفاظ علی مستویات مخرجاتها الحالیة (زیارات المرضی والفحوصات المخبریة وخدمات الأشعة) بکفاءة، وبمعنی آخر یجب علیهم خفض مدخلاتهم بنسبة 0.4775% مع الحفاظ علی نفس مستویات الخدمة لتحقیق الکفاءة الکاملة.